高考英語(yǔ)名詞適當(dāng)形式

很高興告訴你！
　　BBC紀(jì)錄片：《中式教學(xué)適合英國(guó)學(xué)生嗎》中國(guó)教師雖然能用英文上課，腦子卻是集權(quán)思維：統(tǒng)一、紀(jì)律、聽(tīng)話(huà)。英國(guó)孩子卻會(huì)問(wèn)：我為何要聽(tīng)話(huà)
　　英國(guó)廣播BBC電視二臺(tái)將從當(dāng)?shù)貢r(shí)間周二（4日）晚播出一部3集的紀(jì)錄片，片名為“中國(guó)學(xué)校，我們的孩子受得了嗎” （Are Our Kids Tough Enough? Chinese School)
　　紀(jì)錄片講的是讓5名中國(guó)在英國(guó)南部漢普郡的一所中學(xué)實(shí)施4周中國(guó)式教學(xué)試驗(yàn)的故事。
　　中國(guó)式教學(xué)的特點(diǎn)是嚴(yán)厲，時(shí)間長(zhǎng)。中國(guó)學(xué)生在一些知名的國(guó)際考試中總是名列前茅。
　　但是，用中國(guó)的教學(xué)方法來(lái)教育英國(guó)的中學(xué)生可行嗎參加試驗(yàn)的和學(xué)生又是怎么想的呢他們有什么體會(huì)
　　首先，作為試驗(yàn)的一部分，中國(guó)接管了一個(gè)由50名學(xué)生組成的9年級(jí)的班。
　　這些學(xué)生在四個(gè)星期的時(shí)間里，要穿統(tǒng)一的校服，每天早上7點(diǎn)到校，在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)，中間有兩次吃飯休息時(shí)間。每周還要舉行一次升中國(guó)國(guó)旗的儀式。
　　而課堂上主要以記筆記為主。同時(shí)，還要參加集體練習(xí)。學(xué)生們還要負(fù)責(zé)打掃教室等。
　　校長(zhǎng)斯特哲說(shuō)，英國(guó)學(xué)生習(xí)慣于可以向提問(wèn)，并且要尊重他們的觀點(diǎn)。
　　首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)波亨特中學(xué)（Bohunt Comprehensive School）校長(zhǎng)斯特哲（Neil Strowger） 的看法。
　　斯特哲去年曾前往上海觀摩中國(guó)式教學(xué)。中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神、課堂紀(jì)律以及班級(jí)規(guī)模給他留下深刻印象。
　　斯特哲說(shuō)，在這5名中國(guó)接管波亨特中學(xué)的一個(gè)班之前，他曾和這5名共進(jìn)晚餐，他說(shuō)中國(guó)有決心搞好這次試驗(yàn)。
　　然而，實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的第二天，他就接到報(bào)告說(shuō)，他的學(xué)生表現(xiàn)不佳。在課堂不認(rèn)真聽(tīng)課，閑聊天，不聽(tīng)的話(huà)。
　　顯然，中國(guó)式的教學(xué)方法和英國(guó)青少年的文化和值觀發(fā)生了沖突。斯特哲說(shuō)，英國(guó)學(xué)生習(xí)慣于向提問(wèn)，而且期待他們的觀點(diǎn)得到尊重。
愿我的答案對(duì)你有所幫助！

