安徽高考怎么選擇英語(yǔ)科目

數(shù)學(xué)好的最好選擇理科

如果你數(shù)學(xué)和英語(yǔ)好的話.建議你還是學(xué)文科！其實(shí)學(xué)什么都是為了高考還有以后的工作!文科對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)還是很適合女生的！地理在文科綜合占的分值先對(duì)來(lái)說(shuō)較少！你一定是被地理高一的自然地理計(jì)算部分給嚇到了！那個(gè)只是你地理學(xué)習(xí)的一小部分！不用怕！多做題，多問(wèn)問(wèn)老師就好了!我高中那會(huì)我們班的女生地理也都不太好，但是考上好的學(xué)校的有的很多！主要還是看你的英語(yǔ)與數(shù)學(xué)水平！如果你這兩科好的話，我敢肯定你一定能考上好的學(xué)校！希望我的回答對(duì)你有所幫助！

大班幼兒觀察力和理解力增強(qiáng)，好奇心和求知欲旺盛，能對(duì)認(rèn)知對(duì)象進(jìn)行整體感知，積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和技能，他們對(duì)科學(xué)類(lèi)的繪本產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮科學(xué)繪本的教育價(jià)值，幫助幼兒進(jìn)一步理解和記憶繪本內(nèi)容，培養(yǎng)一定的科學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀技能和策略，為孩子將來(lái)能成為一個(gè)“成功的閱讀者”奠定基礎(chǔ)。

第三軍醫(yī)大學(xué)

英語(yǔ)專(zhuān)家何丁往道談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法 [ 2004-1-20 ]

英語(yǔ)專(zhuān)家何丁往道談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

要注重寫(xiě)的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)和說(shuō)，聽(tīng)，說(shuō)領(lǐng)先，是對(duì)的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對(duì)于排在“四會(huì)”末尾的“寫(xiě)”，千萬(wàn)不要認(rèn)為它可有可無(wú)?！皩?xiě)”在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫(xiě)一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點(diǎn)，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫(xiě)對(duì)語(yǔ)言的正確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性的要求比口語(yǔ)要高些，因?yàn)榭梢钥紤]和修改。這對(duì)提高語(yǔ)言質(zhì)量十分有益。


要關(guān)心中國(guó)文化。中國(guó)人都應(yīng)關(guān)心中國(guó)文化，主修英語(yǔ)或別的外語(yǔ)的朋友們更要注意對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)和鉆研，因?yàn)樵谕庹Z(yǔ)上用很多時(shí)間，可能會(huì)忽略中國(guó)文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果是對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的情況和文化特點(diǎn)知道得多，而對(duì)中國(guó)的文化特點(diǎn)知道得反而少。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有很多寶貴的成份，我們應(yīng)該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚(yáng)光大。


轉(zhuǎn)自：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》




英語(yǔ)專(zhuān)家高厚坤談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法 [ 2004-1-20 ]


一般人查詞典為了弄懂詞的意義，而有些人卻把字典當(dāng)作有趣、消閑的讀物。據(jù)多位作者所述，錢(qián)鐘書(shū)先生就是這樣一位讀者。他把重得拿不動(dòng)的大辭典挨著字母逐條細(xì)讀；他在漫長(zhǎng)的旅途上手捧一本別人認(rèn)為“索然寡味”的英文字典，怡然自得的讀了一個(gè)月；他在去英國(guó)的輪船上以約翰遜博士的《英文詞典》伴隨，深得其中的樂(lè)趣，自稱(chēng)趣味之深，有不足外人道者。我想如果我們有這種精神鉆研一本英文詞典，我們?cè)谠S多方面都會(huì)有很大的長(zhǎng)進(jìn)。


林語(yǔ)堂曾眷戀《簡(jiǎn)明牛津辭典》和《袖珍牛津辭典》，稱(chēng)之為“枕中秘”。他認(rèn)為這兩本詞典對(duì)詞的取舍是根據(jù)讀者的需要，同時(shí)又把詞當(dāng)做活的材料，舉出實(shí)例，十分有用。其實(shí)，隨著辭典編撰學(xué)的發(fā)展，幾十年來(lái)好的英文詞典層出不窮，尤以供母語(yǔ)為非英語(yǔ)的讀者用的學(xué)習(xí)詞典（learner's dictionary）不斷出現(xiàn)為最。例如《牛津高級(jí)現(xiàn)代英語(yǔ)詞典》、《朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典》、《錢(qián)伯斯大眾英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》、《柯林斯精選英語(yǔ)詞典》等等---釋義深入淺出（“朗文”釋義所用詞匯約2，000個(gè)），例證精當(dāng)，深度適中，語(yǔ)法簡(jiǎn)明扼要，辨析饒有情趣。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，其實(shí)用性已超出了林語(yǔ)堂的枕中秘。你不妨取其一二當(dāng)作讀物，讀到不忍釋卷。，甚至須臾不可離，那么語(yǔ)言也就學(xué)到手了。其中“柯林斯”最淺近，“牛津”、“朗文”有雙解本。



