特別難的六年級(jí)英語

我個(gè)人也是覺得6級(jí)聽力難

因?yàn)檠潘悸犃κ锹牭绞裁磳懯裁?，雖然聽力很長，不過沒有什么大段聽寫，一般的填空算是簡(jiǎn)單的題，選擇反而稍微難一點(diǎn)兒

6級(jí)的話不是有技巧就說聽到什么不選什么，題目出的比較中國思維，好在選擇多一些，萬一沒聽懂可以多蒙幾個(gè)

我看的怎么都不全呢？

管它第幾版……描述得還是那些內(nèi)容（函數(shù)、極限、連續(xù)、一元微積分、多元微積分、向量、曲線積分、曲面積分、級(jí)數(shù)、微分方程等等）……好好學(xué)，多做練習(xí)就不會(huì)難。

第一、 自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二、 閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。
第三、 VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點(diǎn)信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)閂OA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。
第四、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。
過去，中國人在英語學(xué)習(xí)方面犯的最大錯(cuò)誤就是：只注重閱讀而忽視了聽力?，F(xiàn)在大家都明白了這個(gè)道理，于是中小學(xué)英語課本也有了調(diào)整， 這確實(shí)是可喜可賀的。 那么對(duì)于我們已經(jīng)邁出英語學(xué)習(xí)第一步的人來說，怎么才能回過頭來把聽力補(bǔ)上去呢？這是值得我們深思的問題。
根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，提高聽力可從以下幾個(gè)方面入手：

1、買幾盤由英美人士朗讀的磁帶，最好是有故事情節(jié)的那種（如有與之相配套的課本則更好），反復(fù)聽直到能不用思考就對(duì)其中的單詞、句子或段落作出反應(yīng)。--- 這個(gè)過程就是所謂的精聽。

2、接下來就是大量的泛聽練習(xí)。 要為自己創(chuàng)造各種各樣練習(xí)聽力的環(huán)境，如可以每天堅(jiān)持聽VOA， 電臺(tái)的英語節(jié)目等，目的是進(jìn)一步鞏固語感并擴(kuò)大聽力詞匯量。您或許要問聽力有什么詞匯量的問題？其實(shí)一個(gè)人在閱讀、聽力或?qū)懽鞣矫娴脑~匯量是不同的，這也就是許多人能閱讀大量文章卻聽不懂一些簡(jiǎn)單的句子的原因。

3、以上步驟可能會(huì)讓您聽懂一些簡(jiǎn)單的話，但要真正進(jìn)入自如的狀態(tài)，還需長期的努力，如不斷增加詞匯量、熟悉英語語法、多與人交流并不斷進(jìn)行聽力強(qiáng)化練習(xí)等。 希望這些建議對(duì)您有用。

2022年六月六級(jí)難。題本身難度不大，但其考查的不是歸因分析，而是需要考生提出解決措施和方法，難度并不小。對(duì)考生語言綜合運(yùn)用能力的要求越來越高。

難打三個(gè)數(shù)字

雅思，六級(jí)聽不懂你可以做出來，但是雅思聽不懂做出來就不容易了

我覺得作文是要用心去寫的。只要是你的真實(shí)想法，即使沒有什么華麗的語言也會(huì)很好

小學(xué)生活中難忘的事
眨眼間,小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活過去的,回頭看看自己在留念中走過的路——充滿了荊棘與坎坷,充滿了成功與挫折,充滿了痛苦與歡樂!然而,最令我難忘的事莫過于二年級(jí)我第一次當(dāng)主持人.
而年級(jí)六一前夕,老師告訴我們班上六一是要以“我是小能人”為主題的班隊(duì)活動(dòng),選了我和廖嫻做主持人.我膽子比較小,可是要讓我在六一節(jié)那天對(duì)著全班四十五名同學(xué)主持節(jié)目,心里不免有寫緊張,總擔(dān)心那天出錯(cuò).
于是,在接下來的幾天,我為了保證萬無一失,每天吃完飯后,讓爸媽當(dāng)觀眾,我對(duì)著他們練習(xí),如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?就讓他們指出來.
經(jīng)過幾天的訓(xùn)練,我信心倍增,六月一日終于到來了,早上,媽媽提醒我：“上臺(tái)時(shí),千萬不要緊張,要泰然自若,行了,早點(diǎn)到學(xué)校去準(zhǔn)備吧!”
來到學(xué)校,我和廖嫻又和了一次臺(tái)詞,接著,同學(xué)們都陸續(xù)到來了.老師示意我們,班隊(duì)活動(dòng)可以開始了,我看到這么多同學(xué),放下的心又懸起來了,當(dāng)想到媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話是,保持住了情緒.
接下來,我和廖嫻登臺(tái)了,下面的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地望著我們.我和廖嫻說：“祝同學(xué)們六一節(jié)快樂!”
班隊(duì)活動(dòng)井然有序地進(jìn)行著,我在臺(tái)下的緊張?jiān)缫褣伒骄畔鲈仆馊チ?
“好了,這次班隊(duì)活動(dòng)結(jié)實(shí)了,我們?cè)谶@里祝大家六一節(jié)快樂!”我和廖嫻的臉上洋溢著笑容.
第一次當(dāng)主持人,不僅讓我感到的成功的喜悅,而且?guī)椭覒?zhàn)勝了膽怯.