物：主持人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：主）：女，陳xx 正方辯手兩名（以下分別簡(jiǎn)稱(chēng)為正1、正2）：李x，宋xx 反方辯手兩名（以下分別簡(jiǎn)稱(chēng)為反1、反2）：徐xx，鄧xx 現(xiàn)場(chǎng)：如正規(guī)辯論賽，正、反辯手分別在主持人兩側(cè)坐定 主：現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾朋友們，大家晚上好！現(xiàn)在我們是在志高空調(diào)05年度國(guó)內(nèi)家用總結(jié)表彰晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)舉行全國(guó)叮叮當(dāng)當(dāng)杯辯論賽決賽。首先為大家介紹一下，正方辯手是來(lái)自小品界的代表，他們的辯題是笑比哭好；反方辯手是來(lái)自相聲界的代表，他們的辯題是哭比笑好。下面我宣布此次辯論賽決賽現(xiàn)在開(kāi)始。選擇叮叮當(dāng)當(dāng)，選擇絢麗人生，叮叮當(dāng)當(dāng)牌納米奶糖。下面有請(qǐng)正方一辯作立論陳詞，時(shí)間是一分鐘，請(qǐng)！ 正1：謝謝主席。我方認(rèn)為笑比哭好，原因有三，第一：笑是美的代名詞，從古至今每當(dāng)提到歷史中的美女，書(shū)中寫(xiě)的都是嫣然回眸、莞爾一笑；選擇了笑就選擇了美麗，我選擇我喜歡。 正2（將鞋放在桌子上，說(shuō)道）：安踏 正1：第二：笑可以增添我們生活中的樂(lè)趣，使生活變得多彩多姿；第三：笑可以縮短人與人之間的距離，使大家和睦相處，親密得像一家人。由此可見(jiàn)，笑要比哭好。謝謝大家?。ㄗ拢饋?lái)，方言）笑是最好的 ！ 主：沒(méi)有最好只有更好！感謝正方一辯的精彩發(fā)言。吃叮叮當(dāng)當(dāng)綠色納米奶糖精彩每一天。下面有請(qǐng)反方一辯作立論陳詞，時(shí)間也是一分鐘。 反1：謝謝主席。對(duì)方剛才作了非常精彩的發(fā)言，可我方對(duì)對(duì)方的某些觀點(diǎn)不敢茍同。我方認(rèn)為，笑再怎么好也不如哭好。首先，哭是發(fā)泄郁悶最重要的方式，我們聽(tīng)說(shuō)有人悶悶不樂(lè)，有人郁郁而終，甚至還聽(tīng)說(shuō)有人打麻將摸個(gè)大胡笑死的，所以，喜不應(yīng)該狂笑，而悲就需要痛哭。再一個(gè)，哭能強(qiáng)身健體、美容養(yǎng)顏。研究表明，哭可以牽動(dòng)兩百多塊面部肌肉，俗話(huà)說(shuō)生命在于運(yùn)動(dòng)， 反2：沒(méi)事哭一哭啊，還真管用 ，這腰不疼了，腿不抽筋了，辯論也有勁了！ 反1：多哭一哭，還可以讓您變得更年輕，真正做到白里透紅、與眾不同。綜上所述，哭確確實(shí)實(shí)要比笑好。謝謝大家！ 主：吃叮叮當(dāng)當(dāng)綠色納米奶糖精彩每一天。感謝雙方的精彩發(fā)言。觀眾朋友可以打電話(huà)或發(fā)短信參與到我們的節(jié)目中來(lái)，并有機(jī)會(huì)獲得我們的精美禮品。我們的禮品是威行天下汽車(chē)制造總廠生產(chǎn)的滿(mǎn)嘴是油牌榨菜一包， 反2：滿(mǎn)嘴是油牌榨菜真是好，大家好～才是真的好～ 主：或是媽媽我還要奶嘴廠生產(chǎn)的方方正正牌咸鴨蛋一個(gè)， 正2：方方正正牌咸鴨蛋，鴨蛋中的戰(zhàn)斗蛋～ 主：括?。阂陨袭a(chǎn)品如因過(guò)期或包裝問(wèn)題，導(dǎo)致產(chǎn)品腐壞變質(zhì)，概不退換。下面進(jìn)入自由辯論，雙方各有五分鐘時(shí)間，自由與榮耀，叮叮當(dāng)當(dāng)綠色納米奶糖。請(qǐng)正方先發(fā)言。 正1：我方說(shuō)了，笑是美的代名詞，有那么多成語(yǔ)和典故描寫(xiě)美麗的笑，像嫣然一笑，哈哈大笑！ 反1：還有笑掉大牙是吧！觀眾朋友們呢，可千萬(wàn)要看好你們的大牙啊，一定不要笑掉了！ 正2：對(duì)方辯友也不要高興得太早，咱們?cè)賮?lái)看看形容哭的有什么好一點(diǎn)的詞嗎？哭爹喊娘，鬼哭狼嚎。 反2：鬼哭狼嚎怎么了？我們這叫與狼共舞，盡顯男人風(fēng)范。 反1：七匹狼西服，男人的選擇～ 正1：剛才對(duì)方辯友還真是光棍漢子談婚姻——不懂裝懂。我倒想問(wèn)問(wèn)你們懂什么是西服嗎？ 反2：當(dāng)然懂了。西服是起源于十八世紀(jì)中歐的國(guó)家和地區(qū)，在二十世紀(jì)初傳入我國(guó)。一套完整的西服由上衣、西褲、襯衫和領(lǐng)帶構(gòu)成。自改革開(kāi)放以來(lái)，西服一度成為我國(guó)大街小巷最常見(jiàn)的服飾。 正2：依我看你們連西服最基本的要求都不知道。 反1：那有什么不知道？女人對(duì)男人的要求就是男人對(duì)西服的要求。 正1：聽(tīng)你們這么說(shuō)倒是挺了解女人了？ 反1：了不了解都不能說(shuō)明笑比哭好。 正1：哪個(gè)男人如果說(shuō)他了解女人，那絕對(duì)是癡人說(shuō)夢(mèng)，小橋流水是女人，高山瀑布是女人，烏云遮日是女人，星星點(diǎn)燈還是女人。女人心海底針，難琢磨呀！ 反2：既然說(shuō)到女人，那就離不開(kāi)哭?？奘桥苏鞣腥说睦?，多少錚錚男子漢都是敗在女人的眼淚之下。 正2：哭是脆弱的表現(xiàn)。男兒有淚不輕彈，當(dāng)我們這些頂天立地的大男人心靈受到傷害時(shí)，就自己再加上一把刀，叫“忍”。 反1：男人哭吧不是罪！償償闊別已久的眼淚～（方言）流淚是一種解脫，淚水可以沖淡憂(yōu)愁，安慰受傷的心。 正1：現(xiàn)在的男人都習(xí)慣把一切冷笑置之。女人的眼淚也不再好使，一哭二鬧三上吊在我們大老爺們面前也不管用了。 反2：孟姜女望夫是哭倒了長(zhǎng)城，傳為千古佳話(huà)，可就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人笑



