劍橋五年級(jí)英語作文范文

雄鷹展翅高飛，廣闊的天空包容了他的不羈，也為自己增添了份壯闊;魚兒暢快遨游，無際的大海容許了他的活躍，也為自己增添了一份神秘。而在這個(gè)處處都充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們同樣可以去嘗試雙贏，用雙贏化解競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，用智慧贏得雙方的成功。



有一個(gè)游戲叫“山羊過獨(dú)木橋”。

規(guī)則是讓兩個(gè)人從獨(dú)木橋的兩邊同時(shí)上橋，等走到在橋中間時(shí)，兩人之中會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過。但在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，卻有一對(duì)同學(xué)在橋中間互相抱住，然后轉(zhuǎn)身，雙雙通過。這本是件值得驚訝與欣喜的事，學(xué)生們的智慧讓他們懂得了雙贏，取得了雙面的勝利?？墒遣门袇s認(rèn)為兩人的作法不符合規(guī)則，是作弊行為。

規(guī)則的設(shè)定是為了使我們的生活社會(huì)更有條理，但在這樣一個(gè)發(fā)展迅速、風(fēng)云變幻的現(xiàn)代社會(huì)，很多規(guī)則都不應(yīng)該一成不變。

二十一世紀(jì)是一個(gè)講究合作的時(shí)代，更是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代。

難道競(jìng)爭(zhēng)就意味著敵對(duì)，拼比就意味著打壓?

如果合作能夠帶來雙贏，那我們又為何非得一成不變的遵守著前代的規(guī)則，拘束了自己更加杰出的創(chuàng)意?

如果雙贏能夠讓敵對(duì)的雙方化干戈為玉帛，那我們又為何不能用合作的智慧與對(duì)方微笑競(jìng)爭(zhēng)?

就像古時(shí)候廉頗與藺相如的故事。

身為大將軍的廉頗瞧不起只會(huì)說幾句文縐縐的話的文臣藺相如，便屢次對(duì)其出言不遜?？商A相如卻總能拿出自己的君子之度，不與廉頗計(jì)較。還道出了“先國家后利己”的君子之言，令廉頗為自己的言行而羞愧，向他“負(fù)荊請(qǐng)罪”，最后傳出“將相和”的美談佳話。廉頗和藺相如兩個(gè)文武大臣也能和睦相處，盡心盡力地輔佐帝王管理國家，最后將國家治理的井井有條。

難道這不是兩人互相合作取得的雙贏局面?

在我國經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。

龜兔賽了多次，互有輸贏。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。

俗話說:“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！?br>
想成就一番大事，必須靠大家的共同努力?？v觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?

讓我們享受雙贏帶來的成就，探索合作的智慧。多一分包容，少一分排斥，微笑競(jìng)爭(zhēng)，合作同行!

你要做收藏，那你喜歡誰，誰價(jià)值就高。你要做藝術(shù)品生意的話，目前范曾名氣大一些。

市面上賣的寫作指導(dǎo)的書挺多的，慎小嶷的，顧家北的，一般都會(huì)配寫作范文。不過不建議考生考前背這些范文，參考他們的雅思寫作思路和語言邏輯很重要。說實(shí)話，寫作是需要練習(xí)的，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成2篇文章，是不太容易的。市面上給到的參考書上的寫作范文，沒有語法錯(cuò)，單詞錯(cuò)誤，而且很流暢，國內(nèi)考生基本上很難達(dá)在考試中達(dá)到這種水平的，總是會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤或者拼寫錯(cuò)誤的。還是建議你拿真題多練習(xí)吧，最好找專業(yè)的老師批改指導(dǎo)一下。

根據(jù)查詢承德市雙橋區(qū)人民政府相關(guān)信息得知：
1、第十六中學(xué)招收橋東小學(xué)、紅石砬小學(xué)、東園林小學(xué)的畢業(yè)生。
2、民族中學(xué)招收頭道牌樓小學(xué)、民族小學(xué)、水泉溝小學(xué)、避暑山莊小學(xué)、南營子小學(xué)、石洞子溝小學(xué)的畢業(yè)生。

這是一道新材料作文題，題目由材料和要求兩部分構(gòu)成。從材料的類型看，屬于寓言類材料，審題時(shí)要由物及人。從材料的內(nèi)容看，故事涉及橋面和橋墩兩個(gè)角色，二者本為一體，是合作關(guān)系，共同構(gòu)成橋梁，完成橋的使命；但材料中作為合作伙伴之一的橋墩卻“不止一次”抱怨橋面“出頭露面，風(fēng)光無限”，而橋面沒有任何反駁，最終橋墩發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷車輛碾壓、風(fēng)霜雨雪侵襲后，橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看，橋面是應(yīng)贊賞的一方，橋墩是應(yīng)批評(píng)的一方。
　　經(jīng)過以上分析，再聯(lián)系“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的要求，我們可以從三個(gè)角度立意：從橋墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的風(fēng)光無限，還應(yīng)注意到他們所承受的痛苦、壓力和付出”“在別人得到贊譽(yù)時(shí)，不要抱怨，要做好自己的本職工作”“對(duì)于默默奉獻(xiàn)者應(yīng)多一份贊許”等；從橋面的角度思考，可以立意“生活中風(fēng)光無限的背后是默默的付出”等；從二者關(guān)系的角度思考，可以立意“成功源于團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證”等?？傊牧系暮诵氖菢蛎婧蜆蚨盏拿?，我們的作文立意要以解決這一矛盾為基礎(chǔ)。

