myroom五年級英語

? ? 雅舍雖以“雅”為名，實乃是一棟典型的“陋室”，缺點多多。大致有：1、結(jié)構(gòu)簡陋，2、風(fēng)雨難避，3、地點荒涼，4、行走不便，5、門窗不嚴(yán)（隔墻傳聲），6、鼠子瞰燈（老鼠肆虐），7、蚊子猖獗（聚蚊成雷）。關(guān)于其結(jié)構(gòu)簡陋，作者剛剛說它“瘦骨嶙峋”、“單薄得可憐”，便一轉(zhuǎn)：“但是……沒有人能說不像是房子?！薄跋瘛币蛔孔?，就是說它實際上并不是一座“房子”（連起碼的磚墻也沒有）。這話說得俏皮，表現(xiàn)了梁實秋從容的文風(fēng)，也包含了作者對人生各種窮愁況味的感慨。接著寫它的“不避風(fēng)雨”，用了駢偶句式。聞一多的《死水》以美寫丑，用的是“反諷”手法，表達(dá)的是憂憤的情緒；梁實秋用整飭、雅致的駢句寫房屋的破舊、殘損，是承認(rèn)它的“丑”，但肯定它的“個性”，表現(xiàn)了梁先生超脫、豁達(dá)的性格。

大學(xué)美術(shù)系都有以下這些專業(yè)：

1、繪畫專業(yè)：

是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于美術(shù)學(xué)專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的科學(xué)、文化、藝術(shù)理論知識，具有繪畫創(chuàng)作和教學(xué)能力，并能在專業(yè)藝術(shù)領(lǐng)域和各類學(xué)校從事繪畫創(chuàng)作或教學(xué)研究。

根據(jù)油畫、版畫、壁畫、水彩畫的不同專業(yè)方向，本專業(yè)學(xué)生有能力結(jié)構(gòu)的要求，要求在專業(yè)方向有扎實的繪畫基本功，掌握專業(yè)方向必備的理論知識和綜合專業(yè)素質(zhì)。

2、雕塑專業(yè)：

屬于美術(shù)類專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的科學(xué)文化藝術(shù)理論知識、立體造型能力，以及運用土、木、石、陶、金屬、綜合材料等進行形象、抽象造型，對于能夠從事公共環(huán)境雕塑領(lǐng)域?qū)I(yè)創(chuàng)作、教學(xué)、研究的應(yīng)用型人才。

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握和應(yīng)用三維空間造型設(shè)計與創(chuàng)作的技術(shù)和基本方法，具有利用土壤和硬質(zhì)材料創(chuàng)作圓形雕塑的基本能力，浮雕及裝置造型.有一定的雕塑理論研究和理論寫作能力，并有敏銳的創(chuàng)新能力。

3、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)：

是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對象與傳統(tǒng)藝術(shù)不同，同時藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性很強的學(xué)科，它涉及社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多因素，其審美觀也隨著這諸多因素的變化而變化。

在我國教育部門的設(shè)計類學(xué)科分類中，藝術(shù)設(shè)計和工業(yè)設(shè)計是并列關(guān)系的，有平面設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾設(shè)計、服裝設(shè)計等。

吟唱的意思：吟詠；歌唱。

讀音：yín chàng。

出處：金·元好問《和黨承旨詩》之二：“白頭兩遺編，吟唱心自足。誰為起九原，寒泉薦芳菊?！?/p>

引證：清·田蘭芳《敘袁仲方（袁可立孫）甲子秋冬詩》：“見之吟唱，以宣郁而寫哀者，類情深，而響激。”

許地山《命命鳥》：“敏明指著向那人說：‘只只鳥兒都出聲吟唱，為什么那對鳥兒不出聲音呢？那是什么鳥？’那人說：‘那是命命鳥。為什么不唱，我可不知道?！?/p>

吟唱造句

1、鄉(xiāng)村秋天的晚上，我們可以傾聽秋蟲的吟唱。

2、是怎樣的從前，在這陰郁的晨曦中，凄厲地吟唱！在一個心情郁悶的早晨，我禁不住駐足不前，熱淚盈眶，臉上的肌膚在清晨的寒風(fēng)中，也覺著有一陣顫栗在緩緩地爬。

3、生活是一支歌，我們共同吟唱；生活是一首詩，我們共同抒寫；生活是一幅畫，我們共同描繪。姐妹節(jié)，祝我最好的姐妹天天快樂。

4、人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。

5、生活是一首歌，吟唱著人生的悲喜哀樂。