全國職場英語考試b級

英語B級考試時(shí)間為120分鐘。

報(bào)名一般都在每年的四月，十月中旬左右?？荚囀窃诿磕甑牧?，十二月中旬左右。

全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試是教育部批準(zhǔn)實(shí)施的面向高職高專層次全國性教學(xué)考試，本考試以《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，既測試語言知識也測試語言技能，既測試一般性語言內(nèi)容也測試與涉外業(yè)務(wù)有關(guān)的應(yīng)用性內(nèi)容。

分為A級和B級。B級60分及60分以上為及格；85分及85分以上為優(yōu)秀。考試成績合格者發(fā)給“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”相應(yīng)級別的合格證書。

擴(kuò)展資料：

考試內(nèi)容包括五個(gè)部分：聽力理解、語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、翻譯（英譯漢）和寫作/漢譯英。考試范圍限于《基本要求》B級所規(guī)定的全部內(nèi)容。

閱讀材料涉及的語言技能和詞匯限于《基本要求》中的“閱讀技能表”中與B級要求相應(yīng)的技能范圍和 “詞匯表”B級中2，500詞的范圍；閱讀材料涉及的應(yīng)用性內(nèi)容限于《基本要求》中“交際范圍表”B級所規(guī)定的讀譯范圍，如：便條、通知、簡短信函、簡明廣告、簡明說明書、簡明規(guī)范等。

安全員b證在當(dāng)?shù)刈》亢统青l(xiāng)建設(shè)廳進(jìn)行報(bào)名。

安全員b證的用途主要是兩個(gè)：

一般有的企業(yè)是需要B證用來申請安全生產(chǎn)許可證用；另外一種用途用于掛項(xiàng)目上，參加招投標(biāo)的項(xiàng)目經(jīng)理上，需要用到安全B證。

1、安全B證是招投標(biāo)的必要條件，與一二級建造師配套使用。缺其一均不能擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。所以在項(xiàng)目上的項(xiàng)目經(jīng)理是必須要有安全B證的。目前有省市規(guī)定要求建造師證配套安全B證才能參與招投標(biāo)，與前面是不相沖突的。

2、安全B證是辦理安全生產(chǎn)許可證必須要的。各類建筑施工企業(yè)三類人員配備數(shù)量必須滿足規(guī)定，才可以申請企業(yè)安全生產(chǎn)許可證書?；久课唤ㄔ鞄煻夹枰槐景踩C。

“三職生單獨(dú)招生” ? 指的是面向中專、技校、職業(yè)高中畢業(yè)生單獨(dú)組織的高考，考試報(bào)名范圍被限定為上述三種考生，由于考試和錄取都單獨(dú)進(jìn)行，也被稱為單考單招高職。上述三種學(xué)生也能參加普通高考。

普通高考高職和“三職生”單獨(dú)招生考試科目均為“3+X”，“3”同樣包括語、數(shù)、外三科，均實(shí)行統(tǒng)考，各科滿分都為150分，只是考試試卷不同，“三職生”單獨(dú)招生考試由本省組織命題?！癤”也有不同。普通高考的“X”指文綜(史地政)或理綜(物化生)，單獨(dú)招生的高職考試中的“X”指的是一科綜合專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課兩科。

中職職業(yè)技能測試怎么考如下：

《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》主要包括的有： EQ情商測評、事業(yè)心測評、 溝通交流能力測評 、處理問題能力測評 、領(lǐng)導(dǎo)能力測評 、 創(chuàng)業(yè)潛力測評 、成功傾向測評、職業(yè)選擇測評 、 工作壓力測評、 工作態(tài)度測評 、職業(yè)滿意度測評 、人際關(guān)系測評等； 科學(xué)全面的職業(yè)評測工具， 讓我們在自身最擅長的職業(yè)里獲取最成功的職場人生。

測評的優(yōu)點(diǎn)：

1、可以幫助職業(yè) 測評參測者根據(jù)自己的性格、能力來確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

2、幫助參測者者確定職業(yè)目標(biāo)，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能；

3、多角度專業(yè)化的職業(yè)評測維度可以幫助測評者提高個(gè)人的工作技能，提高自己的職場競爭力；

4、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評測報(bào)告結(jié)果人崗匹配，達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的利益最大化。

擴(kuò)展資料：

職業(yè)能力主要包含三方面基本要素:

一、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；數(shù)旦氏

二、指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；

三、開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

例如：一位遲孫教師只具有語言表達(dá)能力是不夠的，還必須具有對教學(xué)的組織和管理能力，對教材的理解和使用能力，對教學(xué)問題和薯散教學(xué)效果的分析、判斷能力等。并且對學(xué)生進(jìn)行有效積極的教育。這才是一個(gè)老師的職業(yè)能力。

如果說職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。