爸爸叫項(xiàng)羽的小說

寫作思路；寫作的時(shí)候，把推薦體育運(yùn)動(dòng)的理由寫清楚。

跑步是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閺奈叶麻_始，我總是奔跑著的。每當(dāng)我被媽媽打的時(shí)候，我總是奔跑，跑到奶奶哪里。每當(dāng)我高興時(shí)，我也是奔跑這回家的。爸爸在地里干活，我也是跑著去喊他吃飯的。在我的生命中，離不開奔跑，他伴隨著我的成長。

因?yàn)槲覑叟懿剑晕規(guī)缀醪辉趺锤忻?，也不怎么生病。爸爸說跑步能鍛煉身體，因此我就把它當(dāng)成了我的朋友。學(xué)校里的同學(xué)沒有一個(gè)能跑贏我的。班里的人都不敢欺負(fù)我。我知道只有自己強(qiáng)大了，才可以保護(hù)我的同桌。

所以一有空，我就去跑，不管是嬉戲打鬧還是追逐奔跑，總是有我的影子。所以不知不覺中，我愛上了跑步。他也將會(huì)伴隨我的一生。

3到6歲這個(gè)年齡段，是孩子學(xué)習(xí)的最佳年齡段。

這個(gè)年齡段，孩子的模仿能力強(qiáng)，接受能力快，好奇心大，可以說，你教什么他學(xué)什么，你希望他成為什么樣子他就會(huì)成為什么樣子。

早期教育并不意味著要教給孩子某方面的知識，如英語、數(shù)學(xué)、特長等等，當(dāng)然如果孩子在某方面真的興趣濃厚，爸爸媽媽還是要給他們提供相應(yīng)的環(huán)境讓他們?nèi)グl(fā)展。

重要的是讓孩子有充分發(fā)揮自己的空間和條件，給他們表現(xiàn)自己和打理自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以很好的發(fā)展自己的能力。

我們都知道，孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執(zhí)，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定。

3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會(huì)不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會(huì)大哭大鬧。

3歲小孩的身上，每天都在發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步，他們的知識經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識事物的能力、社會(huì)交往技能、語言、思維，一切都在向前進(jìn)步。

那我們現(xiàn)在看看3歲-6歲的者灶脊小孩應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么？

學(xué)習(xí)漢字，開發(fā)智力效果明顯：

如果從五歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商便能達(dá)到110；要是從四歲開始學(xué)起，學(xué)習(xí)兩年，智商將能達(dá)到120；若從三歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商就能達(dá)到130左右。

提前、集中、快速識字的意義在于利用識字過程訓(xùn)練兒童的記憶力、開發(fā)兒童的潛在能力和綜合素質(zhì)的培育和提高辯念，開發(fā)兒童的智力。

及時(shí)對兒童實(shí)施提前、集中、快速識字教育，具有相當(dāng)?shù)谋匾浴?/p>

6歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯(cuò)過這一階段再學(xué)需付出六七倍力量。

3－6歲的孩子大腦就像是一個(gè)空白磁盤，對于他們來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種生理需要，這一時(shí)期若是錯(cuò)過了將終生無法彌補(bǔ)。

最后我們在小孩進(jìn)行早期教育要注意事項(xiàng)

1、關(guān)心和愛撫孩子。多給他們一些微笑,多對他們的所作所為感興趣。當(dāng)他們犯錯(cuò)了不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的錯(cuò)誤，主要是鼓勵(lì)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。

3、讓孩子感到快樂。給他們提供游戲的時(shí)間、場所和玩具,對他們的愛好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后,其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí),但游戲仍然是首滲他們必不可缺少的重要部分。

4、給孩子留面子，不要當(dāng)著其他小朋友面前訓(xùn)斥小孩。

5、做孩子的朋友，積極參與孩子的業(yè)余愛好活動(dòng)，讓孩子的生活有意義豐富多彩。

最后，爸爸媽媽一定要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，一定不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。

3到6歲這個(gè)年齡段，是孩子學(xué)習(xí)的最佳年齡段。

這個(gè)年齡段，孩子的模仿能力強(qiáng)，接受能力快，好奇心大，可以說，你教什么他學(xué)什么，你希望他成為什么樣子他就會(huì)成為什么樣子。

早期教育并不意味著要教給孩子某方面的知識，如英語、數(shù)學(xué)、特長等等，當(dāng)然如果孩子在某方面真的興趣濃厚，爸爸媽媽還是要給他們提供相應(yīng)的環(huán)境讓他們?nèi)グl(fā)展。

重要的是讓孩子有充分發(fā)揮自己的空間和條件，給他們表現(xiàn)自己和打理自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以很好的發(fā)展自己的能力。

我們都知道，孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執(zhí)，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定。

3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會(huì)不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會(huì)大哭大鬧。

3歲小孩的身上，每天都在發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步，他們的知識經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識事物的能力、社會(huì)交往技能、語言、思維，一切都在向前進(jìn)步。

那我們現(xiàn)在看看3歲-6歲的小孩應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么？

學(xué)習(xí)漢字，開發(fā)智力效果明顯：

如果從五歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商便能達(dá)到110；要是從四歲開始學(xué)起，學(xué)習(xí)兩年，智商將能達(dá)到120；若從三歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商就能達(dá)到130左右。

提前、集中、快速識字的意義在于利用識字過程訓(xùn)練兒童的記憶力、開發(fā)兒童的潛在能力和綜合素質(zhì)的培育和提高，開發(fā)兒童的智力。

及時(shí)對兒童實(shí)施提前、集中、快速識字教育，具有相當(dāng)?shù)谋匾浴?/p>

6歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯(cuò)過這一階段再學(xué)需付出六七倍力量。

3－6歲的孩子大腦就像是一個(gè)空白磁盤，對于他們來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種生理需要，這一時(shí)期若是錯(cuò)過了將終生無法彌補(bǔ)。

最后我們在小孩進(jìn)行早期教育要注意事項(xiàng)

1、關(guān)心和愛撫孩子。多給他們一些微笑,多對他們的所作所為感興趣。當(dāng)他們犯錯(cuò)了不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的錯(cuò)誤，主要是鼓勵(lì)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。

3、讓孩子感到快樂。給他們提供游戲的時(shí)間、場所和玩具,對他們的愛好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后,其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí),但游戲仍然是他們必不可缺少的重要部分。

4、給孩子留面子，不要當(dāng)著其他小朋友面前訓(xùn)斥小孩。

5、做孩子的朋友，積極參與孩子的業(yè)余愛好活動(dòng)，讓孩子的生活有意義豐富多彩。

最后，爸爸媽媽一定要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，一定不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。