例文：
歌之詠之學(xué)習(xí)之
張晶
“能力越大，責(zé)任越大！”
這是《蜘蛛俠》中的經(jīng)典臺(tái)詞。蜘蛛俠有超能力，承擔(dān)著懲惡揚(yáng)善的重任，他也曾遭到質(zhì)疑非議、毀謗中傷，但他一邊救人于水火，一邊任人說長(zhǎng)道短，最終贏得了信賴和贊譽(yù)。因?yàn)樗浅耍荒苡?jì)較凡人的無知。時(shí)間能證明一切。
超級(jí)英雄太過神奇，我們一時(shí)難以接受。然而現(xiàn)實(shí)生活中，那些有血有肉的承擔(dān)者卻也總是遭遇諸多不公的待遇。如無差錯(cuò)，難逃猜忌；稍有不當(dāng)，罵名即會(huì)雪片似的飛來。
他們名聲顯赫，能力卓越，但也承擔(dān)了太多的社會(huì)責(zé)任；他們風(fēng)光無限，更飽嘗了艱辛與痛苦。
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔成為飛人，轟動(dòng)全國。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，劉翔因傷退賽，震驚全國。一時(shí)間，指責(zé)與懷疑傾瀉而下，人們不問情由，紛紛把自己曾經(jīng)頂禮膜拜的英雄狠狠地摔在地上，不管他是不是會(huì)粉身碎骨。
有人說，劉翔身上寄托著中國人的體育夢(mèng)想，他應(yīng)該拿冠軍；有人說，劉翔至少也該試一試，以彰顯中國人的精神。然而是否有人想過，這一試，斷送的可能是他的體育生涯、東山再起的機(jī)會(huì)，甚至是奔跑的能力。
一贊一罵，天上地下。也許劉翔能力非凡，可是他畢竟不是超人，沒有鋼鐵之軀，我們不能要求他完美無瑕。你看，經(jīng)過休養(yǎng)調(diào)整，他不是又在展翅飛翔了么？讓我們多一份理解，多一份等待，多一份支持吧！
俗話說，出頭的椽子先爛。君不見，橋面露臉在外，風(fēng)光無限，也直面車輛碾壓、風(fēng)雨侵蝕的巨痛，筋斷骨折。然而，這是橋面的命運(yùn)。它為我們出頭，也必然要承擔(dān)更多的風(fēng)霜雨雪。
當(dāng)劉翔再度起飛，贊譽(yù)隨之而來。可我想，傷筋斷骨的痛苦會(huì)淡忘，內(nèi)心的傷痕卻結(jié)成疤，永遠(yuǎn)存在。試想，劉翔如若因傷不能再上賽場(chǎng)，是不是將永遠(yuǎn)被某些人唾棄呢？
敵人的刀槍刺痛英雄的皮肉，而我們的唾沫卻灼傷英雄的心。相比之下，我們是否比敵人還殘忍？
我們的社會(huì)多一些英雄，多一些有能力承擔(dān)責(zé)任的人，就會(huì)多一些和諧。
如果在英雄肩負(fù)重任的同時(shí)，在志士披上榮譽(yù)的外衣的同時(shí)，我們因著艷羨，因著嫉妒，或吹毛求疵，或詆毀中傷，怎能不讓他們寒心？長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。
英雄不分大小，對(duì)于那些勇于承擔(dān)的人，不要等到他們心力交瘁、付出生命時(shí)才去追悼，讓我們及時(shí)地贈(zèng)之以鮮花、投之以贊許，繼而，學(xué)習(xí)之，效仿之。這樣，我們才會(huì)迎來越來越多的英雄。

1、橋歸橋，路歸路通常在兩個(gè)人吵架的情況下使用。

2、橋歸橋，路歸路解釋：

3、釋義：比喻互不相干的事應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分開來。

4、出處：高陽《李鴻章》第八章：“王老哥，我們做這件事的要訣是，橋歸橋、路歸路，切忌扯在一起，混雜不清。”

5、用法：作賓語、狀語；指互不相干。

6、示例：我們還是橋歸橋，路歸路，不要扯在一塊。

范縣李馬橋高速口能上。根據(jù)查詢公開信息顯示，截止到2022-12-9范縣李馬橋高速口是正常通行的。