六年級足球英語怎么讀的

1、爭做陽光少年，彰顯足球精神。

2、群賢足球隊，全校第一棒!

3、綠茵場上灑汗水，進球喜悅盡收獲。

4、你踢我踢大家踢，共同有個好身體。

5、小小足球，心的飛翔，新的開始!

6、青青的草地，圓圓的足球，小小的我們，大大的夢想。

7、發(fā)揚足球精神，展示青春活力。

　　既然她在那工資特高，你就去她那工作，六歲小孩可以轉(zhuǎn)學。

冼村小學校園足球2018年六年級足球比賽視頻沒有上傳網(wǎng)絡，所以查詢不到，首先這種小學的足球比賽是否錄制視頻，是否上傳網(wǎng)絡都存在未知。該小學的足球比賽圖片。

大足石刻除寶頂山道場為主持僧人募化集資開鑿外，大多數(shù)是信眾捐資求神靈保佑而鐫造的，并刻像入龕。這樣擠入神龕之歷史人物，供養(yǎng)人在大足石刻中大約1000人。

大足石刻的眾多造像有很多神奇的傳說故事，如媚態(tài)觀音、九龍浴太子、魯班倉的傳說等，都各有它的迷人之處。

在大足石刻北山的數(shù)珠手觀音石像，被稱為“媚態(tài)觀音”。她身高不過1米，頭戴寶冠，腳踏蓮花，體態(tài)輕盈仿佛隨風欲動，眼角嘴角含顰欲笑而又略略帶羞，給世人留下深刻的印象。關于這一尊石刻，有一個非常美麗的故事，讓后人為之動情。

傳說，宋代有位老石匠想在北山雕一尊數(shù)珠手觀音的女神像?？伤O計了許多小樣，都感到不滿意。

一天傍晚，他坐到小溪邊洗腳，忽然身后傳來一陣少女的笑聲：“瞧您的褲角都濕了?！?/p>

老石匠回頭一看，原來是一位十三四歲的牧羊小姑娘。她那善良的心地和嫵媚的樣子，一下子激發(fā)了老石匠的靈感。

老石匠忘卻了勞累，重返山上，披星戴月，鬼斧神工，照小姑娘的神態(tài)將這尊人情味極濃的女神石像一氣呵成。

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我整理的六年級足球作文6篇，希望對大家有所幫助。

六年級足球作文 篇1

　　“二比一！”裁判吹響了口哨?？諝庵谐錆M了濃濃的火藥味，一場激烈的小足球賽正在進行。雙方劍拔弩張，一觸即發(fā)。

　　這場激烈的小足球賽吸引來不少的小孩駐足觀看，漸漸人多了起來。一個抱著嬰兒的母親走了過來，她似乎也被這場足球賽吸引了。前兩分鐘她還在一心一意地哄著嬰兒，可是她現(xiàn)在開始關注這場小足球賽了。那位叔叔本來在看書，可是小足球賽對他的吸引力實在太大了，這使他的視線不得不從書本上轉(zhuǎn)移到小足球賽。

　　足球賽進入白熱化的階段，守門員全神貫注地盯著球，眼看對方已經(jīng)突入禁區(qū)，對方球員把右腳向后高高抬起，身子向右傾斜，看來，他是想用一記大力抽射結(jié)束上半場。守門員下意識地把身子向右傾，對方球員把腿放了下來，他要干什么呢？守門員還沒有反應過來，對方球員就把球向前一踢，球就到了另外一個隊員腳下，他用盡全力，毫不留情地給對手來了個凌空抽射。

　　在球滾進球門的那一刻，上半場的哨聲吹響了。雙方勢均力敵，打了個平手。中場休息后，令人興奮的下半場開始了。下半場的哨聲剛吹響，對方就搶到了球，很快，他們就進了一個球。對方愈戰(zhàn)愈勇，對方一名隊員又準備射門，球象箭一樣飛向球門，守門員將球奮力撲出，同時，他摔了個趔蹌，摔倒在地上。他的腳被一顆尖銳的小石子劃破了。簡單包扎后，比賽又開始了。

