幼兒園英語開設(shè)情況

1、喜滲族歡小動(dòng)物，喜歡唱歌跳舞，聽故事。

2、?好奇心強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)探索，時(shí)刻提問題。

3、吃飯時(shí)不挑食碰野，注意衛(wèi)生。

4、聽父母和家里人的話，不隨便破壞家里東西。笑喊喊

5、孩子在家表現(xiàn)不錯(cuò)，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享。

6、孩子吃完飯后主動(dòng)幫助媽媽收拾碗筷，把碗筷拿到了廚房。

7、家長剛回到家，寶寶就過來幫忙拿拖鞋。

某某小朋友，在幼兒園表現(xiàn)很好，認(rèn)真聽講，活潑開朗，有耐心，有愛心。

1、喜歡小動(dòng)物，喜歡唱歌跳舞，聽故事。

2、?好奇心強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)探索，時(shí)刻提問題。

3、吃飯時(shí)不挑食，注意衛(wèi)生。

4、聽父母和家里人的話，不隨便破壞家里東西。

5、孩子在家表現(xiàn)不錯(cuò)，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享。

6、孩子吃完飯后主動(dòng)幫助媽媽收拾碗筷，把碗筷拿到了廚房。

7、家長剛回到家，寶寶就過來幫忙拿拖鞋。

1、喜歡小動(dòng)物，喜歡唱歌跳舞，聽故事。

2、?好奇心強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)探索，時(shí)刻提問題。

3、吃飯時(shí)不挑食，注意衛(wèi)生。

4、聽父母和家里人的話，不隨便破壞家里東西。

5、孩子在家表現(xiàn)不錯(cuò)，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享。

6、孩子吃完飯后主動(dòng)幫助媽媽收拾碗筷，把碗筷拿到了廚房。

7、家長剛回到家，寶寶就過來幫忙拿拖鞋。

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的研究，幼兒的認(rèn)知能力在不陸行同年齡段有著不同的特點(diǎn)。在2-3歲階段，幼兒開始逐漸理解簡單的因果關(guān)系，如按下開關(guān)可以點(diǎn)亮燈，喝水可以解渴等；在3-4歲階段，幼兒開始理解假設(shè)和推理，例如在故事情境中可以想象“如果小凱悉唯狗沒有吃飯，那它一定會(huì)餓的”等；在4-5歲階段，幼兒的理解能力進(jìn)一步發(fā)展，可以結(jié)合情境和經(jīng)驗(yàn)理解相對復(fù)雜的因果、假設(shè)和邏輯關(guān)系。

因此，一般來說，4-5歲的幼兒可以比較好地結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的問題。當(dāng)然，幼兒的認(rèn)知能力存在個(gè)體差異，有些幼兒可能在早期就能表現(xiàn)出比較高級盯培的認(rèn)知能力，有些幼兒則可能需要更長的時(shí)間來發(fā)展這些能力。

班況分析：

新學(xué)期開始了，我們迎來了小班的第一學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。

上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng);在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要鍵大我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提稿散豎高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。

本學(xué)期主要目標(biāo)：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求：

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通掘物過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。