中考英語作文評分細則表

、評分細則

項目 評分細則 得分 儀表形象正確佩戴黨徽～服飾大方、自然、整齊～ ,10分, 舉止從容、端正～精神飽滿。

普通話標準～吐字清楚、準確～語言生語言表達動～語氣、語調、聲音、節(jié)奏富于變化～,30分, 輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內

容～能準確、恰當地表情達意～舒心悅

耳～娓娓動聽。

態(tài)勢神情姿態(tài)、動作、表情、眼神能自然、形象 ,20分, 地表達朗誦內容和思想感情。

誦讀效果朗誦有感染力～聲情并茂～朗誦富有韻 ,30分, 味和表現(xiàn)力～能與觀眾產生共鳴。

英語口語評分標準及評分細則如下：

1、朗讀5分??

原則: 評分時先根據下表中各檔次的評肆兄如分標準確定考生答案所屬檔次，然后按該檔次的要求做調整最后給出得分。

注意：短文只允許考生朗讀一次但個別句子讀錯的可以重復一次。??

2、情景反應5分每小題1分??

原則評分時應從語言的內容所給的情景、語言的正確性和得體性三個方面確定考生答案所屬檔次。??

注意：允許考生重新修改一次自己的答案，但不能多次重復。塵爛??

3、 簡短說話5分 。??

原則本題評分采用整體評分法與要素評分法相結合。評分時從內容要點、語言準確性和語言流暢性等5個方面確定考生答案所屬檔次。

1 、內容上保證所談的內容覆蓋了提示的全部要點一定要包括個人評價。??

2、準確性：從語音、詞匯和語法等方面整體考慮、綜合扣分。??

3、流暢性：從詞匯是否豐富、句子是否通順、上下文意思是否連貫、表達是否清楚、是否符合邏輯等方面整體考慮綜合扣分。

4、話語的長短：指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。??

5、連貫性：指考生有能力進行較長時間裂啟的、語言連貫的發(fā)言。??

書面表達題的考查要點及評分原則

　　準確運用語法、詞匯、拼寫、標點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。

　　從四個角度, 分5-6個檔次給分, 評分主要從以下幾個方面考慮：

　　1) 內容要點 (content points) 。

　　2) 運用詞匯和語法結構的數量。

　　3) 詞匯的準確運用與句子的結構把握 (accuracy of vocabulary and structures) 。

　　4) 上下文的連貫性(coherence)。

　　各個檔次的給分范圍及標準(滿分25分)

　　第五檔(很好)：(21-25分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務。

　　2.覆蓋所有內容要點。3.應用了較多的語法結構和詞匯。

　　4.語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。

　　5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

　　6.完全達到了預期的寫作目的。

　　第四檔(好)：(16-20分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務。

　　2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

　　3.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

　　4.語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。

　　5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

　　6.達到了預期的寫作目的。

　　第三檔(適當)：(11-15分)

　　1.基本完成了試題規(guī)定的任務。

　　2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

　　3.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

　　4.有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

　　5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

　　6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

　　第二檔(較差)：(6-10分)

　　1.未恰當完成試題規(guī)定的任務。

　　2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

　　3.語法結構單調、詞匯項目有限。

　　4.有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

　　5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

　　6.信息未能清楚地傳達給讀者。

　　第一檔(差)：(1-5分)

　　1.未完成試題規(guī)定的任務。

　　2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

　　3.語法結構單調、詞匯項目有限。

　　4.較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

　　5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

　　6.信息未能傳達給讀者。

　　F.不得分：(0分)

評分標準一、主題內容(2分)

1、內容(1分)：題材不限，內容健康向上;充實生動，有真情實意。

2、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

評分標準二、普通話(4分)

1、發(fā)音(2分)：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，不準確不得分。

2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分;節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。

評分標準三、表達(3分)

1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情(1分)：處理得當1分，處理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有創(chuàng)意，引人入勝1分;有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。

評分標準四、臺風(1分)。

1、上下場致意、答謝(0.5分)。

2、服裝得體，自然大方(0.5分)。

《國家學生體質健康標準》細則如下：

《標準》的學年總分由標準分與附加分之和構成，滿分為120分。

標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成，滿分為100分。附加分根據實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分；大余世學的加分指標為男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分。

