幼兒認(rèn)識(shí)獅子的英語(yǔ)名稱(chēng)

以前有點(diǎn)印象，
好像是是某些地方的一個(gè)風(fēng)俗
具體的不太清楚，大概就是像耍龍一樣！

教材分析
　　以往學(xué)生表現(xiàn)各種動(dòng)物時(shí)，大多表現(xiàn)活潑、頑皮、溫柔、善良的一面，較少表現(xiàn)兇猛、威武的神態(tài)。因而在表現(xiàn)動(dòng)物時(shí)有較大的局限性。為了使學(xué)生擺脫這種單純片面的、主觀的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的方式，轉(zhuǎn)向全面地理解和認(rèn)識(shí)客觀動(dòng)物世界的正確軌道，我們編寫(xiě)了這一課。
　　本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴和胡須上的主要特征加以夸張，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式加以造型表現(xiàn)，增添獅子的威武雄強(qiáng)的藝術(shù)光彩。具體安排了7幅不同表現(xiàn)形式的獅子圖片，便于教學(xué)時(shí)欣賞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
　　具體教學(xué)為兩課時(shí)，一課以畫(huà)為主，一課以做為主?？梢韵犬?huà)后做，也可以先做后畫(huà)。
　重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。
難點(diǎn)：對(duì)獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆、油畫(huà)棒、彩泥等
（教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、彩泥等
教學(xué)過(guò)程
1.組織紀(jì)律。
安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2.欣賞激趣。
（1）欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長(zhǎng)嘯的瞬間畫(huà)面。
（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……
（3）揭示課題：《威武的獅子》。
3.感知引趣。
（1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。
（2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫(xiě)鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、眼大而兇、嘴大而有力等特征。
（3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近代國(guó)畫(huà)家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿了民族振興的精神力量。
（4）欣賞兒童畫(huà)獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。
4.嘗試探趣。
（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的威風(fēng)凜凜的獅子。
（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
5.評(píng)價(jià)延趣。
（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維。
（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。

越早越好，可以促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，但要注意學(xué)習(xí)方法，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)，以防產(chǎn)生厭學(xué)心理，要讓他在有興趣的情況下學(xué)。當(dāng)然要怎樣讓孩子有興趣那就要看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)了。建議您買(mǎi)幾本如何教育孩子的書(shū)看看吧，父母不易當(dāng)也是要學(xué)習(xí)的。

拿卡片，教小朋友

　1、看圖識(shí)動(dòng)物
　　通過(guò)一些書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)卡片、貼紙等讓寶寶有一個(gè)大概了解，在閱讀的時(shí)候記住里邊常見(jiàn)的動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。
　2、看電視識(shí)動(dòng)物
　　通過(guò)觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫(huà)。讓寶寶了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解。家長(zhǎng)應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛(ài)，讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛(ài)之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。
　3、到大自然觀察動(dòng)物
　　帶寶寶到戶(hù)外親眼感受動(dòng)物的各種形態(tài)。如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲(chóng)、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶挖開(kāi)一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫等。這樣充分發(fā)揮寶寶的動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手去尋找答案。當(dāng)觀察完動(dòng)物后，要放它們走，告訴寶寶動(dòng)物也要回家去吃飯。這樣寶寶更容易認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
　　4、到動(dòng)物園看動(dòng)物
　　在周末的時(shí)候進(jìn)行親子動(dòng)物園一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猩猩……這時(shí)家長(zhǎng)可以跟寶寶在電視上或書(shū)上看過(guò)的做一下比較，讓他們兩者聯(lián)系起來(lái)，趁機(jī)也復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的動(dòng)物。遇到不懼傷害性的動(dòng)物時(shí)，也可以讓寶寶用手觸摸，喂食湖里的天鵝等，讓寶寶享受親自動(dòng)手的樂(lè)趣，這樣也能很好記住這是什么動(dòng)物。同時(shí)也要告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，他們都喜歡生長(zhǎng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

把認(rèn)識(shí)標(biāo)示放進(jìn)班里授課目標(biāo)。由淺到深，從小班開(kāi)始教，循序漸進(jìn)！這樣到了大班孩子們就會(huì)掌握不少標(biāo)識(shí)，但一口吃個(gè)胖子的方法沒(méi)有！

那恭喜你，

你又進(jìn)步了，

加油吧。

幼兒園的小朋友因?yàn)槟昙o(jì)小的原因?qū)Υ禾斓恼J(rèn)識(shí)是非常片面缺乏的，這個(gè)時(shí)候我們就需要通過(guò)一些方式去豐富小朋友們的認(rèn)知。

1，在春天多帶小朋友們?nèi)ジ惺艽禾?。大多的小朋友?huì)在書(shū)本上，父母口中知道春天，但不知道”春天究竟是什么，這個(gè)時(shí)候我們就需要多帶小朋友去戶(hù)外“感受”春天。告訴小朋友們桃花紛飛是春天，綠草如茵是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇也是春天。

2，在生活中多對(duì)孩子們普及這些基礎(chǔ)的生活概念。比如在立春的那一天告訴他們今天是立春，春天下雨的時(shí)候告訴他們那是春雨。