查看原帖>>

你好個(gè)人認(rèn)為是寶媽的方法更適合另外最好讓孩子自己根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)，內(nèi)容這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力。

豐富自己的社會(huì)實(shí)踐與經(jīng)歷，在社會(huì)大學(xué)里不斷深造。

大學(xué)里學(xué)到了知識(shí)，社會(huì)中收獲了文化。

所以才叫：有知識(shí)、有文化的好青年。

用現(xiàn)代文化解釋古代文化，的確有問(wèn)題，不少老師都在努力縮短這種差異。于丹講的只是個(gè)人領(lǐng)悟，百家講壇很大一方面只不過(guò)是“一檔娛樂(lè)節(jié)目”，但是，對(duì)我們的啟發(fā)還是很大的，這一點(diǎn)不違背文化的傳播，我想沒(méi)人反對(duì)吧？

誰(shuí)能說(shuō)于丹、易中天、劉心武、馬未都講的不好呢？

旅游作為當(dāng)代大學(xué)生生活重要的一部分，其意槐租義很重大，想要玩得好，好旅游方式少不了
1.報(bào)團(tuán)，省時(shí)省力的方法，吃住玩一條龍服務(wù)，但同時(shí)，也有不好的地方，首先自由性不高，花費(fèi)不低，不太能滿(mǎn)足大學(xué)生獨(dú)立，愛(ài)自由，有探索精神的特點(diǎn)
2.與同學(xué)一起自由行，這應(yīng)當(dāng)是最適合大學(xué)生的旅游方式，找?guī)讉€(gè)志同道合的好伙伴一鉛州兆起去好玩的地方旅游，既能滿(mǎn)足旅游帶來(lái)的幸福感，自由感，還可跡陪以增進(jìn)同學(xué)感情，而且花費(fèi)可控，性?xún)r(jià)比高
3.和家人一起旅游，這也是最原始的旅游方式，父母肯定會(huì)樂(lè)于規(guī)劃旅游計(jì)劃，并且還有益于增進(jìn)家庭感情，增加共同話(huà)題
綜上所述，適合大學(xué)生旅游的方式多種多樣，最重要的，是找到自己喜歡的旅游方式

當(dāng)聽(tīng)眾的思維比較活躍，處于一般性場(chǎng)合時(shí)，不要使用照讀式演講。
照讀式演講應(yīng)在比較莊重的場(chǎng)合進(jìn)行，如會(huì)議、聲明等。而其他場(chǎng)合，則盡量不要采用這種方式。據(jù)說(shuō)，在英國(guó)下院，照本宣讀演講被認(rèn)為是愚蠢的表現(xiàn)。在我國(guó)，一般場(chǎng)合采用這種演講方式也不受聽(tīng)眾歡迎。

書(shū)信就是把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫(xiě)書(shū)信語(yǔ)言要樸實(shí)、自然，說(shuō)話(huà)要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。
二、書(shū)信的格式
書(shū)信有固定格式。書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。
1.稱(chēng)呼：要根據(jù)寫(xiě)信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。
小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫(xiě)稱(chēng)謂即可，如“姑媽” 、“舅舅”等，不必寫(xiě)姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱(chēng)呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱(chēng)呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱(chēng)呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀最適合的形式小組活動(dòng)。也可以1．指導(dǎo)式。這種課型的主要對(duì)象是中低年級(jí)的學(xué)生，目的是扶著學(xué)生走上獨(dú)立閱讀的道路，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

2．推薦式。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝?shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

3．復(fù)述式?？捎袃煞N做法：一是學(xué)生共同獨(dú)立地閱讀了一篇文章或一本兒童讀物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)復(fù)述故事的內(nèi)容。一是在各自閱讀課外讀物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)講述故事的內(nèi)容。

4．朗讀式。就是讓學(xué)生閱讀兒童讀物或讀某篇文章進(jìn)行有表情的朗讀。

5．游戲式。就是讓學(xué)生把閱讀的故事內(nèi)容，以不同的游戲形式，形象地再現(xiàn)出來(lái)。

6．圖畫(huà)式。就是運(yùn)用漫畫(huà)或連環(huán)畫(huà)的形式，再現(xiàn)故事的主要內(nèi)容和精彩的片斷。

7．?dāng)⑹鍪?。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。

8．交流式。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，并且也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我們可以采用交流式的方法。此方式就是組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。

9．欣賞式。這是以教師活動(dòng)為主的主要形式，通過(guò)語(yǔ)言、借助錄音、音樂(lè)、幻燈等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的某些片斷、章節(jié)，或語(yǔ)言的表達(dá)等。

10．書(shū)評(píng)式。就是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外閱讀的書(shū)刊、文章，發(fā)表自己的心得、體會(huì)。