　　六月天，孩子臉，說變就變。剛才還是晴空萬里，傾盆大雨說下就下，噼噼啪啪?？墒沁@大雨絲毫沒有澆滅小球員們對比賽火一般的熱情。

　　“耶——！”對方守門員沒有防住這個令人措手不及的倒掛金鉤。比分再一次平了。對方被罰任意球，這可是個絕好的機會。勝利者的桂冠仿佛在向他們點頭微笑。場內(nèi)死一般的寂靜。??！一個漂亮的香蕉球在高空劃出一條優(yōu)美的弧線，看來勝利在望了。誰知對方守門員接受了教訓，一腳將球踢到空中。下半場的哨聲響起了，球場爆發(fā)出陣陣歡呼，觀眾們都在為兩隊的精彩表現(xiàn)而熱烈鼓掌。

　　雨停了，一條美麗的彩虹掛在天上，雨后的晴空格外美麗，陽光又照耀著大地。

六年級足球作文 篇2

　　下個星期日就是父親節(jié)了，我和爸爸在我們家樓下的小花園里進行了一場足球友誼賽。我是“巴塞羅納”隊，爸爸是“皇家馬德里”隊。

　　比賽開始了，媽媽當裁判。我中場發(fā)球，帶球向前突破，球被爸爸截了。我急忙防守，想瓦解爸爸的這一次進攻。可是爸爸輕松地過了。當我轉(zhuǎn)過身時，已經(jīng)來不及了，爸爸一腳射向空門，球進了。爸爸首開紀錄。

　　我又發(fā)球，做了一個假動作，想迷惑爸爸?？墒?，爸爸又把球斷了。我耍起賴來：我抓住爸爸的衣服，不讓他走。媽媽見狀連忙叫停，判我犯規(guī)，給了爸爸一個前場任意球。爸爸開球打在門框的死角，彈入了門內(nèi)。爸爸梅開二度，把比分擴大為2：0。

　　我再次發(fā)球。這一次，我沒有像以前一樣帶球向前，而是用一個大腳把球開出。雖然球被爸爸輕松撲出，但是這時我已經(jīng)沖了上來，對準那撲出去的球就是一個凌空抽射，球飛向球門，然后破門而入。2：1，我終于扳回一分。

　　爸爸發(fā)球，他帶球向前。然后，一腳射門。球被我用手抱住。上半場結(jié)束了。經(jīng)過一段時間的中場休息，下半場開始了。

　　爸爸先發(fā)球，他一腳直抽，球又被我抱住。我?guī)?，利用一個假動作繞過爸爸，然后一腳射門，球進了。我終于把比分扳平了。耶！可是這樣的比分沒有保持多久——才過了一分鐘就又被爸爸進球了。比賽到了白熱化階段，我們似乎沒有不再是一對父子，而是兩頭好斗的公?！皢簟苯K場的哨聲終于吹響，我們的比分定格在了3：2。

　　比賽結(jié)束了，我輸了。不過我很開心，因為爸爸說這是我送給他最好的節(jié)日禮物。

　　這次比賽讓我知道了很多足球技巧，如：假動作、凌空抽射、防吊高球……總之，這次比賽，我的收獲很大。

六年級足球作文 篇3

　　我家書柜上放著一個足球，每當我看到它，就想起我的一個好朋友――韓金龍。

　　在我六歲那年，我在足球班學習踢球。學期要結(jié)束時，老師對我們說：“分成兩組比賽一下，胡嘉文為火隊隊長，韓金龍為水隊隊長，獎品為一個新足球，上面有所有小朋友的名字。”我們都很興奮，都想得到這個獎品。我們訓練的比平時更積極、更認真。比賽前一天，我召集隊員門過來商議：“韓金龍球技比我們高，我們要贏他們，得想個好辦法，你們說怎么辦？”大家七嘴八舌的議論開來，突然我想到：“要是他的腳痛，不就跑不動了嗎？”我說有了：“誰弄得到沙子？”有個小朋友說他家有，我讓他第二天帶來。第二天，我隊隊員早早來了，乘韓金龍沒來，我們把一些沙子放在他的鞋里。韓金龍跑跑就叫腳痛，我一直偷笑，后來他實在太痛了，脫鞋一倒，倒出一些沙子。韓金龍就去告訴老師。老師問：“誰干的？”我小聲說：“是我?！崩蠋熍u了我們，直接宣布水隊獲勝，并把獎品給了韓金龍。我認識到自己的錯，鼓起勇氣找到韓金龍，向他承認錯誤，韓金龍大氣地說：“沒關系，我們還是好朋友，我不怪你，別在意，”并把球送給了我。

