練四級(jí)聽(tīng)力需要耳機(jī)嗎嗎

如果樓主指的是用吉他自彈自唱來(lái)練耳的話，我覺(jué)得那基本起不到練耳的目的。首先，吉他是需要經(jīng)常定弦的樂(lè)器，每一次的拿放，空氣濕度溫度的變化，都會(huì)很大程度上影響吉他的音準(zhǔn)；其次，樓主如果覺(jué)得練耳有必要，就證明自己不確定有那么好的耳力能夠定弦定到“精確”的程度；再次，吉他的定弦只能是每一弦整體上定到相對(duì)準(zhǔn)確，而無(wú)法針對(duì)每一個(gè)音來(lái)定，品絲位置做工上的偏差是很難使吉他得到全部的標(biāo)準(zhǔn)音的；最后，練耳必須參照標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)練，否則不僅不能叫練耳，而且可以說(shuō)是“毀耳”了。綜上所述，吉他不可以代替鍵盤(pán)樂(lè)器來(lái)練耳。

每天對(duì)著鋼琴唱音階，第一：鋼琴?gòu)椧粋€(gè)音你就唱一個(gè)音，先彈后唱。第二：跟著鋼琴一起唱，就是彈的時(shí)候你也唱，邊彈邊唱。第三：你先唱，唱一個(gè)音彈一個(gè)音，校正音準(zhǔn)，先唱后彈。覺(jué)得能唱準(zhǔn)的時(shí)候，就找個(gè)人，彈音，先給個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音la，然后隨便按，你可以根據(jù)音階從la開(kāi)始找到那個(gè)音的音高，就知道那是什么音了

建議樓主從聽(tīng)單音開(kāi)始，然后是旋律音程，再是和聲音程，然后是和弦，再是節(jié)奏，最后到旋律。

視唱和練耳是兩門(mén)課程。是中考音樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)生，和高考音樂(lè)類(lèi)考生的考試科目。目前還沒(méi)有考級(jí)的部門(mén)。

去姜杰鋼琴城

1，學(xué)鋼琴是按鍵樂(lè)器，需要力度，一般孩子是在四五歲以上開(kāi)始學(xué)。而且學(xué)鋼琴后要堅(jiān)持練習(xí)，需要仰貴的學(xué)費(fèi)和鋼琴費(fèi)。

2，“學(xué)樂(lè)器就學(xué)不好唱歌”
不是。學(xué)樂(lè)器要求孩子的視聽(tīng)能力要求很高，看譜，聽(tīng)節(jié)奏，數(shù)拍子彈奏準(zhǔn)確，手眼耳協(xié)調(diào)和大腦控制各身體器官的分工要精確。唱歌也是一樣要注意聽(tīng)節(jié)奏，數(shù)拍子，只是換了嘴耳眼的協(xié)調(diào)。==學(xué)樂(lè)器和學(xué)唱歌是相互促進(jìn)互補(bǔ)的。在學(xué)樂(lè)器到一定層次后，可以邊彈邊唱。

3，孩子學(xué)唱歌，多聽(tīng)多唱，還需要正確的發(fā)聲練習(xí)，和正確的歌曲選擇。孩子的嗓音在發(fā)育期間，選擇的歌曲目不宜過(guò)高音的，以免損壞聲帶。專業(yè)的老師一般會(huì)注意這點(diǎn)，孩子平時(shí)要注意保護(hù)好嗓子。

4，要學(xué)多久才知道孩子學(xué)得怎樣？
每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，先天的音樂(lè)感知和理解能力有差異。平時(shí)我給孩子玩時(shí)放放音樂(lè)，和孩子一起做音樂(lè)游戲，無(wú)意之中在玩中就學(xué)會(huì)不少歌曲和音樂(lè)表演。

良好的環(huán)境，正確的教學(xué)方法，資質(zhì)高的教師，教出的孩子也不一樣。

1，學(xué)鋼琴是按鍵樂(lè)器，需要力度，一般孩子是在四五歲以上開(kāi)始學(xué)。而且學(xué)鋼琴后要堅(jiān)持練習(xí)，需要仰貴的學(xué)費(fèi)和鋼琴費(fèi)。



2，“學(xué)樂(lè)器就學(xué)不好唱歌”

不是。學(xué)樂(lè)器要求孩子的視聽(tīng)能力要求很高，看譜，聽(tīng)節(jié)奏，數(shù)拍子彈奏準(zhǔn)確，手眼耳協(xié)調(diào)和大腦控制各身體器官的分工要精確。唱歌也是一樣要注意聽(tīng)節(jié)奏，數(shù)拍子，只是換了嘴耳眼的協(xié)調(diào)。==學(xué)樂(lè)器和學(xué)唱歌是相互促進(jìn)互補(bǔ)的。在學(xué)樂(lè)器到一定層次后，可以邊彈邊唱。



3，孩子學(xué)唱歌，多聽(tīng)多唱，還需要正確的發(fā)聲練習(xí)，和正確的歌曲選擇。孩子的嗓音在發(fā)育期間，選擇的歌曲目不宜過(guò)高音的，以免損壞聲帶。專業(yè)的老師一般會(huì)注意這點(diǎn)，孩子平時(shí)要注意保護(hù)好嗓子。



4，要學(xué)多久才知道孩子學(xué)得怎樣？

每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，先天的音樂(lè)感知和理解能力有差異。平時(shí)我給孩子玩時(shí)放放音樂(lè)，和孩子一起做音樂(lè)游戲，無(wú)意之中在玩中就學(xué)會(huì)不少歌曲和音樂(lè)表演。



良好的環(huán)境，正確的教學(xué)方法，資質(zhì)高的教師，教出的孩子也不一樣。

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)考生的必考項(xiàng)目，視唱是看著樂(lè)譜正確的唱下來(lái)，練耳是準(zhǔn)確的唱出考官?gòu)棾龅膯我艋蚝拖一驑?lè)句。表演系考生可能會(huì)考唱歌，但不會(huì)考視唱練耳。

最好是一起學(xué)。樂(lè)理是基礎(chǔ)。貫穿始終。不論是視唱練耳。到更高級(jí)別的，如和聲學(xué) 曲式等等。都是以樂(lè)理為基礎(chǔ)的。建議你將樂(lè)理視唱練耳放到一起學(xué)習(xí)。