遼寧高考英語成績異常

張文遠(yuǎn)威震逍遙津

怪坡;看起來是上坡路,但車到那不用開自己就上去了,神奇吧?位于沈陽新城子

綿綿細(xì)雨淋濕了肩上的發(fā)
　　你踏著滑板，追逐著風(fēng)中年華
　　想象花雨灑落在你的周圍

在看待孩子學(xué)習(xí)成績和關(guān)心學(xué)生成長方面，我的想法是:應(yīng)該以學(xué)生成長為主，學(xué)習(xí)成績放在第二位，學(xué)生成長表現(xiàn)在方方面面的，主要是要培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和做人的道理，在學(xué)會生活自理的同時，還應(yīng)該學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人，文明禮貌是不可少的，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個自信、自強(qiáng)、自立的人，人格健全而又成績突出才是好學(xué)生呢!為同學(xué)信們加油吧!

郭士強(qiáng)非常的有能力，也擔(dān)任了后衛(wèi)，反映的非常的迅速，在防守和進(jìn)攻上都非常的優(yōu)秀，也獲得了亞洲錦標(biāo)賽的冠軍，后來成為了一名教練。馬龍是一位乒乓球運(yùn)動員出身于遼寧，她獲得了很多的容易得到了4次亞洲杯的冠軍，而且也獲得了大滿貫。王義夫是一位體育明星，參加過6次奧運(yùn)會，在巴塞羅那奧運(yùn)會中拿下了10米氣槍的金牌。

一個優(yōu)異成績的學(xué)生讀書感悟
“書中自有黃金屋”，這句古話讓我對讀書有了興趣。后來我發(fā)現(xiàn)，書中沒有黃金屋，有知識。書中的智慧是永久的，無論過了多少年，都是不會變的。讀書是一種樂趣，有的書是關(guān)于科學(xué)的，有的書是關(guān)于地理的……科學(xué)是很深奧的，可書中講得十分細(xì)致，一讀就讀懂，我飛翔在科學(xué)世界里。地理書，是旅游的好幫手，游客在大海邊玩耍，拍照，到處買東西，這樣會遠(yuǎn)離團(tuán)隊(duì)，地理書就能找回團(tuán)隊(duì)。書一翻，找到海邊的圖紙，一看在哪下的車，脫的隊(duì)，就能回去了。還有我最愛的故事書和探險書。故事書永遠(yuǎn)是夢幻的，發(fā)揮所有想象，就有了白雪公主、灰姑娘等著名童話故事。在大森林中探險，尋找金字塔的秘密，去解開所有迷……這種探險，驚心動魄、引人入勝，讓人仿佛身臨其境，不由得驚嘆大自然的偉大。
書，這個充滿智慧的精靈，還有一個功能。
通過閱讀，不但能獲取知識，而且還可以讓人們的心靈得到凈化。讀著語句豐富、優(yōu)美的童話書，每個女孩都想成為一名最美的公主，每個男孩都想成為一名英勇殺敵的王子。這難道不是很好的夢想嗎?當(dāng)然是，這能讓我們的心靈充滿夢想之花!讀著那優(yōu)秀的散文集，那真實(shí)又貼近生活的一個個故事，讓我們有了一種親切的感覺，有的人還以為說的是自己呢!這是什么感覺，這是心靈的共鳴!
我愛讀書，書能讓我的大腦擁有無窮的智慧，心靈獲得一種美好的空間，種植著我的智慧之花和夢想之花!讓我的心靈變得純凈，被美好包圍。

天道酬勤：“天道酬勤”這個成語的意思是：上天會按照每個付出勤奮的人們給予相應(yīng)的酬勞。多一分耕耘，多一分收獲，只要你付出了足夠的努力，將來也一定會得到相應(yīng)的回報。

　　產(chǎn)生男女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的原因有多方面：
　　1.生理因素
　　生理學(xué)、遺傳學(xué)研究表明：性別差異，其染色體構(gòu)成不同，與其空間想象能力有關(guān)，形成男女生智力活動上的一定差別。其次，男女兩性大腦兩半球偏側(cè)性功能和專門化的發(fā)展有區(qū)別。男孩右腦的專門化早于女孩，而女孩左腦支配語言活動的部位比男孩發(fā)展快。另外，從身體發(fā)育的整體上看，女生比男生成熟早，在智力發(fā)展上也有一定的早期優(yōu)勢，但女生進(jìn)入青春期生理變化大，暫時的不適應(yīng)性比男生明顯，容易分散注意力。
　　2.傳統(tǒng)觀念的影響
　　中國長期封建社會流傳下來的雹橘重男輕女觀念，至今還有影響，家庭與社會對男孩與女孩的期望不一樣，為他們發(fā)展提供的條件也有所不同。一般說男孩參加活動的機(jī)會多，得到的鼓勵支持也較多，而女孩參加社會活動的機(jī)會少，舉止行為受限制的地方又比較多，所以從小學(xué)起，許多女生比男生拘謹(jǐn)，活動面比較窄，視野不夠開闊，使她們的發(fā)展受到影響。