根據學生學年總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)灶高秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分豎辯肢及以下為不及格。

《國家學生體質健康標準》測試的內容和意義:

指定《國家學生體質健康標準》的指導思想，強調的是促進學生身體的正常生長和發(fā)育，形態(tài)機能的全面協(xié)調發(fā)展，身體健康素質的全面提高和激勵學生的主動、自覺地參加經常性的體育鍛煉，淡化得失測試的甄別和選拔功能。

有利于保證體育課教學活動的正常進行；有利于全面實現(xiàn)體育課程的總目標；有利于教育行政部門的管理，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質人才 。

高考英語評分標準及評分細則為：本題總分為25分，按5個檔次給分。

1、本題總分為25分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據文章的.內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3、詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性。

5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

英語評分標準：

老師和各位考生一樣都是在應試教育中培養(yǎng)出來的，高考要求怎樣寫，大家就應該怎樣寫才能夠得高分，這叫做投其所好。

高考英語的評分過程是這樣的，先歸檔，在評分，英語作文可分為五檔，第一檔：差大概是在1至5分左右；第二檔：較差大概是在6至10分左右；第三檔：適當大概是在11至15分左右；第四檔：好大概是在16至20分左右。

第五檔：優(yōu)秀大概是在21至25分左右 以上便是高考英語寫作的詳細評分細則，各位正在準備2020年備考的考生和家長務必要收藏因為英語成績的好壞有很大一部分都是因為作文分數高低所決定的，務必務必一定要為自家孩子返核或收藏，為孩子的高考備考提供助力！

高考數學評分標準及評分細則要求嚴格的考核、評價制度使評分盡可能公平公正、閱卷標準化、電子閱卷要求速度快。

1、嚴格的考核、評價制度，使評分盡可能公平公正。

仲裁分數與評卷分數，如果誤差太大，將記為“惡評”，作為計算評閱卷老師工作量的重要依據。對惡評率高的予以解聘，并且將解聘報告反饋到閱卷老師所在的教育局和學校，在以后的高考評卷中將不被聘用。

2、評分細則是閱卷標準化的具體體現(xiàn)。

高考閱卷評分細則，比起平時老師閱卷，更加強調知識點的把握，更加客觀，評分本著“給一分有理，扣一分有據”的原則。? 尋找得分點，通過“見是得分”，“踩點”得分，上下不受牽連。

3、電子閱卷要求速度快，給閱卷老師提出了較高要求。

我最多一天閱了6800份，平均每小時970份，平均閱一道大題的時間只有3.7秒，幾乎達到了機械性的條件反射的程度。

高考數學題目多在2-3問，多數閱卷教師習慣整屏顯示一個大題，不翻頁，電子卷圖像文字偏小，字跡不清、書寫不工整、版面布局不合理，都會導致閱卷教師不好辨認，從而極有可能導致考生得分點被遺漏，造成失分。

高考數學注意：

1、正確閱讀理解，弄清題意：與概率統(tǒng)計有關的應用問題經常以實際生活為背景，且?？汲Ｐ?，而解決問題的關鍵是理解題意，弄清本質，將實際問題轉化為數學問題求解。

2、對互斥事件要把握住不能同時發(fā)生，而對于對立事件除不能同時發(fā)生外，其并事件應為必然事件，這些也可類比集合進行理解，具體應用時，可把所有試驗結果寫出來，看所求事件包含哪幾個試驗結果，從而斷定所給事件的關系。

3、用頻率分布直方圖解決相關問題時，應正確理解圖表中各個量的意義，識圖掌握信息是解決該類問題的關鍵。

4、某些數據的變動對中位數可能沒有影響。中位數可能出現(xiàn)在所給數據中，也可能不在所給數據中。當一組數據中的個別數據變動較大時，可用中位數描述其集中趨勢。平均數與方差都是重要的數字特征，是對總體的一種簡明的描述，它們所反映的情況有著重要的實際意義，平均數、中位數、眾數描述其集中趨勢，方差和標準差描述其波動大小。