六年級(jí)英語(yǔ) 同步作文

六步洗手法六個(gè)步驟：

工具／原料：洗手液、水

1、將洗手液倒入手心。

2、洗凈手掌。掌心相對(duì)，手指合攏，相互揉搓。

3、洗凈手背。手心對(duì)手背，手指交叉，沿指縫相互揉搓。

4、洗凈指縫。掌心相對(duì)，雙手交叉，相互揉搓。

5、洗凈指背及關(guān)節(jié)。雙手輕合成空拳，相互揉搓。

6、洗凈大拇指。一手握住別一手的大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓。

7、洗凈指尖。將一手五指指尖并攏在另一手的掌心處揉搓。

防溺水“六不”原則:

1.不私自下水游泳。

2.不擅自與他人結(jié)伴游泳。

3.不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。

4.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

5.不到不熟悉的水域游泳。

6.不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

項(xiàng)目教學(xué)法的六步法如下：

1、確定項(xiàng)目：明確項(xiàng)目的目標(biāo)和范圍，選擇合適的項(xiàng)目。

2、制定計(jì)劃：列出項(xiàng)目的詳細(xì)計(jì)劃和預(yù)算，包括任務(wù)分配、時(shí)間表、成本分析等。

3、資源分配：分配資源，包括人力、物力、資金等，確保項(xiàng)目的執(zhí)行順利進(jìn)行。

4、執(zhí)行項(xiàng)目：按照計(jì)劃執(zhí)行項(xiàng)目，貫徹并落實(shí)各項(xiàng)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

5、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目：反復(fù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

6、總結(jié)項(xiàng)目：在項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)反思項(xiàng)目執(zhí)行情況，為下一次項(xiàng)目提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

以上六個(gè)步驟是項(xiàng)目教學(xué)法中非常重要的環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟都需要精心規(guī)劃和認(rèn)真執(zhí)行，只有這樣才能夠確保項(xiàng)目的順利完成，并且可以為下一次項(xiàng)目的實(shí)施提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思路。

在項(xiàng)目教學(xué)法的每個(gè)步驟中，還需要考慮許多細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。以下是一些提示：

1、確定項(xiàng)目的目標(biāo)時(shí)，要考慮相關(guān)方的利益和需求，以及項(xiàng)目成果的最終用途。

2、制定計(jì)劃時(shí)，要慎重評(píng)估每項(xiàng)任務(wù)的難度和耗時(shí)，并預(yù)留適當(dāng)?shù)木彌_時(shí)間。

3、資源分配時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況合理配置各種資源，并加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通。

4、執(zhí)行項(xiàng)目時(shí)，要及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度和質(zhì)量，并做好風(fēng)險(xiǎn)管理和控制。

5、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目時(shí)，要采用合適的指標(biāo)和工具進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和措施。

6、總結(jié)項(xiàng)目時(shí)，要全面總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn)，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)，并做好項(xiàng)目文檔的歸檔和保管。

無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究、業(yè)務(wù)管理、還是日常生活中，項(xiàng)目教學(xué)法都是一種非常實(shí)用和有效的方法。通過(guò)正確應(yīng)用六步法和注意事項(xiàng)，我們可以更加高效地完成各種任務(wù)，同時(shí)提高自身的管理和組織能力。

項(xiàng)目化教學(xué)是在西方廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式，就是在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。

這種教學(xué)方式被應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中，進(jìn)行跨學(xué)科或跨知識(shí)點(diǎn)的整合。

例如，需要同學(xué)們運(yùn)用到學(xué)科知識(shí)和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；大到完成一項(xiàng)工程，進(jìn)行一次外出實(shí)踐活動(dòng)等等。

同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)教育方式中夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也在項(xiàng)目式、活動(dòng)式教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

擴(kuò)展資料：

項(xiàng)目教學(xué)法的程序：

1、確定項(xiàng)目任務(wù)

這是項(xiàng)目教學(xué)法的導(dǎo)向階段，即立項(xiàng)。通常由教師提出一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，然后同學(xué)生一起討論，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。

2、制定項(xiàng)目計(jì)劃

一般此階段包括四步：學(xué)生分組，以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果制訂小組的行動(dòng)計(jì)劃；學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求完成成品制作。

3、組織項(xiàng)目實(shí)施

此階段中，學(xué)生明確自己在小組中的分工以及合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序工作。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施步驟要解釋清楚，相關(guān)資料也要及時(shí)給出。教師除了要告訴學(xué)生需要完成的項(xiàng)目是什么，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生先做什么，后做什么。

4、檢查評(píng)估、總結(jié)

在項(xiàng)目完成后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。先由學(xué)生對(duì)自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)估，然后小組內(nèi)互評(píng)，再由教師進(jìn)行檢查評(píng)分。師生共同討論，評(píng)判項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的方法以及學(xué)生行動(dòng)的特征。通過(guò)對(duì)比師生評(píng)價(jià)結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因。

5、成果展示

項(xiàng)目實(shí)施工作結(jié)束后，對(duì)形成的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，鼓勵(lì)優(yōu)勝者，同時(shí)也使資源共享。