　　3.學(xué)校教育的不足
　　學(xué)校對性別差異提出的教育問題研究不夠。教師很少針對男女生不同情況進(jìn)行深入的教育工作。在小學(xué)階段只注意女生學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好，很少注意培養(yǎng)思維能力的訓(xùn)練，對男生也很少進(jìn)行提高觀察能力，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真精神的訓(xùn)練。使學(xué)生在發(fā)展前期出現(xiàn)的問題沒能及時解決，影響到后來的發(fā)展。
　　基于上述分析，學(xué)校和教育應(yīng)有的態(tài)度是：首先，要樹立正確的觀點(diǎn)，既要承認(rèn)性別差異，給學(xué)生身心發(fā)展帶來各自的特點(diǎn)，又侍前要明確男女學(xué)生智力發(fā)展源談團(tuán)可能達(dá)到的高度是相同的，關(guān)鍵是教育要切合學(xué)生實(shí)際，有效促進(jìn)其發(fā)展。其次，各階段的教育，特別是基礎(chǔ)教育時期，要切實(shí)把握學(xué)生發(fā)展過程中的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，記憶力好就多教一些該熟記的知識內(nèi)容，好奇心強(qiáng)就多給創(chuàng)造一些探索研究的機(jī)會，同時從發(fā)展的需要看到其不足，對多靠記憶獲得好成績的要提示他學(xué)會思考比記憶更重要，要更多地向他們提出動腦思考的問題。對于靠小聰明，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的要提示他們學(xué)習(xí)科學(xué)必須有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，要嚴(yán)格要求他們，幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，要把思想教育工作做得深入，使男女學(xué)生都有遠(yuǎn)大理想，富有社會責(zé)任感，自立、自強(qiáng)，不因某一階段成績不佳而氣餒，要有自信心，積極上進(jìn)。

　　產(chǎn)生男女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的原因有多方面：
　　1.生理因素
　　生理學(xué)、遺傳學(xué)研究表明：性別差異，其染色體構(gòu)成不同，與其空間想象能力有關(guān)，形成男女生智力活動上的一定差別。其次，男女兩性大腦兩半球偏側(cè)性功能和專門化的發(fā)展有區(qū)別。男孩右腦的專門化早于女孩，而女孩左腦支配語言活動的部位比男孩發(fā)展快。另外，從身體發(fā)育的整體上看，女生比男生成熟早，在智力發(fā)展上也有一定的早期優(yōu)勢，但女生進(jìn)入青春期生理變化大，暫時的不適應(yīng)性比男生明顯，容易分散注意力。
　　2.傳統(tǒng)觀念的影響
　　中國長期封建社會流傳下來的重男輕女觀念，至今還有影響，家庭與社會對男孩與女孩的期望不一樣，為他們發(fā)展提供的條件也有所不同。一般說男孩參加活動的機(jī)會多，得到的鼓勵支持也較多，而女孩參加社會活動的機(jī)會少，舉止行為受限制的地方又比較多，所以從小學(xué)起，許多女生比男生拘謹(jǐn)，活動面比較窄，視野不夠開闊，使她們的發(fā)展受到影響。

