大學英語六級作文舉例句型

怕沒有那么簡單~~

側重動漫如《熊出沒》，《喜羊羊與灰太狼》系列。

【不辭而別】辭：告辭；別：離別。沒有告辭就離開了?；蚯那牧镒吡?。

【不德而功】不：無；德：德行，才能。沒有才能卻受到獎賞。

【不得而知】得：能夠。沒有辦法知道。

【不惡而嚴】并不惡聲惡氣，但很威嚴，使人知敬畏。

【不寒而栗】栗：畏懼，發(fā)抖。不冷而發(fā)抖。形容非?？謶帧?br>
【不歡而散】散：離開，分手。很不愉快地分手。

【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不脛而走】脛：小腿；走：跑。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

【不矜而莊】矜：自尊自大；莊：莊重。不自養(yǎng)自大而顯得莊重。

你去問郭JH吧

如下：

1、形+動：

小心觀察、突然發(fā)現。

2、副+形：

更加堅決、相當迅速。

3、形+名：

偉大的人民、陰云密布的傍晚。

4、主謂短語：

他們說謊、精力充沛、白紙三張、列車飛馳。

5、補充短語：

洗得干凈，洗不干凈；刷得干凈，刷不干凈；擺得整齊，擺不整齊；寫得好，寫不好等，這些都屬于中補短語。

給童話帶來一場真正革命的是18、19世紀西方資本主義社會的迅速崛起，以及隨之而形成的西方新文學思潮的強有力的沖擊。偉大的童話作家安徒生以及與他同時代的其他一些作家，以他們天才的童話創(chuàng)作才能和卓越的藝術見解，終于沖破了傳統(tǒng)童話類型的種種束縛，為現代童話形象個性化的塑造闖出了一條全新的道路。

童話由類型化向風格化轉化是傳統(tǒng)童話向文學童話創(chuàng)作過渡的關鍵。安徒生的整個童話創(chuàng)作非常鮮明地體現了兩個時代童話不同的色彩。早期童話依安徒生自己說：“都是取材于幼時聽過的老故事，不過是用我自己的態(tài)度寫的罷了?！保ā段业囊簧罚┍M管安徒生在這些童話中融入了自己豐富的藝術想象，進行了許多的藝術加工，但傳統(tǒng)童話類型化的色彩是根深蒂固的。例如：《大克勞斯和小克勞斯》顯然屬于“兩兄弟型”；《拇指姑娘》則屬“大拇指型”；《牧豬人》、《打火匣》則類似于“貧民與公主型”……傳統(tǒng)童話的藝術素養(yǎng)陶冶了安徒生，使他邁出了走向童話世界的第一步，類型化人物的塑造也為他日后走向自由度更大的個性化童話人物的創(chuàng)造打下了堅實的基礎。19世紀中葉，西方風起云涌的社會生活，使安徒生這個從底層生活中掙扎出來的人民的作家不能不視而不見。當他強烈地意識到傳統(tǒng)童話類型已不足櫻團于表現豐富多彩的社會生活和內心情感時，那么他對傳統(tǒng)童話的突破已是必然的了。以對現實社會的深刻剖析和思考為創(chuàng)作宗旨，安徒生的童話邁入了現實主義創(chuàng)作的軌道，如果說《海的女兒》、《野天鵝》等作品尚含有傳統(tǒng)童話的意蘊的話，那么后來的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《柳樹下的夢》等一系列作品就完全是不折不扣的現實主義童話了，反映了安徒生一生個人奮斗的艱難道路，以及那一時代下層人民的不幸命運。安徒生的童話也逐漸形成了自己獨特的藝術風格：優(yōu)美抒情的筆調，淡淡的憂郁色彩，以及不動聲色的諷刺幽默。當然最讓人心動的是他所塑造的一系列性格鮮明、堅忍而堅毅的童話形象，已完全擺脫了傳統(tǒng)童話人物類型化的束縛，童話創(chuàng)作也由此進入了一個嶄新的創(chuàng)作境界。

在安徒生之后的19世紀其他一些作家也為童話進入現代文學童話的軌道作出了各自的貢獻，如英國詩人王爾德以他的《快樂王子》等多篇童話力作為現代童話增添了無窮的光輝。他的童話深刻地觸及時弊，塑造了“快樂王子”、“小矮人”（《西班牙公主的生日》）等令人難忘的童話形象，而且以他唯美主義的詩風奠定了他的童話風格。意大利作家科洛迪的《木偶奇遇記》、英國作家卡洛爾的《阿麗絲漫游奇境記》分別以出色的童話形象“匹諾曹”和“阿麗絲”的成功塑造而開創(chuàng)了大膽的夸張和離奇的幻想式的童話風格?？傊嬲纬闪俗骷易约旱膭?chuàng)作風格，才使童話有了一場偉大的變革——徹底擺脫傳統(tǒng)童話類型化的束縛，而進入現代童話的創(chuàng)作進脊遲橘程。時代造就了一代作家，同時也促使了文學童話時代的來臨。

現代童旦絕話的一大特征就是她的非常個性化的形象塑造，也就是遵循人物創(chuàng)作“典型化”的原則。這些童話形象豐富多彩，作家在特定的童話情境中去塑造每一個不同特點的童話人物，他們個性鮮明，不同于普通的、流俗的“那些個”或“那一群”，在一定程度上體現了作家對生活的認識、感悟與美學理想，有比較豐富的現實社會意義和個性意義。比如“丑小鴨”、“小矮人”、“匹諾曹”、“阿麗絲”……他們鮮明的個性化特征和豐富的社會學意義及美學理想都是十分突出的。此外，比較傳統(tǒng)童話人物類型，現代童話人物顯然更加地生活化，是現實豐富多彩的人物畫廊的折射反映。尤其是20世紀以后的當代童話創(chuàng)作，這種生活化的特征就更為明顯，它幾乎是完全吸納了小說塑造人物的方法，又融入了小說寫實化的表現手法，加上其本身的幻想魅力，使童話人物的個性特征更趨細膩、豐富與獨特?！靶⌒軠啬帷て小?、“長襪子皮皮”、“小飛人卡爾松”、“瑪麗·波平斯阿姨”、“蜘珠夏洛”等一批精采卓絕的當代童話形象的誕生，充分表明童話人物的塑造已完全納入了小說化的個性人物創(chuàng)造的美學原則，而徹底擺脫了傳統(tǒng)童話人物的類型化的束縛。

盡管從個體來看，童話采用的是小說刻劃人物的方式，但童話人物之所以仍然不同于小說人物是由于其童話固有的特征，也就是童話人物刻劃的方法可以千變萬化，人物的性格類型可以千變萬化，但童話基本的人物類型，即：常人體、擬人體和超人體這三大形象特征仍然不變?，F代童話各種人物形象最終仍都可以歸結到這三種基本類型中去，這就是童話人物的藝術魅力。

生活，散文，武俠

魔獸世界，九陰真經等

醫(yī)生要求學歷很高，孩子好好學習高考選擇醫(yī)學大學就好了?？梢韵炔椴槟闶且形麽t(yī)？進什么科，醫(yī)生種類很多的。加油吧，重要的是成績。想考什么專業(yè)只要高考分夠就行。