廣東2022英語聽力成績

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)本質(zhì)

在這個(gè)注意力渙散的時(shí)代，員工對傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)手段興趣寥寥，

如果培訓(xùn)內(nèi)容缺乏意義，培訓(xùn)形式缺乏娛樂價(jià)值，他們的注意力就很容易流失。

因此，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的機(jī)制，從本質(zhì)上令人缺乏積極性。

而游戲化學(xué)習(xí)則可以在第一時(shí)間抓住學(xué)員的注意力，

使學(xué)員對培訓(xùn)立即產(chǎn)生興趣。因?yàn)橛螒蚧瘜W(xué)習(xí)更加專注于激發(fā)員工的內(nèi)在驅(qū)動力。

改變員工學(xué)習(xí)習(xí)慣 化被動學(xué)習(xí)為「主動學(xué)習(xí)」

員工的社會需求、尊重需求，以及自我實(shí)現(xiàn)的需求更被看重。

而游戲化學(xué)習(xí)恰恰更容易激發(fā)人的社會需求、尊重需求，以 及自我實(shí)現(xiàn)的需求。

我們將企業(yè)通常采用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式按照「自主型」和「推動型」進(jìn)行了劃分：

實(shí)現(xiàn)員工自我激勵(lì)與內(nèi)心強(qiáng)化

為什么在現(xiàn)實(shí)中很多企業(yè)員工感覺不到被委與重任？無法獲得晉升的機(jī)會？害怕失敗、缺乏突破自我的信心？ 而在游戲模擬中他們卻覺得可以做最好的自己，并且能堅(jiān)定不移的解決困難問題，不懼怕失敗?

因?yàn)橛螒蚧M能夠灌輸并強(qiáng)化「 你可以掌控未來 」的想法 ，游戲化學(xué)習(xí)正是提供了這樣一種良性循環(huán)，在游戲模擬中不斷建立自信，鍛煉解決問題的能力，再將這種能力帶入現(xiàn)實(shí)工作。

利用「有機(jī)知識系統(tǒng)」 代替「分散知識點(diǎn)」

我們在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中通常學(xué)到的是「零散的知識點(diǎn)」，而游戲化學(xué)習(xí)則可以提供整體情境，將零散知識點(diǎn) 形成「有機(jī)知識系統(tǒng)」，使學(xué)員沉浸其中進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

通過實(shí)時(shí)反饋機(jī)制促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

「進(jìn)度反饋」在游戲化學(xué)習(xí)中，我們的每一個(gè)行為，都會有等級、分?jǐn)?shù)、成就等反饋信息，每位學(xué)員都能清晰的看到自己現(xiàn)狀與目標(biāo)的距離進(jìn)度、了解自己的決策所產(chǎn)生的結(jié)果?！缚梢暬Y(jié)果」在游戲化模擬中，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)生成直觀的數(shù)據(jù)及評價(jià)反饋，參訓(xùn)者可更全面的分析工作行為、認(rèn)知自我能力和確定改進(jìn)方向。。

提供“可失敗的自由” 不斷從失敗中獲得新的認(rèn)知

在游戲化學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員會反復(fù)重復(fù)選擇與結(jié)果之間的循環(huán)，?沒有任何高額的代價(jià)和成本，并且可以更清晰的呈現(xiàn)選擇與結(jié)果的關(guān)系。?回想一下，其實(shí)我們每個(gè)人在成長過程中都會經(jīng)歷很多跌跌撞撞?。?很多時(shí)候，我們不敢面臨失敗，因?yàn)槭ξ覀儊碚f代價(jià)過大，我們會因此謹(jǐn)小慎微、失去重要的機(jī)會。?但同時(shí)我們的很多重要知識和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)卻又來源于失敗，??但所有這些失敗都不曾作為一個(gè)選項(xiàng)讓我們能夠在安全的方式和情形下實(shí)現(xiàn)。

