康德高二期末英語

德本財末的解釋

謂治國平 天下 ，德為根本，財由德致，故理財為末。語本 《禮記·大學》 ：“德者，本也；財者，末也?！?孔穎達 疏：“德能致財，財由德有，故德為本財為末也?！?清 昭連 《嘯亭雜錄·李毓昌》 ：“今歲某赴科場，皇上所命題，即以‘德本財末’為言，某雖 不肖 ，敢欺君納賄耶？”

詞語分解

德本的解釋 道德 的根本。古代以孝為德本。 漢 班固 《典引》：“體行德本，正性也?！薄缎⒔?jīng)·開宗明義》“夫孝，德之本也” 唐 玄宗 注：“人之行， 莫大 於孝，故為德本?！?唐 王維 《能禪師碑》：“其有不植德 末的解釋 末 ò 尖端，梢：末梢。末端。秋毫之末（毫毛尖端）。 最后，終了：末了（僶 ）。末尾。末日。末代。 窮途末路 。 非根本的， 次要 的，差一等的：末業(yè)。末技。舍本逐末。 碎屑：末子。碎末。 傳統(tǒng) 戲劇角色名，一

康德的著作包括——《純粹理性批判》《判斷力批判》《實踐理性批判》《論優(yōu)美感和崇高感》《任何一種能夠作為科學出現(xiàn)的未來形而上學導論》《法的形而上學原理：權利的科學》《道德形而上學原理》《自然科學形而上學原理》《歷史理性批判文集》《邏輯學講義》《宇宙發(fā)展史概論》《康德論上帝與宗教》《康德談人性與道德》《康德書信百封》《康德政治著作選》

美國比較教育學家，他的代表作《比較教育》系統(tǒng)完整地表述了比較教育的理論和方法，對比較教育學科體系的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。康德爾認為，比較教育的目的在于發(fā)現(xiàn)教育問題，探討教育問題產(chǎn)生的原因及其在特定背景中的解決辦法，從中發(fā)現(xiàn)和總結發(fā)展教育的原理或原則。他在方法論上秉承薩德勒的歷史主義觀點，繼承和完善了薩德勒的因素分析法，并提出了“民族主義”、“民族性”和“力量與因素”等重要概念。他是因素分析時代比較教育學家的典型代表。

康德的著作包括——

《純粹理性批判》

《判斷力批判》

《實踐理性批判》

《論優(yōu)美感和崇高感》

《任何一種能夠作為科學出現(xiàn)的未來形而上學導論》

《法的形而上學原理：權利的科學》

《道德形而上學原理》

《自然科學形而上學原理》

《歷史理性批判文集》

《邏輯學講義》

《宇宙發(fā)展史概論》

《康德論上帝與宗教》

《康德談人性與道德》

《康德書信百封》

《康德政治著作選》