六年級英語朗讀內(nèi)容
六年級書聲朗朗所有意思
形容讀書聲清朗而響亮
朗讀者陪伴六位朗讀者分別講了什么
第一位朗讀者:鄭淵潔,作家,《童話大王》作者。
自爆上學時,因改老師作文題目為《早起的蟲子被鳥吃》而被開除。
朗讀了一篇自己寫的《父與子》。
第二位朗讀者:楊乃斌。
從小失去聽力,母親陪伴一起上學十六年。
朗讀了一篇冰心寫的《不為什么》。
第三位朗讀者:蔣雯麗,演視演員。
做艾滋病知識宣傳十五年,朗讀了一篇林清玄寫的《百合花開》。
獻給那些受艾滋病影響的孩子們。
第四位朗讀者:林兆銘,廣州一動物園飼養(yǎng)員。
朗讀了一篇梭羅寫的《瓦爾登湖》,獻給他養(yǎng)的動物們。
第五位朗讀者:喬榛,譯制片配音。
自述7次與死神擦肩而過,感恩老伴一路陪伴。
朗讀了一篇裴多菲寫的《我愿是激流》。
請問一個五六十歲的男人總喜歡在空間發(fā)表詩歌朗誦,他是一個什么樣的人啊
大度,富有詩情畫意,現(xiàn)代浪漫主義
六一詩朗誦的內(nèi)容
挑一個吧
《戰(zhàn)斗(童趣)》
夏天的熱情感染了我們
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌
我們組成了突擊隊----
我們吹響號角、搜尋戰(zhàn)場
我們得意洋洋
把得勝歌兒唱
在林子里,我們打了一個漂亮仗
----一個巴掌大的螞蜂窩
已掛在我們的長槍(竹桿)上
而我們卻安然無恙
我們被勝利沖昏了頭腦
我們要與強敵較量
我們狼狽而逃、丟下了刀槍
在鄰居的屋檐下,我們吃了敗仗
在向日葵般的堡壘里
數(shù)百個敵人把暗箭兒放
我和兩個先鋒
都已負了箭傷
《捕蟬(童趣)》
我頂著陽光披著汗
在林子里東游西轉(zhuǎn)
我側(cè)著耳朵聽,我睜大眼睛看
呵呵,我發(fā)現(xiàn)了一只蟬
我攝著腳,腰兒彎
我慢慢舉起了竹桿
該死的竹桿啊
你為什么這么顫
弄得我心里打鼓一般
歌唱家呀不要慌
我不是要吃你
我是要讓你變得噴噴香----
到我的肚子里歌唱
我把竹桿摔到地上
嘴里還在不停嘟啷----
如果不是你發(fā)抖
我就不會空喜一場
還有這個壞家伙----
飛就飛了吧
干嘛還撒泡尿在我臉上
《明天》(童趣)
我和幾個小伙伴--
提著心,吊著膽
來到長滿蘆葦?shù)某靥吝?-
那里流螢飛舞,螢燈盞盞
我們打開手電筒
--一閃,一閃
哪些沒有頭腦的笨蛋
竟以為是同伴的召喚
我藍色的玻璃瓶兒
一會就已星光燦爛
我把瓶兒放在我的枕邊
今夜我要枕著星光入眠
明天,我要告訴老師和同學們
昨晚,我做了一個美麗的星天
我還要告訴,那個我喜歡的女孩
希望她能和我一起玩
《釣魚》(童趣)
魚竽舉了大半天
魚符卻趴在水面睡得香
今天的魚兒怎么了
難道他們也背起了書包
難道他們也進了學堂
只盼著,它們早點把學兒放
就像我在學堂時
盼著早點兒放學一樣
魚線也悶得緊
它把魚符來叫醒
我也摒住了呼吸
睜圓了我的小眼睛
我聽見我的心在咚咚地跳
釣到了小魚兒
我是心花又怒放
難道魚兒同學也和我一樣
一奔出了學堂
就要把嘴巴兒忙
我可是個熱心腸
我會讓他們?nèi)缭敢詢?/div>
《戰(zhàn)斗(童趣)》
夏天的熱情感染了我們
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌
我們組成了突擊隊----
我們吹響號角、搜尋戰(zhàn)場
我們得意洋洋
把得勝歌兒唱
在林子里,我們打了一個漂亮仗
----一個巴掌大的螞蜂窩
已掛在我們的長槍(竹桿)上
而我們卻安然無恙
我們被勝利沖昏了頭腦
我們要與強敵較量
我們狼狽而逃、丟下了刀槍
在鄰居的屋檐下,我們吃了敗仗
在向日葵般的堡壘里
數(shù)百個敵人把暗箭兒放
我和兩個先鋒
都已負了箭傷
《捕蟬(童趣)》
我頂著陽光披著汗
在林子里東游西轉(zhuǎn)
我側(cè)著耳朵聽,我睜大眼睛看
呵呵,我發(fā)現(xiàn)了一只蟬
