小學(xué)英語課堂師生互動(dòng)課例

網(wǎng)課課堂互動(dòng)方法13個(gè)方法如下：

1、提問法，提問法是最簡(jiǎn)單的一種互動(dòng)方法，通過提問題的形式來吸引學(xué)生的興趣，讓她們不能在課堂上開小差，這種方法可以貫穿整個(gè)課堂。

2、游戲法，通過游戲的方式來吸引學(xué)生的興趣，這個(gè)游戲規(guī)?？梢院苄。吘股险n最重要，但要盡可能的讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，讓她們每個(gè)人都有一種參與感。

3、活動(dòng)法，這個(gè)方法和游戲法差不多，但是活動(dòng)法一般規(guī)模比較大，這就需要老師有良好的控場(chǎng)能力和組織能力。

4、動(dòng)作法，所謂的動(dòng)作法就是教師把自己想要說的話通過肢體語言去表達(dá)出來，讓同學(xué)們?nèi)ゲ吕蠋熛氡磉_(dá)的意思。當(dāng)然肢體動(dòng)作不需要太大只要能夠引起別人的思考便好。

5、語言法，語言法就是教師將自己想要說的話說到一半然后引導(dǎo)同學(xué)自己去說下一句，但這種方法需要老師和同學(xué)足夠熟悉且同學(xué)對(duì)這個(gè)老師講的課程內(nèi)容足夠了解。

6、道具法，所謂的道具法就是只教師通過真實(shí)的道具讓學(xué)生足夠了解這個(gè)東西，當(dāng)然這種方法只適用于有試驗(yàn)的課。這種方法也不能貫穿整節(jié)課，只能在某一個(gè)環(huán)節(jié)中使用。

7、學(xué)生演示法，學(xué)生演示法就是請(qǐng)兩到三個(gè)同學(xué)，讓他們來講課，或者是講題目。這是一種很好的互動(dòng)方法，因?yàn)橥行r(shí)候老師講的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說不是很好理解，但是學(xué)生講的話就不一樣了，同學(xué)對(duì)同學(xué)之前的了解程度，往往比老師對(duì)同學(xué)的了解程度要高。

8、分組競(jìng)爭(zhēng)法。分組競(jìng)爭(zhēng)法就是講班上的學(xué)生分成許多個(gè)小組，教師留下幾個(gè)任務(wù)，讓他們自己進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法和做題的思路，最后再和其他小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。我想這也是許多教師正在用的一種方法，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

9、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法就是老師隨機(jī)出幾個(gè)題目對(duì)同學(xué)進(jìn)行考驗(yàn)，因?yàn)檎n堂不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，這個(gè)方法可以讓老師了解同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握程度。

10、發(fā)放資料法，發(fā)放資料法就是老師在上課前發(fā)放一些上課需要用到的資料，資料可以是表格形式，圖畫形式，甚至白紙都可以。到上課的時(shí)候再介紹這些資料的用途，讓學(xué)生跟著自己的引導(dǎo)去正確使用資料。當(dāng)然這里我說的資料不僅僅只包括學(xué)習(xí)資料。

11、獎(jiǎng)勵(lì)法，獎(jiǎng)勵(lì)法就是可以和上面的一些方法結(jié)合起來用，比如說獎(jiǎng)勵(lì)一些在活動(dòng)過程中表現(xiàn)很好的學(xué)生，或者在小組討論中非常積極的學(xué)生之類的這種方法可以讓學(xué)生的積極性更高。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的物品并不需要很貴，像一些小玩具或者棒棒糖之類的就可以了。

12、講故事笑話法，這種方法也可以和前面幾種方法結(jié)合起來用，可以是老師講也可以讓同學(xué)自己來講，同樣講的好的同學(xué)也可以給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間也并不能太長(zhǎng)，只能偶爾當(dāng)教師感覺到同學(xué)們很累時(shí)用來調(diào)節(jié)一下。

13、換位思考法，換位思考法也就是老師多站在學(xué)生的角度想一想，學(xué)生多站在老師的角度想一想。因?yàn)橛袝r(shí)候老師的教學(xué)方式讓許多學(xué)生都跟不上進(jìn)度，這個(gè)時(shí)候老師一般都覺得是學(xué)生的問題卻不會(huì)去思考是不是自己的教學(xué)方法出了問題。

1、移火柴棒2、猜自己背上的字或字母3-5人上臺(tái)，面對(duì)黑板，老師將準(zhǔn)備好的字或字母貼在每個(gè)同學(xué)的背后，叫他們都看到其他每個(gè)人背后的字或字母，誰先說出自己背后是什么字、字母為勝（成語或單詞字?jǐn)?shù)與上臺(tái)同學(xué)數(shù)相同）。3、畫鼻子在黑板上畫一個(gè)人頭，不畫鼻子。讓孩子一個(gè)一個(gè)蒙上眼睛上去畫上鼻子。畫得位置最好的為勝。4、猜詞語請(qǐng)1-3個(gè)同學(xué)上臺(tái)，老師拿出事先準(zhǔn)備好的詞語卡片給他們看（不給臺(tái)下同學(xué)看）， 再叫他們一個(gè)一個(gè)用表演表達(dá)卡片上的詞語，叫全班同學(xué)猜，猜中及表演好者勝

音樂教學(xué)對(duì)師生互動(dòng)有著比較高的要求，并且要求師生之間有比較密切的關(guān)系， 這樣才能使教師和學(xué)生能夠在心理上、精神上進(jìn)行互動(dòng)，更加自由的 ... 生互動(dòng)受到很多因素的影響，如音樂的特點(diǎn)、教師和學(xué)生的因素都會(huì)影響到課堂上師生的互動(dòng)。教師的微笑能調(diào)節(jié)課堂情緒，增進(jìn)師生情誼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng) ...?教師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生，讓課堂更加精彩。

課前互動(dòng)環(huán)節(jié)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ... 視聽共賞是教師在課堂上吸引同學(xué)們主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的重要方式之一。

音樂相伴，真情齊飛......

1、蒙眼睛坐凳子。 把凳子放在一定的距離，學(xué)生看后閉上眼睛或蒙住眼睛，憑剛剛的觀察，走到凳子面前并坐下即挑戰(zhàn)成功。 2、成語接龍。 相信這個(gè)大家都不會(huì)陌生了，這個(gè)游戲不僅能調(diào)節(jié)氣氛，更能拓展孩子們的詞匯量。 3、擺造型。 人數(shù)可以自己限定，擺出最好看的造型團(tuán)隊(duì)勝。這個(gè)游戲可以激發(fā)學(xué)生想象力、凝聚力。 4、頭腦風(fēng)暴。 全班學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個(gè)字的同音字(音調(diào)不同也可以)。同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。相同時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)組寫得最多。評(píng)比之后可以繼續(xù)寫，直到寫不出為止。看一個(gè)組內(nèi)哪個(gè)同學(xué)想到的字最多。 5、天馬行空。 全班學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個(gè)詞聯(lián)想到的詞。同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人。相同時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)組寫得最多。評(píng)比之后可以繼續(xù)寫，直到寫不出為止?？茨男┰~最有創(chuàng)意。