藝術(shù)大學(xué)需要考四級嗎

藝術(shù)手法主要是夸張、象征、擬人、神化、變形、怪誕、想象等。

（一）夸張?？鋸埣纯浯?，言過其詞。作為修辭手法，夸張就是用夸大的詞句來形容事物的特點。作為藝術(shù)手段，夸張要借助豐富的想象，擴大和強調(diào)描寫對象的某些特點，突出其本質(zhì)特征，達到增強藝術(shù)效果的目的。任何藝術(shù)都會有一定程度的夸張來集中、概括地反映生活，童話的夸張有其獨具的特點。

（二）象征。象征就是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，作為一種藝術(shù)手段是借助某一具體事物的形象來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或情感。特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似或聯(lián)系，使被象征的內(nèi)容得到強烈、集中而又含蓄、形象的表現(xiàn)。作為曲折地反映現(xiàn)實生活的童話，常常采用象征手法。通過象征性的形象，確切地概括了人的特征和人與人之間的社會關(guān)系

（三）擬人。擬人是指賦予人類以外有形無形的事物以人的思想、感情、行為和語言能力。擬人亦稱“人格化”。

（四）神化。運用神化的藝術(shù)手法進行創(chuàng)作，賦予童話形象以超自然的力量。運用神化手法時，常常借助于魔法寶物，如《七色花》中的小珍妮，獲得了有七片不同顏色透明花瓣的花朵，就能隨心所欲地實現(xiàn)自己的愿望；《神筆馬良》中的神筆就是賦予馬良超人力量的寶物。新時期童話作家的魔法道具往往選用現(xiàn)代色彩的科學(xué)技術(shù)，如《皮皮魯外傳》中的皮皮魯乘坐“二踢腳”，像火箭那樣離開地球直奔太陽?！　。ㄎ澹┳冃?。即形象的異變。童話創(chuàng)作中，常常運用幻想、夸張等手段把人形變成其他各種事物，或者使人體的某部分變形。前者稱為全部變形，后者稱為部分變形。如《格林童話》中“青蛙王子”是因為中了魔法而由王子變成了青蛙，“六只天鵝”是六個中了魔法的王子的變形，二者都屬于全部變形；《木偶奇遇記》中的皮諾喬說了謊話鼻子就變長，用的是部分變形。運用變形可以使故事情節(jié)發(fā)生奇異的轉(zhuǎn)變，又可形成濃郁的幻想氣氛?！　?/p>

（六）怪誕。是運用尖銳的形象夸張，使現(xiàn)實中的實際現(xiàn)象具有離奇古怪、玄妙幻想的形式。童話創(chuàng)作中有人物形象的怪誕、環(huán)境的怪誕和情節(jié)的怪誕之分。

讀后感

今天，我讀了一篇名叫“懂藝術(shù)的牛的書”，讓我感觸很多。

書中主要講了：主人公（小牛）的爸爸、哥哥都過著任勞任怨的生活，主人公尚未到戴鼻環(huán)的年齡，它整天望著遠(yuǎn)方想看到很遠(yuǎn)的地方。但是有一次主人放鞭炮把它的耳朵震聾了。但是，因為它救了兩只麻雀，所以它們治好了主人公的耳朵，而且還讓他成為了一只懂藝術(shù)的牛！

這個故事讓我明白了：莫以善小而不為，莫以惡小而為之；有時災(zāi)禍比可避免，但是只要我們心存善心，因禍得福也是有可能的；幫助別人，有時也是成就我們自己。?