　　通過這件事，我知道了做任何事都要認真，不能投機取巧，更不能想不勞而獲。勝利的成果是靠自己努力獲得的。

六年級足球作文 篇4

　　一天，晚上?！鞍?！好困啊，先去睡覺吧?！毙∶髂檬峙牧伺淖?。

　　等小明睡了后，在書桌上開啟了一次辯論會。

　　一個簽名足球被工工整整地擺在桌子上，他看到了旁邊一個被隨意的扔在上面的足球，嫌棄的說：“你這么臟，離我遠點，別把我也弄臟了，我這么干凈?！蹦莻€足球很不屑的回答他：“切！憑什么，你干凈又怎么樣，一點實用性都沒有，從來沒見過小主人用你，就你這樣也就只能當個擺設?！蹦莻€簽名足球很生氣說：“小主人沒用過我說明我珍貴，小主人舍不得用我?！薄熬湍氵€珍貴，也不就是上面寫幾個字嗎，也沒見漂亮到哪去，真不知道小主人是怎么想的。”那個足球依然十分不屑。

　　在他們爭執(zhí)不下的時候，在一旁的電話看不下去，他和足球說：“簽名足球的作用就是用來裝飾。收藏的。所以他才會一天到晚都擺在桌子上。”然后他又和簽名足球說：“普通足球就是用來踢的，用來比賽的，所以會很臟，而你和他們不一樣你是用來收藏。裝飾的所以很干凈?！薄澳銈兏饔懈鞯淖饔茫圆灰米约旱淖饔煤蛣e人比。”

六年級足球作文 篇5

　　一年一度的校園足球賽在我們的期盼中正式開幕了！我們班在前幾場比賽中高歌猛進，沖出重圍，先后打敗了二班與六班，接下來我們將與四班，這支從未失利的，曾經(jīng)創(chuàng)造九比零最大分差的球隊展開一場終極對決，爭奪冠軍，這將是一場重量級的較量。

　　“嘀——”比賽在一聲清脆的哨聲中正式開始了，首先由我方核心隊員鄒鑫宇迅速開球，他把球傳給了申奧然，只見申奧然右腳外撥，迅速躲開了一個隊員的防守，但是好景不長，申奧然的球被對方后衛(wèi)斷了下來。接著，四班開始向前突圍，來到了我方的禁區(qū)，我方守門員何文宇正聚精會神的盯著球呢，找準時機，迅速出擊，啊！好險，四班的射門偏門而出。

　　此時，我方拉拉隊正整齊劃一地喊著：“動作要帥，速度要快，我們吶喊，三班最帥……”場上的角逐也漸漸的激烈起來，鄒鑫宇左右閃躲，過掉了一個又一個的隊員，但是對方隊員馬上又組織起了防守陣型阻攔鄒鑫宇的進攻。我們班也不甘示弱，迅速向前推進，只見球正在被雙方隊員在邊線附近激烈的爭奪著。鄒鑫宇此時做了一個假動作，迅速過掉對方球員，向?qū)Ψ角蜷T跑去，此時，對方禁區(qū)空無一人，好機會！鄒鑫宇迅猛加速，一腳大力射門——咚！哎！對方守門員還是把球攔了下來。四班似乎有些被激怒了，他們在此刻展現(xiàn)出了真實水平，加緊了攻勢，隨后，他們在對方拉拉隊的加油吶喊聲中進了一球，比分變成了一比零，我方暫時落后。

　　不出一會的功夫，四班把球踢到了界外，現(xiàn)在由我方來開球了。鄒鑫宇摩拳擦掌，兩眼放光，蓄勢待發(fā)，他向前奔去，大力射門……太棒了！球進了！雖然界外球只算間接任意球，但鄒鑫宇憑借異常精準的腳法，球恰好碰到了對方守門員的手套上，反彈到了球門里，嘿嘿！烏龍球！太有戲劇性了，我班及時扳平了比分！

　　到了下半場，雙方各有攻守，又各進了一球，但之后無論雙方如何努力進攻，都突破不了對方的防守，比分一直定格在二比二上。此時，我們班的拉拉隊傾心全力為我們班加油，有些女生已經(jīng)著急得滿頭大汗，淚珠也在眼角閃爍，運動員們的汗水灑在場地上，頭上蒸發(fā)起一團團白氣。又過了一會，我班終于贏得了一個好機會，對方球員犯規(guī)，由我方發(fā)任意球，“鄒鑫宇加油！鄒鄒鑫宇加油！……”加油聲此起彼伏，鄒鑫宇是我們的希望，背負著全班的使命，他向前跑去，做好了射門動作，大家的眼神也緊緊的跟著他的一舉一動，擔心錯過每一個細節(jié)。咚！足球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，“嗖”的'一聲鉆進了球門的死角，耶！球進了！胡老師和我們班的所有同學都歡呼了起來，僵局終于被打破。最終，我們班正是憑借此球，以三比二贏得了冠軍。對方拉拉隊員和球員們垂頭喪氣，不敢相信自己的不敗金身被打破。在一片歡呼聲中，比賽正式落幕。

