二年級英語無紙化考試方案

衍紙用丹迪紙來做，也可以使用普通的彩色卡紙代替。

丹迪紙：

衍紙是一種簡單而實用的生活藝術(shù)，運用卷、捏、拼貼組合完成。 常被運用于卡片、包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等。

衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小"零件"，然后藉由組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的"零件"來創(chuàng)作。

據(jù)說這種風格奇麗的紙藝術(shù)起源于15～16世紀左右歐洲修道院。

首先對小學數(shù)學面試教案的目的和主要內(nèi)容進行概述。其次，對小學數(shù)學面試教學過程進行設(shè)計，比如首先進行數(shù)學知識點復(fù)習，然后導(dǎo)入新課等。最后對小學數(shù)學面試課程進行總結(jié)回顧，并制定課后作業(yè)。

1.紙短情長，不敢承諾地老天荒。

2.把喜歡碾碎了，藏在對你講的所有廢話里。

3.水本無愁，因風起皺。山本無憂，因雪白頭。

4.風吹散了故事，大雨封了路，遠方的人忘了歸途。

5.白骨如山忘姓氏，無非公子與紅妝。

6.你曾是我平淡生活里的來日方長，最后猝不及防地成為大夢一場。

7.經(jīng)一場大夢，夢中見滿眼山花如翡，如見故人，喜不自勝。?

8.時間賜我青春與死亡，盡管我戴著鐐銬依然像大海一樣歌唱。

9.我們要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。即使明日天寒地凍，路遙馬亡。

10.獨自走過蒼蒼莽莽，與你同行才有了光。

首先提出問題，讓學生們思考，然后導(dǎo)入新課然后利用白板戰(zhàn)士古代嚴制止的著名人物以及紙的制作過程，讓學生一目了然，最后老師總結(jié)強調(diào)紙的由來

活動目標：

1、通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加集體活動,體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個,質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

活動過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一起來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫助力氣小的孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙1、教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一起拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、團紙1、教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當幫助不會團捏的孩子。

3、這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球,好不好?來,讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)四、延伸活動將大紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩,還可以提供其他材質(zhì)的大球,讓孩子們體驗滾動不同材質(zhì)的球的不同感受。

活動目標

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動，能用完整的語言表達交流探索的過程和結(jié)果，體驗成功的樂趣。

3、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

4、了解紙是中國人最早發(fā)明的，萌發(fā)初步的民族自豪感。

活動準備

各種各樣的紙：報紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等 紙作品（折紙、粘貼畫、紙蘸畫） 白紙、打火機

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活離不開紙，你見過什么樣子的紙？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。）

2、創(chuàng)意玩紙：感知紙的質(zhì)地

師：今天老師給小朋友帶來了許多紙，請小朋友看一看，有哪些紙是你認識的，這些紙都一樣嗎？請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（2）逐個發(fā)言。你認識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？

（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

（1）出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示折紙、粘貼畫、紙蘸畫）

幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做粘貼畫，可以揉揉用來蘸顏料畫畫，還可以折紙，紙的用處真不少。

（2）通過染紙作品，了解紙易吸水的特點

師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來的呢？（出示染紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察表述）

（3）通過實驗了解紙易燃的特點

師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）

小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）

教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。

5、了解紙的發(fā)明。

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！

活動延伸

師：現(xiàn)在請小朋友來找一找我們活動室里面有哪些東西是紙做的，看誰找的多？（幼兒尋找）

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