小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話(huà)操練方式

要對(duì)自己很?chē)?yán)肅的玩。

通過(guò)轉(zhuǎn)變觀(guān)念、精心備課、
掌控課堂教學(xué)的節(jié)奏等方式,可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的
“精講多練”,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。 展開(kāi)全部

數(shù)理化都有。

學(xué)生講課，老師補(bǔ)充

if request("action")="gift" then

一課一練效果不錯(cuò)，名師講堂我沒(méi)做過(guò)。

比如說(shuō)做卷子，可以放在課堂之前的十幾分鐘里，是對(duì)上一節(jié)課的成果檢測(cè)，也可以是對(duì)預(yù)習(xí)效果的一個(gè)測(cè)試，當(dāng)然這個(gè)測(cè)驗(yàn)也可以放在課堂之后，是對(duì)著一堂課的掌握情況的是一個(gè)大致了解，可以針對(duì)不同的學(xué)生調(diào)整方案

一般情況下是隨堂練習(xí)，屬于在課上的后十分鐘或后五分鐘進(jìn)行課堂練習(xí)，然后課后練習(xí)則是屬于在課上45分鐘結(jié)束以后。課下時(shí)間完成了練習(xí)。

【答案】：課堂提問(wèn)的基本要求有：（1）課堂提問(wèn)要有針對(duì)性、探究性、層次性和反饋及時(shí)性。（2）問(wèn)題的設(shè)置要抓住問(wèn)“點(diǎn)”，即學(xué)生的興趣點(diǎn)、知識(shí)的疑難點(diǎn)和思維的發(fā)散點(diǎn)；把握問(wèn)“度”，即提問(wèn)的密度，問(wèn)題的精度、坡度和難度。（3）注意提問(wèn)的過(guò)程。首先應(yīng)做好提問(wèn)的準(zhǔn)備，注意提問(wèn)時(shí)機(jī)，然后準(zhǔn)確提出問(wèn)題。要先提問(wèn)后點(diǎn)名，提問(wèn)后要適當(dāng)?shù)赝ｎD，以給學(xué)生留下思考的時(shí)間。學(xué)生回答后，教師要及時(shí)提供反饋。（4）要注意有效追問(wèn)。

比較書(shū)面的：同桌交流，小組交流，前后四人組交流。全班評(píng)議。課本劇表演，情景再現(xiàn)，總之你能想到的讓學(xué)生參與課堂的都可以，因?yàn)樾抡n程的宗旨就是：讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，優(yōu)秀的教師有很多種方法。