讓孩子認識科學的例子英語

牛頓被蘋果砸了從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力不就是個最好的例子

從感性認識上升到理性認識，必須發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造兩個條件：第一，占有十分豐富和合乎實際的感性材料；第二，運用科學的思維方法對感性材料進行加工制作，即要對感性材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作。
例如，萬有引力的發(fā)現(xiàn)就是這樣的一個過程，先是第谷和開普勒等人對行星運動作了幾十年的觀察和記錄；然后是牛頓等人對這些行星運動的記錄進行了長期的思考與計算，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。從而完成了人們對這個問題有感性認識上升到理性認識的過程。

奧托·瓦拉郝是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程就極富傳奇色彩。瓦拉郝在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下這樣的評語：“瓦拉郝很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學上發(fā)揮出來?！贝藭r父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫。課瓦拉郝既不善于構(gòu)圖，又不是潤色，對藝術(shù)的理解力也不強，成績在班上是倒數(shù)第一，學校的評語更是令人難以接受：“你是繪畫藝術(shù)方面不可造就之才。”面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應(yīng)用的品質(zhì)，建議他試學化學。父母接受了化學老師的建議。這下，瓦拉郝智慧的火花一下被點著了。文學藝術(shù)的“不可造就之才”一下子變成了公認的化學方面的“前程遠大的高才生”。最終獲得了諾貝爾化學獎。
?? 據(jù)說，有一次，愛因斯坦上物理實驗課時，不慎弄傷了右手。教授看到后嘆口氣說：“哎，你為什么非要學物理呢？為什么不去學醫(yī)學、法律或語言呢？”愛因斯坦回答，“我覺得自己對物理有一種特別的愛好和才能。”這句話在當時聽起似乎有點自負，但卻真實地說明了愛因斯坦對自己的特長有充分的認識和把握，所以才有了以后的偉大成就。
?? 當我們找到特長后，我們要正確的運用它，即使再微不足道，只要你掌握了它，所有不可能的事都將實現(xiàn)。
?? 松下幸之助曾說，人生成功的訣竅在于經(jīng)營自己的個性長處，經(jīng)營長處能使自己的人生增值，否則，必將使自己的人生貶值。
還有胡適改行和魯迅棄醫(yī)從文，孫文棄醫(yī)從文，牛頓不研究力學，改研究神學，劉翔改跳高為百米欄
我只知道這七個

最著名的就是“紙上談兵”的趙括 公元前262年，最有實力統(tǒng)一天下的秦、趙兩國在長平（今山西高平西北）展開激戰(zhàn)，秦軍前后坑殺趙軍40萬人，趙國大敗。

另一個就是馬謖 也是自視甚高 結(jié)果痛失街亭 比較類似關(guān)羽（客觀的說關(guān)羽的能力還是很高的）敗走麥城
三國里這樣的例子比較多 比方還有楊修 擊鼓罵曹的禰衡等等 希望這個回答對你有幫助

愛迪生的發(fā)明大王稱號

不知道他是如何運營自己公司及其團隊的情況下，你可能覺得他是一個很有頭腦得人；很有創(chuàng)新能力的人；
反之，當你了解的越多，你會明白，無他，唯資本爾。

鮑叔牙和管仲

蕭何和韓信

大仲馬 去應(yīng)聘工作，卻覺得自己一無是處，而考官卻欣賞他寫了一筆好字，給了他信心，以后堅持寫作，終成文學巨子。

有時我們可以問問朋友或者家長自己的專長，也是很有效的。有時

多關(guān)注一下自己的業(yè)余時間喜歡做什么，業(yè)余時間是人放松、自由的時間，因為聽說往往喜歡做的容易形成自己的特長。有時

我們可能覺得什么問題別人認為很難，自己解決起來卻似乎比較容易，這也可能是我們的特長。

有時他人的夸獎，當然指的是真誠的評論，也說明說明你在這方面是特長。有時在做一些工作時你會發(fā)現(xiàn)自己特別自信，這也是你的特長的突出表現(xiàn)。。

“集體”，一個多么親切美好的字眼！它是屬于我們大家的，它是由許多成員合起來的有組織的團體。中國女排，就是一個十分優(yōu)秀的集體。在這次雅典奧運會上，她們過五關(guān)斬六將，最后取得了金牌，圓了二十年的冠軍夢！這次的成功，與她們的團體精神也是緊密相連的呀！中國女排在最后的決賽中，起初連輸兩局，在這種危急情況下，她們并不氣餒，而是發(fā)揮集體的力量，齊心協(xié)力，打好后面的比賽，俗話說得好“人心齊，泰山移”，最后她們以3比2的成績打敗了俄羅斯女排，這是多么不容易的事呀！我們不禁為中國女排團結(jié)拼搏的集體精神所佩服！



“邱少云”，這個響亮的名字，大家一定非常熟悉吧！在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，邱少云同志在潛伏時，被敵人的燃燒彈打中了，烈火在他的身上燃燒起來，但是他為了戰(zhàn)斗的勝利，居然沒有挪動一步，像千斤巨石紋絲不動，為了集體的利益，他表現(xiàn)出了驚人的毅力！多么堅強的戰(zhàn)士呀！



以上這兩個事例，不都告訴我們有一個好的集體是多少的重要嗎？美好的集體生活是靠誰創(chuàng)造的？靠你，靠我，靠我們大家的呀！當你得到同學的幫助時，請你記住這是集體的溫暖；當你熱情幫助某個同學時，請你記住你的行為已經(jīng)體現(xiàn)了團結(jié)友愛的集體精神；當你在分享集體的溫暖時，請你記住自己也該為集體做貢獻了。我想：只要人人遵守紀律，班級的精神風貌就會鼓舞人心；只要大家齊心協(xié)力，班級就會獲得更多更高的榮譽。



“一棵小樹，難經(jīng)風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風?！弊屛覀冎鲃雨P(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！

世界是自己的反應(yīng)。你認識的世界并不是全部。心理學的，你看不到全局。還有歷史的局限性。
講個科學故事。講法拉第。