小學(xué)生二年級英語讀不會

問道奇寶齋手續(xù)費問題

一、賣家手續(xù)費規(guī)則

1、游戲幣

如果金額小于50元，手續(xù)費就按照金額來乘以10%。

如果金額大于50元小于100元，手續(xù)費就按照金額來乘以9%。

如果金額大于100元，手續(xù)費就按照金額來乘以4%加上5元。

2、道具裝備寵物交易

寄售交易類型，手續(xù)費等于金額×4%+5元。

免公交易類型，手續(xù)費等于金額×6%+5元。

預(yù)訂交易類型，手續(xù)費等于金額×4%+5元。

3、角色交易收費

寄售交易類型，手續(xù)費等于金額×4%（最低收費50元，上不封頂）。

免公交易類型，手續(xù)費等于金額×6%（最低收費60元，上不封頂）。

4、套裝交易

寄售交易類型，手續(xù)費等于金額×4%+10元。

免公交易類型，手續(xù)費等于金額×6%+10元。

預(yù)訂交易類型，手續(xù)費等于金額×4%+10元。

二、買家手續(xù)費規(guī)則

1、游戲幣

在問道奇寶齋購買游戲幣不收手續(xù)費，是多少金額就付款多少金額。

2、道具裝備寵物交易

寄售交易類型，不收手續(xù)費，是多少金額就付款多少金額。

免公交易類型，手續(xù)費等于金額×4%。

預(yù)訂交易類型，手續(xù)費等于金額×4%。

3、角色交易收費

寄售交易類型，不收手續(xù)費，是多少金額就付款多少金額。

免公交易類型，手續(xù)費等于金額×2%。

4、跨區(qū)交易收費

跨區(qū)交易，目前問道奇寶齋只支持購買寵物，需要額外收取買家的手續(xù)費，手續(xù)費的計算方式是金額的8%加上100元。

例：（1）購買一個免公示期跨服交易寵物，寵物價格2000元，本服的玩家購買買家支付金額=2000+2000*0.04=2080元，跨服購買的玩家購買支付金額=2000+(2000*0.04)+(2000*0.08+100)=2340元

（2）購買一個寄售期跨服交易寵物，寵物價格2000元，本服玩家購買買家支付金額=2000元，跨服購買的玩家購買支付金額=2000+2000*0.08+100=2260元

在“奇寶齋”內(nèi)，我們將對每一件交易的物品，設(shè)定一定時間作為物品公示期，該“公示期”自“游戲虛擬物品”顯示在奇寶齋時起開始計算。

在“公示期”內(nèi)，若賣家寄售時選擇“不可被預(yù)訂”，則賣家所寄售物品暫時不能被其他人購買，若賣家寄售時選擇“可被預(yù)訂”，則該商品在公示期可被買家預(yù)訂購買。在此期間，玩家有權(quán)對交易提出異議。如這物品確實為盜號所得，且仍在奇寶齋未售出，就可以被追回給失主。

各種物品的公示期如下： ?

參考資料：奇寶齋-交易收費規(guī)則

新浪微博原版對于低內(nèi)存手機和偏愛簡潔得用戶來說，已經(jīng)不滿足使用，現(xiàn)在的微博輕版，保留最基礎(chǔ)的功能，以一個輕姿態(tài)重新出現(xiàn)，續(xù)會做得更好。

微博輕版保留了微博的核心功能，超小安裝包，省內(nèi)存，讓刷微博更流暢。

后驅(qū)，代表著靈活性。

因為前輪不負責轉(zhuǎn)向，沒有半軸的限制，輪胎可以轉(zhuǎn)的更大，半徑更小，機動性更強。而且發(fā)動機縱置，橫向空間更大，方向機也可以做的行程更長。你一把方向掉頭，前驅(qū)需要在倒車。1.6T的發(fā)動機放在A級車中算得上是優(yōu)秀了。高功率版本的1.6T太貴，低功率的似乎有點對不起1.6T的性能，這明顯就是資本家的營銷手段。鄙視一下。我覺得沖著買部靈活的后驅(qū)車不值，性價比太低了。當然后驅(qū)的小型車不多見，后驅(qū)的靈活性+短軸距，在社區(qū)非常方便。135I好車不解釋。還不如買部高爾夫GTI呢。其實買進口大眾也不錯。如果真想買116I，還是買手動擋的吧。要知道邁銳寶還有1.6T的呢，性能和2.4NA邁銳寶不相上下。但是日常開起來，明顯帶T的比NA開起來更有勁，更出色。

說課的七大步驟為如下：

1、說教材：課文在教材中的地位。

2、說教學(xué)目標：包括：課程標準，課文本身的特點，學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征。

3、說教學(xué)重難點：一般針對課文巧判最突出的特點。

4、說學(xué)情：這一條視情況而定，可不說。

5、說教法：比如：導(dǎo)讀法，講授法，圈點勾畫法。

6、說教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，凝聚學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解課文；初讀課文返跡，整體感知；精度細品，深入挖掘；概括總結(jié)，訓(xùn)練遷移。

7、說作業(yè)。

說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調(diào)動了教師投漏寬并身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。