六級聽力技巧所聽即所得

1、要力爭主動，帶著問題聽

六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴格控制答題時間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標出答案。倘若遇到難題，應當機立斷，不要在該題上花太多的時間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過再次瀏覽，考生基本上可以預測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動地位。

2、不要為了看而耽誤了聽錄音的內(nèi)容

當做完上一題，余下的幾秒鐘內(nèi)看不完下一題的書面選擇項時，則應把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內(nèi)容。畢竟這是在進行聽力測試，如果聽得清、記得準的話，自然可以選擇出正確的答案。

3、在整個聽音過程中，要注意思想集中

在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內(nèi)容的主旨與有關細節(jié)。同時利用在預讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點，并用自己熟悉的形式把關鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來。這時應是耳眼并用，耳聽錄音信息，眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會答的難題，果斷放棄，猜一個答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專心致志就一定能發(fā)揮出自己的實際水平。

1.六年級想象作文寫作技巧

　　1、開門見山法

　　就是開頭直接說明你所想象的事物。

　　如：我想發(fā)明一種水滴一樣的汽車，這種小汽車非常漂亮。我想發(fā)明一種既神奇，功能又多的衣服。

　　2、描述情景法

　　就是開頭描述一個情景，引入所想象的地方。

　　如：20xx年。這是新世紀的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧！時間飛逝，轉眼間20年過去了，我成為了一個科學家．我專門發(fā)明一些與人們生活有密切關系的東西．瞧，我的高科技儲物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未來的衣服是怎樣的嗎？讓我來給你介紹介紹吧灶蘆。

　　3、設問方式開頭法

　　就是在文章的開頭提出問題，以引起讀者的興趣。如：?

　　朋友，你見過形態(tài)萬千，式樣新穎的房子嗎？這種房子就是我設計的。朋友，你見過世界上功能最齊全的汽車嗎？這種汽車就是我發(fā)明的。

2.六年級想象作文寫作技巧

　　1、自然結束法

　　就是在文章的結尾，用一句話自然結束。如：這就是未來的房子！?朋友們，我的房子不錯吧！?

　　2、抒發(fā)感情法

　　就是在文章的結尾抒發(fā)感情，總結全文。

　　如：這件衣服多神奇呀！我相信，隨著科學技術的飛速發(fā)展，這件奇特的衣服一定會在我們這代人的手里。?同學們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點的到來刻苦鉆研，勇于探索吧！?

　　3、總結全文法

　　就是在結尾用一句話總結想象的事物的特點。

　　如：你瞧，我設計的多用轎車方便吧！這就是多功能的房子──會變形，不用鑰匙開門，會說話。??

3.六年級想象作文寫作技巧

　　我們可以想象一個情景，由此展開聯(lián)想，想象一個新故事。

　　比如我們可以把自己想象成一個未來的校長，在未來的學校里，會發(fā)生哪些有趣的故事呢？從未來的角度看世界，一定會別有情趣的，一定會很新穎的。?

　　再如我們可以想象，幾個小朋友合伙創(chuàng)辦一個科學公司，設計什么，既省勁又賺錢呢？對，設計學校，設計汽車。于是??發(fā)生了很多有趣的故事。?

　　想象一個情景故事，這樣的故事可分三段來寫：?

　　起因：指得是文章的開頭，故事發(fā)生的原因，包括時間、地點、人物、事件的緣起等等。如果是在老故事的基礎上想象的新故事，開頭一定要連接上老故事。

　　經(jīng)過：這里的內(nèi)容是文章的重點段落，應該重點描述故事的發(fā)生、發(fā)展和變化，寫出人物具體活動的新變化。設計的故事情節(jié)既要新穎有趣，大膽新奇，又應該合情合理。故事的情節(jié)發(fā)展出人意外，故事的情節(jié)發(fā)展合情合理，這就是想象作文的秘訣之一。

　　結尾：故事的最后結果如何，在這里要見分曉了。最的一筆應該是畫龍點睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。

4.六年級想象作文寫作技巧

　　1、審清題意不迷路

　　讓我們先看題：假如我是____。

　　它屬于想象類的文章，也是半命題的作文，題目上要補充的是你對現(xiàn)實中本不存在或者無法實現(xiàn)的任何事物的隱迅帶假設。文章的重點放在對假設事物的具體描述上。??