　　比賽雖然結(jié)束了，但是我們班不畏困難、團結(jié)拼搏的精神會指引著我們繼續(xù)前行。我們贏得了比賽，也要尊重對手，“友誼第一，比賽第二”的體育精神也會銘刻我們心中。

六年級足球作文 篇6

　　“鈴——”，下課了。孩子們個個歡聲笑語、蹦蹦跳跳的走出了校園。瞧，學校旁邊的空地又大又美，可真是個踢足球的好地方。

　　這次也不例外，不久后，一些可愛的孩子們就聚集在這片寬闊的空地上。這次的足球比賽分成甲、乙兩隊，他們把書包、帽子堆起來，做成了一個小小的球門，比賽就這樣拉開帷幕了。

　　杰森是一個守門員，他的技術已經(jīng)很熟練了，恐怕對方很難入球。就在昨天，杰森的右膝不小心扭傷了，但他全然不顧傷勢，照樣上場比賽?，F(xiàn)在已經(jīng)是涼爽的秋天了，陣陣寒意不斷襲來。可杰森只穿上了一條薄薄的長襯衫和一件短褲。他彎下了腰，身體前傾，戴著一雙殘舊的皮手套，正雙眼緊緊地注視著遠方的“敵人”，似乎已嚴陣以待。

　　杰森后面有一位男孩，他是馬克。馬克是一位候補隊員。他身穿紅色運動裝，挺著肚子，把手藏在后面，也和杰森一樣正注視著足球。我想他心里一定很緊張，這位隊員們加油。

　　在這場足球比賽中，自然也吸引了不少小觀眾。比納和他的弟弟，在一旁靜靜地看著。頭上綁著蝴蝶結(jié)的女孩是麗莎，她手叉腰，看起來很焦急，還不時的跺著腳。黃頭發(fā)的小男孩也伸長了脖子，眼睛緊緊地盯著滾動的足球。還有三個戴著帽子的孩子，他們都是一家人，放學路過這里，就情不自禁停下了腳步，觀看起來。不知什么時候，貝絲叔叔也來了。他手拿著公文包，正津津有味地看著這場精彩的球賽。不知誰家的狗，似乎也被球賽吸引過來了，正趴在那看呢。

　　現(xiàn)在的比分數(shù)1：1，最后到底勝負如何，還不知道呢……

足球進六球到進十球分別叫：六響、七響、八響、九響、十響。

1、進一個球，叫獨中一元。

2、進兩個球，叫梅開二度。

3、進三個球，叫帽子戲法。

4、進四個球，叫撲克戲法，國內(nèi)媒體也有稱作大四喜。

5、進五個球，叫獨中五元或五子登科。

6、進六個球，這是指進球六次，也就是六響。

7、進七個球，坦塌這是指進球七次，也就是七連響。

8、進八個球，這是指進球八次，也就是八響。

9、進九個球，這是指進球九次，也就是九連響。

10、進十個球，這是指進球十次，也就是十連響。

一般很少有進六球激皮及以上的情況，也沒有比較固定的叫法。

踢足球的意義

踢足球不僅僅是一項體育運動，更是一種生活態(tài)度和積極心態(tài)的體現(xiàn)。在足球比賽中，人們培養(yǎng)了團隊合作、領導能力和溝通技巧。這項運動培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力，因為在挑戰(zhàn)和失敗面前，球員們學會了不放棄，不斷努力提高自己。踢足球也鍛煉了身體素質(zhì)讓鉛圓，增強了心肺功能、協(xié)調(diào)性和反應能力。

足球有助于塑造良好的品德。球場上的公平競爭和尊重裁判的行為教育了公正和紀律。勝利教導著謙遜，失敗教給人們謙虛。踢足球的過程中，球員們培養(yǎng)了自信心，同時也學會了在逆境中保持鎮(zhèn)定。

對于年輕人而言，足球是鍛煉身體的方式，也是結(jié)交朋友、建立人際關系的途徑。通過參與足球，他們能夠遠離電子設備，享受戶外活動，養(yǎng)成健康的生活習慣。