英語(yǔ)專(zhuān)家何其莘談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法 [ 2004-1-20 ]


用英文思維是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因?yàn)檫@是用英語(yǔ)流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)生活在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái)思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷中，我體會(huì)到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。


首先要選好難易程度適中的原文書(shū)籍：一般以每頁(yè)（大32開(kāi)）不超過(guò)八個(gè)生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說(shuō)那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過(guò)翻譯來(lái)理解原文的意思。遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的生詞，要根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)。第三是要堅(jiān)持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅(jiān)持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定會(huì)看到成效。


轉(zhuǎn)自：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》



英語(yǔ)專(zhuān)家胡文仲談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ) [ 2004-1-20 ]


學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)捷徑。要想學(xué)好英語(yǔ)只有大量實(shí)踐，多聽(tīng)多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)。不要被子商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。


對(duì)于初中級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者我特別推薦英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語(yǔ)屢試不爽的一個(gè)好辦法。


說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語(yǔ)，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說(shuō)的話錄下來(lái)，然后再放出來(lái)自己聽(tīng)。


要多用詞典，多用英語(yǔ)詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說(shuō)明學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)上路了。


英語(yǔ)具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)會(huì)使你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。


轉(zhuǎn)自：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》



英語(yǔ)專(zhuān)家黃源深談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法 [ 2004-1-20 ]


大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。現(xiàn)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”，產(chǎn)生不了語(yǔ)感，因而口筆語(yǔ)都缺少外國(guó)味。多讀文學(xué)作品和外國(guó)報(bào)刊不失為一劑良藥。


寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。好的作文是（學(xué)生）寫(xiě)出來(lái)的，不是（老師）改出來(lái)的，多寫(xiě)才能出文章。寫(xiě)作在開(kāi)始時(shí)往往是苦事，一不堅(jiān)持就會(huì)放棄，因而需要毅力。寫(xiě)作應(yīng)輔以大量閱讀，寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能通過(guò)閱讀自我糾正。


英美人都反對(duì)背字典，因而對(duì)說(shuō)本族語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，良好的語(yǔ)言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語(yǔ)詞匯得到多次重復(fù)，直到被掌握。而我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情況就不同了，生活在漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里，英語(yǔ)的閱讀量往往不足，難以在自然的語(yǔ)境中通過(guò)重復(fù)掌握該掌握的全部詞匯。因此中國(guó)學(xué)生的詞匯量往往偏小， 對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)造成很大障礙。我主張有一定基礎(chǔ)的學(xué)生（如大三學(xué)生）不妨背一背詞典，細(xì)水長(zhǎng)流，不要貪多，貴在堅(jiān)持。背的同時(shí)要不忘閱讀，使背過(guò)的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習(xí)者便有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。


轉(zhuǎn)自：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》


英語(yǔ)專(zhuān)家劉承沛談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法


學(xué)英語(yǔ)的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語(yǔ)和什么樣的英語(yǔ)。閱讀的語(yǔ)言材料最容易得到，因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀各種有用的書(shū)，好書(shū)。


朗讀和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語(yǔ)測(cè)試不考這兩項(xiàng)而放棄。


不要小看世界名著的英文簡(jiǎn)寫(xiě)本。基礎(chǔ)階段讀它三，四十本才會(huì)體會(huì)到學(xué)英文究竟是怎么一回事。


及早學(xué)會(huì)用英-英詞典。這是因?yàn)橛h詞典多半不解釋詞義，只給對(duì)等詞，而兩種語(yǔ)言的詞匯并不是可以完全對(duì)等的

考清華北大的吧？喜歡理科多一點(diǎn)就選理科

可以選擇是很多，符合對(duì)仗要求就可以。
如：

上聯(lián)：教師
下聯(lián)：許月
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：有人
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：將軍
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：與月
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：有酒
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：得月
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：把酒
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：與人
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：為老
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：為月
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：得人
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：看月
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：學(xué)道
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：看老
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：學(xué)友
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：得友
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：得道
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：是月
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：為友
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：得酒
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：得老
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：為學(xué)
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：先生
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：學(xué)生
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：和尚
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：知己
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：學(xué)子
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：領(lǐng)導(dǎo)
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：園丁
上聯(lián)：教師
下聯(lián)：家長(zhǎng)

可以用小學(xué)生自己制作的小工藝品，如布頭拼成的圖圖，農(nóng)村秸稈、草葉樹(shù)葉等或是玉米粒、豆豆等粘成的東東，當(dāng)然如科普知識(shí)等也需有，最好是貼近學(xué)生實(shí)際的。