　　2、拓展思路選材新

　　幻想是一種與個人的愿望相聯(lián)系，指向未來的創(chuàng)造性想象。

　　現(xiàn)實生活，是假設的基礎，很多假設正是由于你對現(xiàn)實生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設，現(xiàn)實世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對哪些事物的假設作為文章的素材呢？?

　　人類生活

　　在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調(diào)繁雜，營養(yǎng)單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響……人們生活中的不方便，現(xiàn)在我們都有能力解決。

　　假如你是無所不能的服裝設計師、營養(yǎng)烹調(diào)大師、建筑師、城市的設計師，你會怎樣解決這些問題呢？解決后的情景是什么樣子呢？?

　　其他事物

　　既然是假設，我們當然可以拋開自己人類的身份，設想自己成為一只鳥、一片云、一座山、一條河流……你可以讓昌衫自己變成現(xiàn)實世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。

　　想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領，一定十分有趣。?

　　社會環(huán)境

　　今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動物，日益惡化的環(huán)境，當然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里……

　　假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來解決這些問題？?

　　小作者將自己想象成為一朵云，按照云的身份去活動，去觀察。文中將自己成為云后在空中看到的美麗景色描寫得細致生動，又采用擬人的手法來寫，將“云”寫得富有活力。

　　這是寫“假如自己成為某個事物”的典型范文。

5.六年級想象作文寫作技巧

　　想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學們提前進入未來的社會，體驗未來的生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張?zhí)攸c編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，帶有諷刺、勸戒性質的寓言等等習作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應該遵循以下幾點：

　　一、想象應該有一個大膽的構思，積極擴散和延伸思維能力，使思路暢達、背景廣闊，設想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構，是合情合理的虛構。這種“想象”應該具有隨著科學技術的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進步，早晚能實現(xiàn)的、合理的、以科學知識為基礎的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。

　　二、想象要借助于聯(lián)想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進行類似聯(lián)想，或對彼此關系對立的事物進行對比聯(lián)想，這樣這樣才能使文章“創(chuàng)造出新形象”。

　　三、寫想象作文，必須掌握較豐富的文史知識和科普知識，知識的缺乏，想象就成了無本之木，無源之水。

　　四、想象文的寫作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無力去遨游藍天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫出充滿少兒趣味的想象作文。

　　想象作文的類型主要有四種：

　　一、是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；

　　二、是編寫小童話；

　　三、將所寫之物擬人化，讓它自述；

　　四、寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感教學指導時，可以用以下6種方法進行：

　　1、讀詞想象。給學生一組詞語，例如“嘩嘩，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”這樣一組看似毫無關聯(lián)在象聲詞，讓學生自由聯(lián)想與想象，構思出完整的情節(jié)。

　　2、看圖想象。給學生展示一組或幾組畫面，根據(jù)畫面展開想象，構思出一個完整的故事。

　　3、聽音想象。讓學生欣賞一段音樂，邊聽邊寫出自己的感受。

　　4、觀物想象。選取有特征的物象，讓學生觀察想象其歷史，現(xiàn)在，未來，或與周圍事物之間的聯(lián)系，甚至賦予其生命，任思緒自己馳騁。

　　5、換位想象。將自己與作者換位或與文中的角色進行換位想象。

　　6、拓展想象。給學生一篇文章，讓學生將文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆開生面，續(xù)出新格局；或者對一些有意義的童話或寓言故事進行拓展想象，想象出更豐富多彩的結尾。