我攝著腳,腰兒彎
我慢慢舉起了竹桿
該死的竹桿啊
你為什么這么顫
弄得我心里打鼓一般
歌唱家呀不要慌
我不是要吃你
我是要讓你變得噴噴香----
到我的肚子里歌唱
我把竹桿摔到地上
嘴里還在不停嘟啷----
如果不是你發(fā)抖
我就不會空喜一場
還有這個壞家伙----
飛就飛了吧
干嘛還撒泡尿在我臉上
《明天》(童趣)
我和幾個小伙伴--
提著心,吊著膽
來到長滿蘆葦?shù)某靥吝?-
那里流螢飛舞,螢燈盞盞
我們打開手電筒
--一閃,一閃
哪些沒有頭腦的笨蛋
竟以為是同伴的召喚
我藍色的玻璃瓶兒
一會就已星光燦爛
我把瓶兒放在我的枕邊
今夜我要枕著星光入眠
明天,我要告訴老師和同學們
昨晚,我做了一個美麗的星天
我還要告訴,那個我喜歡的女孩
希望她能和我一起玩
《釣魚》(童趣)
魚竽舉了大半天
魚符卻趴在水面睡得香
今天的魚兒怎么了
難道他們也背起了書包
難道他們也進了學堂
只盼著,它們早點把學兒放
就像我在學堂時
盼著早點兒放學一樣
魚線也悶得緊
它把魚符來叫醒
我也摒住了呼吸
睜圓了我的小眼睛
我聽見我的心在咚咚地跳
釣到了小魚兒
我是心花又怒放
難道魚兒同學也和我一樣
一奔出了學堂
就要把嘴巴兒忙
我可是個熱心腸
我會讓他們?nèi)缭敢詢?/div>
六一兒童節(jié)詩歌朗誦
童年
文/吳珹
童年,在小河邊送走遠航的蘆葉船。
童年,在草地上放飛紙糊的花蝴蝶。
童年,愛和布娃娃說悄悄話。
童年,用橡皮泥捏出千姿百態(tài)的想像。
童年,在蒲公英的小屋里尋找展開翅膀的童話。
童年,在萬花筒里旋轉(zhuǎn)著五彩繽紛的夢。
童年,在蟻窩和鳥巢里,在電動汽車和電子計算機里,以至在因特網(wǎng)上,探索著各種各樣的秘密。
童年,有人之初最可貴的本性,有追根究底的好奇,有無拘無束的創(chuàng)造。
童年,天真而又誠實,不受世俗的蒙蔽。
童年,最貧窮也最富有。那時候,真可謂是最無知的智者,最無忌的哲人。
雨中的樹林
作者/金波
雨中的樹林是個童話世界
走進去你就會變成一個小精靈
每棵樹都會送給你很多喜悅
你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情
晶瑩的雨珠滾動在葉面上
蜘蛛吐絲給你串一串項鏈
落花鋪成的地毯又軟又香
還有青蛙擊鼓跳舞為你表演
鳥兒在雨中也愿一展歌喉
聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴
細雨淋過的漿困酸甜可口
刺猬扎滿了一身運回了家
連那些小雨點兒都會變魔術
落在地上立刻就變成了蘑菇
信
作者/金波
我學會了寫信,
用筆和紙,
用手和心。
我多么想寫啊,
寫許多許多的信……
替雛鳥給媽媽寫,
讓媽媽快回巢,
天已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫,
請快來采蜜,
花已姹紫嫣紅。
替大海給小船寫,
快去航海吧,
海上風平浪靜。
替云給云寫,
愿變成綿綿春雨;
替樹給樹寫,
愿連成無邊的森林。
給自己,
我也要寫
一封封信:
讓自己的心,
和別人的心,
貼得緊緊、緊緊……
文/吳珹
童年,在小河邊送走遠航的蘆葉船。
童年,在草地上放飛紙糊的花蝴蝶。
童年,愛和布娃娃說悄悄話。
童年,用橡皮泥捏出千姿百態(tài)的想像。
童年,在蒲公英的小屋里尋找展開翅膀的童話。
童年,在萬花筒里旋轉(zhuǎn)著五彩繽紛的夢。
童年,在蟻窩和鳥巢里,在電動汽車和電子計算機里,以至在因特網(wǎng)上,探索著各種各樣的秘密。
童年,有人之初最可貴的本性,有追根究底的好奇,有無拘無束的創(chuàng)造。
童年,天真而又誠實,不受世俗的蒙蔽。
童年,最貧窮也最富有。那時候,真可謂是最無知的智者,最無忌的哲人。
雨中的樹林
作者/金波
雨中的樹林是個童話世界
走進去你就會變成一個小精靈
