小葵媽媽英語說課小學美術(shù)

小葵花媽媽課堂開課了！ 孩子玩迷你怎么辦？ 多半是廢了，把他給殺死，扔掉吧！。 孩子玩MC怎么辦？ 多半是好孩子。用葵花牌意大利炮轟迷你。我要玩迷你，爺爺奶奶可高興了，給我愛吃的大嘴巴子

小葵花媽媽課堂包含有媽媽課堂、最新資訊、專家互動、品牌活動等內(nèi)容，而每一個版塊中都有相應(yīng)的內(nèi)容與之對象。小葵花媽媽課堂希望通過自己的努力為大家打造一個最全面的兒童健康服務(wù)平臺，讓更多的寶媽媽在這里學習到育兒知識以及一些兒童疾病治療的知識等。
媽媽課堂版塊：媽媽課堂版塊中分為專家課、必須課以及其他方面。而專家課有專門的相應(yīng)的專家為大家提供一定量的信息；對于必須課在小葵花媽媽課堂上面分為呼吸必修課、消化必修課和其他必修課。希望通過對于一些常見病的講解與指導(dǎo)，可以讓孩子們可以健康成長。
最新資訊版塊：最新資訊版塊會每天更新一些育兒新聞，講解日常中成藥、日常西藥等方面的內(nèi)容。
品牌活動版塊：版塊包含了一些小葵花超級星工場、小葵花校園常規(guī)活動、健康小葵花 少兒好榜樣等活動，讓孩子們通過參加活動，學習到一些知識，培養(yǎng)孩子的溝通力等方面的能力。小葵花媽媽課堂也將會不斷的組織更多的活動！

如果在病死里打唄

記得以前小學的時候有學美術(shù),簡單的當時叫畫畫,特意請了老師來教.一對一教學的時候還行,但是到了學校大家一起上美術(shù)課的時候就有問題了,大家并不是都對美術(shù)有興趣,而且美術(shù)課在升學考試中并不十分重要,不聽美術(shù)課也就很正常了.

當時大家并不是都用很嚴肅很認真的態(tài)度去學美術(shù)課,但是老師又逼著我們必須交作業(yè)上去,感覺就越厭惡上美術(shù)課,有時候還不交作業(yè),同學甚至說,不就美術(shù)嘛,我不學也沒什么,照樣考重點.

所以建議您上課的時候,把書上的例圖說一下,主要是畫內(nèi)容的故事和背后的故事以及作者的故事等等.比如說我們當時老師說到達·芬奇的《麗達與鵝》的時候就提到了畫里人麗達與宙斯的故事，同時也說到了達·芬奇與威羅喬先生與這幅畫之間的故事，還簡單的介紹了達·芬奇。大家興趣一下就被調(diào)動起來了，就開始很安靜的認真的聽老師說了。您不妨試試看。

然后就是小孩子畫的東西，尤其是沒有專業(yè)學習過的小學生，不能太強求，畫得不好是很有可能的，也有很多人慢慢的在聽故事的過程中培養(yǎng)出興趣的，主要就是備課可能會麻煩些。

說了一些關(guān)于小時候?qū)W上美術(shù)課的感受，和后來教小孩子東西的感覺，希望能對你有所幫助。

本文作者主要以回憶形式講述了在上大二時，要去踢球，發(fā)現(xiàn)沒帶足球，便回教室取足球，看到一位老人坐在座位上，便聽老人講課，后來作者的同學也被這一幕感動了，也聽起了課的故事。



你就要故事梗概吧？感受不給你寫了，可能我寫的也不好??！~



我可是看在你是個妖精才給你寫呢！~ ~

你是妖精吧？

哈哈
說點美學方面的知識一定很特別的
你現(xiàn)在可以上網(wǎng)查點資料呀
也可以講點中西方的美術(shù)上的差別

興趣是學習的摯友，是學習的原動力。在美術(shù)教學中激發(fā)學生的學習興趣，無疑會收到良好的效果。那么，如何培養(yǎng)初中學生學習美術(shù)的興趣呢？
一、了解學生，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣就得了解學生，因材施教，允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱簡握，給學生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學習興趣。如：新教材的課本每一課都是和生活相聯(lián)系的，實用性很強，所以從生活入手，貼近生活，激發(fā)他們的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
學生學習時僅有老師一個人說教，學生聽，這樣的課堂最不受學生歡迎。美術(shù)課一直深受學生歡迎是因為美術(shù)課“輕松”、有趣。作為美術(shù)教師要為學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂于學習美術(shù)知識，接受美的熏陶。如：讓學生欣賞感受、激發(fā)興趣，自己找答案，解決問題，我從中給予正確的指導(dǎo)。
三、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
眾所周知絕枝，上美術(shù)課，要準備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購買這些材料對孩子來說是一筆不小的花費，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學生的想象力和學習美術(shù)的興趣，我提倡學生將廢棄的隨處可見的材料引入課堂，于是美術(shù)課堂便成為學生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運而生。
四、利用實地寫生，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
學習美術(shù)有很多課需要走出教室，實地寫生，這也是學生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說教，該怎么選景，該怎么構(gòu)圖，哪些畫并咐敏面需要，哪些畫面不需要，然后讓學生去完成作業(yè)，這樣閉門造車，學生是表現(xiàn)不出來什么的。要想表現(xiàn)得真切，學生必須有實地的體驗，認真的觀察才行，因為藝術(shù)來源于生活。把學生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ牎⑷タ?、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達，去抒發(fā)。如七年級在上畫向日葵一課時，我要求學生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫。當我把學生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風景開始創(chuàng)作，那專注的神情，認真的態(tài)度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時在教室里畫的要仔細得多，形象得多。
五、利用多媒體教學，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
多媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。利用多媒體教學，可以讓中國刺繡歷史、唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學生面前，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，便于他們認識、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學更為生動活潑。

我是小學生,我們老師都是先了解講的是什么,然后找到資料背下來到講課是一一為我們介紹.不用掌握師生之間的氛圍,我們班的男生講到有興趣的地方就回討論一下,最好讓他們討論(我班男生的意見,但不要影響旁邊班上課).討論一會后,再講今天的主要內(nèi)容怎么剪怎么畫要注意什么.我是小學生,這是我的觀點.

沒有意義的一句話 就是一個廣告語