六級聽力猜答案技巧介紹如下：

邊聽聽力邊蒙

如果你聽聽力是那種一知半解，只能聽懂簡單的對話的話，建議你邊聽聽力邊做題。聽懂的自己寫，聽不懂的再蒙。

如果四個選項中有兩個或者三個你能感覺到在剛剛的聽力中又聽到，這時候建議選擇你沒聽到的那個。這種題一般是推斷題，推斷出的內(nèi)容一般不會出現(xiàn)在聽力原文當中。

如果一題的答案中有兩個答案液櫻搜是近似的，只有一個單詞或者短語不同，那么你可排除其余答案，再看這兩個答案中的中心單詞有沒有和你排除鬧歷的兩個答案中重復的，如果有的話頌寬，你基本可以鎖定那個正確答案了。

注意否定類的題目，這些對話中多含有not,no,neither,nor等否定詞，也有but,although等轉折詞，或由would rather,too...to結構及虛擬語氣等表達。要注意這些答案表達的都是否定含義，所以如果你看到了和你聽到原文基本相同的語句，但是多了一個上述詞匯，一定要首先排除，然后你把否定詞刪去，找其余答案中跟這句話意思相近的，基本就是正確答案了。

交朋友

做為主人，首先要同犬交朋友，否則就不 能得到犬的尊敬和信賴，也不能成為犬的真正主人。為使犬接受教育，指導人對犬的愛心以及自身的素質等都是非常重要的問題。 要想教給犬做事，需要細心觀察分析她的心理狀態(tài)，循 序漸進，努力不懈，耐心、反復地教她。因此指導人必須不耐心、自制能力強，還必須對犬有更多的愛心、才能更好地去教育她。

服從心

教育犬時，不能只是采用簡單的報答式，即讓她做動作，完成后給與物質獎勵。而要用人的意志，即指導人讓她得到獎勵。真正的獎勵是人主人的愛心，對犬來說，沒有比主人的愛心會更使她高興。 食物和玩具都不能替代愛心。如果通過教育能使犬達到 服從口令的程度，她也就了解人的心意。所以對人能基本上順從的犬，即使教她比較難的動作，她也能理解完成。 同時也能提高她的服從心。

培養(yǎng)“勞動”欲望

培養(yǎng)犬本能所萌發(fā)的“勞動”欲望，如犬在游戲中喜歡叼咬鞋子等。她的叼鞋的舉 動，預示愿意和你一起做事而主動產(chǎn)生的一種勞動欲望。為了提高這種欲望，可以給她東西叼咬拿取，并同她一起 玩。 另外，對犬的自發(fā)行為，應給予了解，確定是什么事情，然后再決定是夸獎或是斥責。否則犬也覺著不公平，她會破壞好不容易才建立起來的“服從”心，同時也會影響今后的“勞動”欲望。

不能溺愛

犬要在家庭中生活，必須教養(yǎng)她遵守 “家規(guī)”，但這些都要通過對她進行嚴格的教育才能實 現(xiàn)。因此在教育過程中，對犬不能過于溺愛，否則她學不會忍耐，在今后共同生活中她會給家庭帶來很多麻煩。 但不妨在自己家中，按照喜歡的方式去進行嚴格教育。

天資差別

在教育中應注意犬的品種不同、性 格不同，智力高低也有差異，因此不是所有的犬通過教育 都可以達到“雜技演員”的水平，所以對犬也不能要求“過于苛刻”。也就是不只是讓她服從人的意志，也要接 受她努力所得到的現(xiàn)實成果。這樣感情會更加融洽。

經(jīng)常愛撫

愛撫是犬類教育中必不可少的工作，愛撫可以增強主人與犬類的情感。愛撫不僅使犬體會到主人對她的關心和愛護，還能使她有安全感，特別對有恐懼不安的犬。此時，主人抱抱她，并輕輕拍拍她，再給與溫和的話語，可收到很好的效果。