新課標(biāo)英語2020高考

我的夢(mèng)想是自己的事業(yè)能有一個(gè)開端，找到自己明確的目標(biāo)和向前走的路。

時(shí)間對(duì)待每一個(gè)人都是公平的，從來不會(huì)為任何人而停留。一眨眼的時(shí)間，2019年已經(jīng)過去，2020年邁著小碎步向我們走來。

一個(gè)毫無進(jìn)展的2019，讓我更期盼在2020事業(yè)能有一個(gè)開端。從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在也有快10年的時(shí)間了，這10年好像一直也沒什么長進(jìn)，生活中已經(jīng)結(jié)婚生子，成為了孩子的父親，可事業(yè)上卻一直迷茫，不知道該往哪個(gè)方向走。

這些年換過不少工作，也在不少領(lǐng)域掙扎過，可好像都沒什么進(jìn)展，2019也同樣是如此，在掙扎之中，如白駒過隙般度過。又到了新的一年，我希望在這一年里能找到自己事業(yè)的開端，而不是單純的想要去賺錢，卻從來沒具體過。

我希望在新的一年里，我能找到屬于自己的目標(biāo)和奮斗的方向。其實(shí)這些年的生活都是得過且過，我從來不知道自己想要些什么，也不知道自己該做些什么。

新的一年又來了，我希望這一年里能找到我的目標(biāo)，能找到我已經(jīng)丟失了的夢(mèng)想。我不害怕吃苦，也不害怕在未來生活里艱難，最怕的就是現(xiàn)在這樣漫無目的的游蕩，不知道自己做過些什么，也不知道自己做的有什么意義。

這樣的生活真的很讓人頹廢，明知道自己身上壓力很大，可還是不愿意去做事。也許有一個(gè)方向，生活會(huì)發(fā)生一些改變。

夢(mèng)想就好像是黑夜中的螢火蟲，一閃一閃，光雖微弱，卻是方向。我的夢(mèng)想很簡單也很復(fù)雜，我不知道能否實(shí)現(xiàn)，可我還是希望在新的一年里能夠有新的進(jìn)展。

為自己努力吧，新年新氣象，每個(gè)人都應(yīng)該過得更好。

英語這門課程的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱“新課標(biāo)”）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

新一輪課程改革將我國沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作，經(jīng)過全國近300名專家的共同努力，18種課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿正式頒布，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。

擴(kuò)展資料

為了實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。這些目標(biāo)構(gòu)成了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體框架，體現(xiàn)了課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。

一、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；

四、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

五、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；

六、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

2022新課標(biāo)與舊課標(biāo)的區(qū)別如下：

1.課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)發(fā)生了變化

舊版是圍繞綜合語用能力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

而新課標(biāo)是圍繞英語核心素養(yǎng)，要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：發(fā)展語言能力；培育文化意識(shí)；提升思維品質(zhì)；提高學(xué)習(xí)能力。

舊版課標(biāo)沒有按學(xué)段層級(jí)描述分級(jí)目標(biāo)，新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)四方面的學(xué)段目標(biāo)闡述涵蓋所有級(jí)別。

2.課程等級(jí)發(fā)生了變化

課程由原來的五級(jí)變成了現(xiàn)在的三級(jí)。

3.課程內(nèi)容的要素和呈現(xiàn)方式發(fā)生變化

舊版的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖中心是語言運(yùn)用能力，分別建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)基礎(chǔ)上。

新課標(biāo)的結(jié)構(gòu)采用了太極八卦的形式，去掉了情感態(tài)度這一項(xiàng)。

一.新課標(biāo)中將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)與分學(xué)段目標(biāo)按四個(gè)維度表述，也就是所說的四維目標(biāo)，即知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度；
二.新課標(biāo)四維目標(biāo)的內(nèi)容：
1、知識(shí)與技能：掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)歷圖形的抽象、分類和運(yùn)輪性質(zhì)探討，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)，并掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)，參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；
2、數(shù)學(xué)思考：體會(huì)代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維，了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展合情和演繹推理能力，清晰表達(dá)想法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；
3、問題解決：學(xué)會(huì)提出問題，獲得分析和解決問題的基本方法，學(xué)會(huì)合作交流，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)；
4、情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，鍛煉克服困難的意志腔肢，建立旁圓信自信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，勇于質(zhì)疑，實(shí)事求是。

課題小標(biāo)題的設(shè)計(jì)，在課題研究方案中，可以將分類設(shè)為小標(biāo)題，如：

①課題的意義與目的

②課題的可行性分析

③課題的研究方法

④課題的實(shí)施過程

⑤課題實(shí)施采取主要措施

在課題總結(jié)報(bào)告中可以將實(shí)施過程中的措施方法歸納成幾個(gè)小標(biāo)題分別敘述。