知識能力與訓練 英語六年級

沒什么捷徑，每天聽一點。找些慢速VOA的材料然后一邊聽一邊寫文本，寫完后跟標準的文本比較一下，哪些地方聽得不好，漸漸的聽力就會很好了。當然做這個工作剛開始的時候可能有點艱難，希望你堅持哦~~收獲會很大的

嗯，首先打野的意識你要往多去觀看一些職業(yè)選手的視頻吶比賽。然后去慢慢的入手好去學習，積累經驗，然后通過啊，匹配啊，去鍛煉自己，積累進一步的時間檢驗。

潛意識，對于許多人來說是一個不熟悉的詞，在詞典中對潛意識有這樣的解釋：潛意識是不知不覺沒有意識到的心理活動，是人的動機、意圖的源泉。
　　我們怎樣才能發(fā)現和使用這種力量呢？ 事實是
◆ 我們可以通過我們的思想、通過我們的想法、我們所希望實施的計劃和意愿來實現。
　◆ 另一方面，我們又受到許多沒有意識到的限制。
　◆ 潛意識的限制受到許多不同因素的影響，它不但受到自我保護意識的影響，受到我們曾經歷過的正、反兩方面沖動的影響，還要受到我們被排斥、被打擊的經歷的影響。
　　這些因素在我們沒有意識到的情況下影響著我們，將我們的生活變好或變壞。
　　每個人都應該尋找打開潛意識大門的鑰匙，去實現自己美麗的人生計劃。
現在就讓我們進一步來講解一下影響我們潛意識的6個步驟：
　　
　　 (1) 明確您的希望，并做出決定。 只有當您準確地知道您要干什么的時候，您的潛意識才能成為一種自我控制的力量。 　　
　　

　 　(2) 學會自我放松。 在我們準備溝通內心之前，必須把心中的問題、擔心、不放心和懷疑都驅散，打開對外的通道。 您要自我放松、自我安靜，將眼睛閉上。最好的方法就是深呼吸。用安靜的深呼吸來放松自己。常常吸入一口氣，送至丹田，直到全身有了力量再緩緩吐出。重要的是去試一試，而不要總問自己："我這樣做對不對？"或"我真正放松了嗎？"假如您正在放松，那么，就一直到您放松了為止。
　　 (3) 形象地勾畫出一幅圖畫。 遇到問題，先不要希望馬上就得到解決，而是要構想一下前面道路上理想的情形。 如果您目前早晨起床有困難的話，您可以想一下當您早晨7點鐘準時醒來，高舉著胳膊，高興地從床上蹦起來的情形。 將您要解決的問題形象地勾畫出一幅圖畫。 但是，您不要希望將來就是那個樣子，也不要強迫自己去那樣做。您只需將這個構想在那里扎根，自己起作用為止。
　　 (4) 設計出一個思想主題詞。 "我可以辦到"，這就是一個思想主題詞。您可以每天默念30遍。生活中許多人卻沒有足夠的幻想來為自己的將來設計一個藍圖，更沒有一個思想主題詞。 如果您也是屬于這類人，試著為自己設計一個思想主題詞。 當您可以把所有的可能都聯(lián)系在一起的時候，理想是最重要的。一位足球前鋒在生活學校里學到了這個辦法。他每天讓自己所設計的控制球和踢球的情形在腦海閃過兩次，像演電影一樣。 其間，他還默念20至30次他的思想主題詞："我是唯一能和足球在一起的人，足球在哪里，我在哪里。世界上沒有一個足球能比我動得快。"
　　 (5) 將思想主題詞植入您的潛意識。 當您還不能自學地或本能地在潛意識中反映這個思想主題詞時，您可以通過耐心地重復來達到目的。 這是整個訓練中最關鍵的一環(huán)。許多人失敗，就是因為沒有耐心。他們想成功，但又不想強迫自己去練。最終只能失敗。在潛意識的控制下，思想和意志會把他們引向完全不同的另一條路。 誰沒有耐心等待這個效果自己顯示出來，誰就很少有機會成功。
　　 (6) 規(guī)則地重復訓練。 同等重要的是您每天都要向自己潛意識里灌輸已經設計好的概念。3至10分鐘就足夠了，您每天要做一到兩次?？赡苁窃谠绯科鸫仓埃蚴亲诘罔F車廂里。中午休息時間也可以利用一下，或是在等人、等車的時候。 如果您想借助潛意識的力量來解決每天出現的問題，那么，您就要每天訓練它。

占小便宜、以大欺小、狡猾萬分

可以，這就叫磨合。

你的右腦發(fā)達。

要學對韻的話可以先背笠翁對韻與聲律啟蒙，這是音韻學基礎哦，里面有好多很美的對聯(lián)，我就非常喜歡。

潛意識是一個很奇妙的東西，它主導著人的言談行為，但是它卻并不為人所覺察到。例如：你在某個時候，有著人際關系上的失敗或受傷經驗。當這個失敗或經驗一旦沉淀到潛意識中的時候，你就在日常生活中受到這個潛意識的影響，就會對人產生不信任感。久而久之，自己也不知道為什么自己會變成一個如此害羞、內向的人。這其實就是潛意識在影響你的顯意識，只是你并沒有意識到被潛意識影響而已！人在日常生活中隨著經驗的積累沉淀，潛意識也就逐漸增多。如果把意識比喻成海面上的冰山，那埋藏在冰下更大體積的海水，就是潛意識！潛意識幾乎主導了你大部分的活動，它在你的內心深處影響著你的一切！

(從小說摘的,呵呵...)

初級階段（5’）：較大差異數字，如1~10；較大差異三音節(jié)詞，如西蘭花/面包師；較大差異韻母，如ing、uo、I；較大差異聲母，如b、ch、m。 中級階段（5’）：韻母識別和聲母音位對比識別內容及舉例各0.5分。