初三英語如何提高滿分作文

我一直堅持相信他是我們班上最聰明的男生?！澳莻€XX，總是給我耍小聰明！”連我們班主任也這么說他，但是說的同時，一定帶著笑意。我覺得班主任最喜歡的學(xué)生應(yīng)該就是他了吧。
他常常在課堂上搶答老師提出的問題，其實明明知道答案，但他就是喜歡說出與眾不同的東西。他的發(fā)言總是能弄得班上哄堂大笑，老師完全不知道如何收拾才好。有一次，老師分發(fā)了試卷作為家庭作業(yè)，結(jié)果一不小心把答案也印給我們了，第二天，所有同學(xué)的試卷上都寫滿了標準答案，連英語范文也原封不動地抄上去了，只有他，在試卷上大大方方地寫上了三個字：見答案。
他的成績實在是太好了，老師拿他沒辦法。
他曾經(jīng)和我坐同桌，就在我低頭做功課的時候，把手伸進我的抽屜里抽走我的作業(yè)本我竟然都不知道，見我很吃驚，他得意洋洋地跟我比畫講解：你看，你這樣坐著的時候，有一個盲點，所以我的手從這個角度伸進抽屜的話，你就看不到……
他還會寫詩。不僅抽象，還壓韻。整個年級都流傳著他的各種版本故事，有一點我們都清楚：他會出國。
每當(dāng)我看著他埋頭在作業(yè)本上飛速寫著蹩腳的字跡，我就覺得傷心又羨慕，羨慕他那么聰明，可以輕松應(yīng)付功課，又傷心我很快就會見不到他了。
連我自己都沒有意識到，和他成為同桌之后，我變得很容易生病。夏天過去，天氣開始轉(zhuǎn)涼的時候，我仍然堅持穿薄薄的毛衣去教室，任媽媽怎么勸我我都不聽，其實就是希望他能在晚自習(xí)的時候，問問我：冷嗎？
有時候他會以嘲笑的口吻把我說得像個不知冷熱的傻瓜，但還是會扭過頭去大聲命令坐在電扇旁邊的同學(xué)把電扇關(guān)掉。
有一次，他假裝不經(jīng)意地脫下了外套放在桌上，晚自習(xí)都快結(jié)束了，才剛剛想起來似的問我：唉，你要不要再穿一件？我紅著臉拒絕了，天知道我有多么想披上他的那件外套??！我凍得牙齒直打架，他也是。
第二天，我真的感冒了。感冒了也好，我竟然想，又可以義正嚴辭地讓他幫我干這干那了！終于有機會被他照顧了！
那時候排值日表都是按照座位來的，兩人一組，打掃完整個教室便可以離開。輪到我們倆掃地的那一天，也忘記了為什么，掃著掃著就開始追著他一陣打鬧，結(jié)果他手里拿著掃帚，一不小心就把我的書包拉鏈扯壞了。無奈中他決定用自行車后座幫我馱著書包，由我用手扶著一路回家去。走到半路，我拉扯著書包，突然發(fā)覺拉鏈已經(jīng)被自己修好了，心中超級憤恨，想著怎么不該你變好的時候你偏偏變好了！怕他發(fā)覺我的書包好了，我便一路用手捏著那個地方……
那時候最怕的事情，就是班上的同學(xué)開玩笑說我與另一個男生相互喜歡。每次聽了這樣的起哄我就想沖上去縫住他們的嘴巴，生怕他真的誤會我，卻又忍不住暗中觀察他的神色，看到他失落尷尬的表情，心里好開心。
快畢業(yè)的時候，他偷偷告訴我，自己有了一個喜歡的女生。我拼命讓自己假裝淡然，然后騙他說知道那個女生是誰。我問他：那個女生的名字是二十一畫對不對？他愣了一下，開始在桌子上默默地劃拉手指……我瞥見他的筆畫，分明寫下的就是我的名字。等到他得意地笑著說出“你錯啦，她的名字是十七畫！”的時候，我終于忍不住紅了眼眶，偷偷把頭扭到了一邊……其實現(xiàn)在想來，聰明如他，怎么會不知道我的那一點小心思呢？他當(dāng)著我的面在書桌上畫下我的名字，分明是在鼓足勇氣向我告白，只可惜我明白得太晚了。

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熱管讓哥哥給個人

出處來自日語：友達以上戀人未満。意思就是這關(guān)系很微妙，超過的普通朋友的范圍，但是卻又沒有達到戀愛的級別。

我認為,在初中英語教學(xué)中應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié): 一、學(xué)好發(fā)音有助于聽說。 大家都知道學(xué)好發(fā)音的重要性。提高聽力首先要過好語音關(guān),發(fā)音不準,就不可能正確理解聽力的內(nèi)容。聽與說是緊密聯(lián)系著的,要說好先要聽清楚,先聽后說,說了再聽,如此反復(fù)循環(huán),直至達到準確。 二、堅持聽力與日常教學(xué)的結(jié)合。 在課堂教學(xué)中,我盡量使用簡易、上口、地道且易被學(xué)生接受的英語授課,加上必要的手勢、表情、簡筆畫等,學(xué)生的注意力會更集中。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語會話環(huán)境,并養(yǎng)成一個良好的說英語的習(xí)慣,如學(xué)習(xí)如下的句型時,我利用學(xué)生的文具用品,詢問“What's that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I don't know.Please look after them_?！边@兩個知識點,既抓住了重點又鍛煉了聽力,這非常適合初中生活潑、好奇心理。 三、編好聽力材料 要提高學(xué)生英語聽力水平,就要深入分析原因,以便對癥下藥。此外,聽力材料的難易度要適合學(xué)生的聽力水平,讓全班大部分學(xué)生能得到訓(xùn)練。太容易就失去了訓(xùn)練的意義,太難,學(xué)生聽不懂就完全失去信心和興趣;其次聽力材料不宜太長,太長學(xué)生的注意力就會分散,欲速則不達。 四、教會學(xué)生解題技巧 1、聽前看題,做到心中有數(shù) 聽力試題一般位于試卷的開頭,在播放錄音前考生一般都有一定的時間閱卷,首先應(yīng)把題目所問的問題快速瀏覽一遍,熟悉所給材料預(yù)測試題,做到心中有數(shù)。這樣在聽錄音時可避免緊張,可有針對性去聽,尋找有效信息,切忌因某些因素的干擾而急躁。 2、學(xué)會使用速記的方法,從文中找答案 “好記性不如爛筆頭”,學(xué)生一邊聽一邊寫答案難以兩全美,為免聽前而不顧后,這就要求學(xué)生學(xué)會使用速記的方法,所說的速記就是用一些簡單的符號。 3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和取舍的能力。 在聽的過程中,由于速度、方言、噪音的干擾,每個詞都聽清楚是很困難的,因此教會學(xué)生要學(xué)會放棄,以免因小失大。碰到聽不懂的詞、句。要當(dāng)機立斷的跳過去,不要死纏不放,聽完后,再聯(lián)系上下文,發(fā)揮猜測和預(yù)測能力。 4、復(fù)查驗證。 做完題后的復(fù)查很重要。我們可以通過上下文情況和自己掌握的語法知識和一般常識來驗證一下答案是否正確。另外,還應(yīng)對書寫上的大小寫、標點等檢查一遍,做到有錯就改。 總之,聽是語言交際中最基本的形式之一,也是提高英語水平的重要途徑之一。