　　3.學(xué)校教育的不足
　　學(xué)校對性別差異提出的教育問題研究不夠。教師很少針對男女生不同情況進(jìn)行深入的教育工作。在小學(xué)階段只注意女生學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好，很少注意培養(yǎng)思維能力的訓(xùn)練，對男生也很少進(jìn)行提高觀察能力，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真精神的訓(xùn)練。使學(xué)生在發(fā)展前期出現(xiàn)的問題沒能及時解決，影響到后來的發(fā)展。
　　基于上述分析，學(xué)校和教育應(yīng)有的態(tài)度是：首先，要樹立正確的觀點(diǎn)，既要承認(rèn)性別差異，給學(xué)生身心發(fā)展帶來各自的特點(diǎn)，又要明確男女學(xué)生智力發(fā)展可能達(dá)到的高度是相同的，關(guān)鍵是教育要切合學(xué)生實(shí)際，有效促進(jìn)其發(fā)展。其次，各階段的教育，特別是基礎(chǔ)教育時期，要切實(shí)把握學(xué)生發(fā)展過程中的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，記憶力好就多教一些該熟記的知識內(nèi)容，好奇心強(qiáng)就多給創(chuàng)造一些探索研究的機(jī)會，同時從發(fā)展的需要看到其不足，對多靠記憶獲得好成績的要提示他學(xué)會思考比記憶更重要，要更多地向他們提出動腦思考的問題。對于靠小聰明，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的要提示他們學(xué)習(xí)科學(xué)必須有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，要嚴(yán)格要求他們，幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，要把思想教育工作做得深入，使男女學(xué)生都有遠(yuǎn)大理想，富有社會責(zé)任感，自立、自強(qiáng)，不因某一階段成績不佳而氣餒，要有自信心，積極上進(jìn)。

形容取得優(yōu)異成績的四字成語
1.形容成績好的四字成語形容成績好的四字成語有：遙遙領(lǐng)先、名列前茅、獨(dú)占鱉頭、成績斐然、出類拔萃
1、遙遙領(lǐng)先
拼音：yáoyáolǐngxiān
釋義：指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面（多指成績）。
出處：現(xiàn)代·羅來勇《世界在他們眼前展開》：“我們的聲譽(yù)就是實(shí)力……~的技術(shù)和工藝?！?br/>近義詞：一落千丈、江河日下、瞠乎其后
用法：偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒義。
例句：他的成績在班里遙遙領(lǐng)先。
2、名列前茅
拼音：mínglièqiánmáo
釋義：指名次排在前面，形容成績優(yōu)異。
出處：春秋·左丘明《左傳·宣公十二年》：“蔿敖為宰，擇楚國之令典，軍行，右轅，左追蓐，
前茅慮無，中權(quán)，后勁?！?br/>譯卜寬文：蒍敖做令尹，選擇實(shí)行楚國好的法典，軍隊(duì)出動，右軍跟隨主將的車轅，左軍打草作為
歇息的準(zhǔn)備，前軍以旄旌開路以防意外，中軍斟酌謀劃，后軍以精兵押陣。
用法：主謂式；作謂語、定語；含褒義。
近義詞：名列三甲、獨(dú)占鰲頭
例句：小張的孩子學(xué)習(xí)很好，總是名列前茅。
3、獨(dú)占鰲頭
拼音：dúzhànáotóu
釋義：古稱中狀元。據(jù)說唐宋時皇宮石階正中刻有大鰲，只有考中狀元的人在朝見皇帝時才可
以踏在鰲的頭上。后來也比喻占首位或獲得第一名。
出處：元·無名氏《陳州糶米》：“殿前曾獻(xiàn)升平策，獨(dú)占鰲頭第一名?！?br/>譯文：殿前獻(xiàn)上升平策，獨(dú)者和占鰲頭得了第一名。
近義詞：一枝獨(dú)秀首弊盯、金榜題名、鰲頭獨(dú)占、名列前茅
反義詞：名落孫山
例句：他的學(xué)習(xí)成績在班里獨(dú)占鰲頭。
4、成績斐然
拼音：chéngjìfěirán
釋義：形容人很有成就，成績突出。斐然：顯著的樣子。
出處：近代·姚雪垠《李自成》2卷49章：“新兵已練得成績斐然?！?br/>近義詞：卓有成效、名列前茅、出類拔萃、收效斐然
反義詞：一事無成
例句：諾貝爾是一位在化學(xué)界成績斐然的專家。
5、出類拔萃
拼音：chūlèibácuì
釋義：形容超出同類。多指人的品德才能。
出處：戰(zhàn)國·孟子《孟子·公孫丑上》：“圣人之于民；亦類也；出于其類；拔乎其萃?！?br/>譯文：圣人之所以為圣人，不比一般人，原因就在他們的品德超出一般人。
近義詞：超群越輩、脫穎而出、首屈一指
反義詞：碌碌無為、平淡無奇
用法：聯(lián)合式；作謂語、賓語、定語；含褒義，用于人或事物。
例句：他的學(xué)習(xí)成績在班里出類拔萃。