游戲化學(xué)習(xí)能創(chuàng)造一種容許失敗的環(huán)境以供學(xué)習(xí)，而且能夠給學(xué)習(xí)者提供第二次機(jī)會或者可代替的方式去取得成功。 失敗只是你的一次選擇結(jié)果，它不會為你帶來高額的代價(jià)、或不可彌補(bǔ)的損失。 這種方式會鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者探索更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)決策失誤帶來的后果，探究失敗的原因，并從多次失敗中獲得新的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈

這便是

「 游戲化學(xué)習(xí) 」

基于人才發(fā)展策略的未來學(xué)習(xí)必由之路

通過這篇文章

想必您對游戲化學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識

如果您的企業(yè)想進(jìn)一步了解游戲化學(xué)習(xí)

或希望參加游戲化學(xué)習(xí)培訓(xùn)

我們將為您提供

專業(yè)的解決方案

2022世預(yù)賽中國隊(duì)?wèi)?zhàn)績是第五名。

2022年，中國國足在世預(yù)賽的成績：總成績1勝3平積6分，雖然不算非常立項(xiàng)，卻仍能力壓越南國足，這可能也是中國國足僅有的榮譽(yù)。

在本次世界杯預(yù)選賽中，中國、越南國足成為了難兄難弟，積6分、4分，甚至不如西亞小國阿曼。中國、越南國足也成為亞洲區(qū)世預(yù)賽的5、6名，勝利的場次僅僅是各自戰(zhàn)勝對方，而對于其他的球隊(duì)，都沒有取勝的記錄。

在亞洲杯世界預(yù)賽中，中國、越南最終的小組成績都不算理想，分別是第5位、第6位，甚至比西亞小國阿曼還有低。

形式分析

中國、越南都是東亞足球的代表，雖然近些年有了一些自己的進(jìn)步，但面對西亞球隊(duì)，依然比較劣勢。本次世界杯中國、越南沒有出現(xiàn)，也是給東亞足球敲響了警鐘。西亞國家雖然人口少，也沒有舉國體制，但在領(lǐng)域，卻比東亞要有一些比較優(yōu)勢。

護(hù)師考試成績一般在考后2個(gè)月左右的時(shí)間公布，因?yàn)?020年護(hù)師資格證考試時(shí)間延期到9月份舉行，所以考試成績預(yù)計(jì)在11月左右公布。請各位考生關(guān)注中公醫(yī)考網(wǎng)的動態(tài)。查詢網(wǎng)站為中國衛(wèi)生人才網(wǎng)，考生登錄該網(wǎng)站，憑本人準(zhǔn)考證和報(bào)名時(shí)填寫的證件號碼，就可進(jìn)行查詢。

2022年廣西公需科目就是：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。

一、基本解釋

廣西的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育不同于崗位培訓(xùn)，也不同于學(xué)歷教育，它是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識和技能的更新、補(bǔ)、拓展和提高的一種追加教育，其主要任務(wù)是使專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作不斷學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。

二、詳細(xì)解釋

2022年廣西公需科目學(xué)習(xí)內(nèi)容：公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識，分為必修課和選修課兩類。

公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識，分為必修課和選修課兩類。公需科目必修課由自治區(qū)人力資源社會保障廳統(tǒng)一組織實(shí)施，學(xué)習(xí)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿知識，其中課程學(xué)習(xí)計(jì)10個(gè)學(xué)時(shí)，課程考試計(jì)5個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)15個(gè)學(xué)時(shí)。公需科目選修課可在廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)上自主選課開展學(xué)習(xí)。

廣西一建考試時(shí)間2022年是：11月19日、20日。

一級建造師，是建設(shè)工程行業(yè)的一種執(zhí)業(yè)資格，是擔(dān)任大型工程項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的執(zhí)業(yè)注冊人員。建造師是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。

建造師注冊受聘后，可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規(guī)或國務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。建造師的職責(zé)是根據(jù)企業(yè)法定代表人的授權(quán)，對工程項(xiàng)目自開工準(zhǔn)備至竣工驗(yàn)收，實(shí)施全面的組織管理。

2002年12月5日，人事部、建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)了《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（人發(fā)[2002]111號），這標(biāo)志著我國建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度的工作正式建立。該《規(guī)定》明確規(guī)定，我國的建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員。