每棵樹都會送給你很多喜悅
你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情
晶瑩的雨珠滾動在葉面上
蜘蛛吐絲給你串一串項鏈
落花鋪成的地毯又軟又香
還有青蛙擊鼓跳舞為你表演
鳥兒在雨中也愿一展歌喉
聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴
細雨淋過的漿困酸甜可口
刺猬扎滿了一身運回了家
連那些小雨點兒都會變魔術
落在地上立刻就變成了蘑菇
信
作者/金波
我學會了寫信,
用筆和紙,
用手和心。
我多么想寫啊,
寫許多許多的信……
替雛鳥給媽媽寫,
讓媽媽快回巢,
天已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫,
請快來采蜜,
花已姹紫嫣紅。
替大海給小船寫,
快去航海吧,
海上風平浪靜。
替云給云寫,
愿變成綿綿春雨;
替樹給樹寫,
愿連成無邊的森林。
給自己,
我也要寫
一封封信:
讓自己的心,
和別人的心,
貼得緊緊、緊緊……
誰有人教版小學六年級英語的課文朗讀可以發(fā)給我嗎?謝謝
seidom咋讀
《十六年前的回憶》在朗讀時應用什么語氣
悲憤和痛苦~
六一兒童節(jié)詩歌朗誦詞
長歌行
李白
桃李待日開,榮華照當年。
東風動百物,草木盡欲言。
枯枝無丑葉,涸水吐清泉。
大力運天地,羲和無停鞭。
功名不早著,竹帛將何宣。
桃李務青春,誰能貰白日。
富貴與神仙,蹉跎成兩失。
金石猶銷鑠,風霜無久質(zhì)。
畏落日月后,強歡歌與酒。
秋霜不惜人,倏忽侵蒲柳。
白話譯文
桃李花得日而開,花朵繽紛,裝點新春。
東風已經(jīng)復蘇萬物,草木皆似欣欣欲語。
枯枝上發(fā)出了美麗的新葉,涸流中也清泉汩汩,一片生機。
造化運轉(zhuǎn)著天地,太陽乘著日車不停地飛奔。
如果不早立功名,史籍怎能寫上您的名字?
桃李須待春天,但誰能使春日永駐不逝?
時不我待,富貴與神仙兩者皆會錯肩而過。
金石之堅尚會銷蝕殆盡,風霜日月之下,沒有長存不逝的東西。
我深深地畏俱日月如梭而逝,因此才歡歌縱酒,強以為歡。
就像是秋天寒霜下的蒲柳,倏忽之間,老之將至,身已衰矣!
六年級的:::書聲朗朗
兩個都可以的。
成語:書聲瑯瑯
拼音:shū
shēng
lǎng
lǎng
解釋:
形容讀書聲音響亮。
出處:
清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三:“明季有書生獨行叢莽間,聞書聲瑯瑯,怪曠野那得有是?!?br/>成語:書聲朗朗
拼音:shū
shēng
lǎng
lǎng
解釋:
形容讀書聲音清朗而響亮。
出處:
清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回:“
走過鬧市,只聽那些居民人家,接二連三,莫不書聲朗朗?!?/div>
成語:書聲瑯瑯
拼音:shū
shēng
lǎng
lǎng
解釋:
形容讀書聲音響亮。
出處:
清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三:“明季有書生獨行叢莽間,聞書聲瑯瑯,怪曠野那得有是?!?br/>成語:書聲朗朗
拼音:shū
shēng
lǎng
lǎng
解釋:
形容讀書聲音清朗而響亮。
出處:
清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回:“
走過鬧市,只聽那些居民人家,接二連三,莫不書聲朗朗?!?/div>
六年級的:::書聲朗朗
涼風習習
濤聲陣陣
細雨綿綿
秋風颯颯
白雪皚皚
桃花朵朵
濤聲陣陣
細雨綿綿
秋風颯颯
白雪皚皚
桃花朵朵
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