五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)五單元復(fù)習(xí)

版本是哪一個(gè)呢？

這是我們的復(fù)習(xí)資料哦，拿出來(lái)共享~

Unit2Where is the Science Museum? 科學(xué)博物館在哪？
重點(diǎn)單詞：
where哪里 library圖書(shū)館 bookstore書(shū)店 post office郵局 hospital醫(yī)院 cinema電影院 near旁邊 next to旁邊（比near更近） in front of在…的前面 behind在...的后面 Excuse me打擾一下 please請(qǐng) far from離…遠(yuǎn)的 buy買(mǎi) want to想要 a pair of一雙 get on上車(chē) get off下車(chē) on the left在左邊 on the right在右邊 east東 south南 west西 north北 turn left左轉(zhuǎn) turn right右轉(zhuǎn) go straight直走 am上午 pm下午 now現(xiàn)在 tell告訴 look for尋找
重點(diǎn)句子：
1. Where is the cinema, please? 請(qǐng)問(wèn)電影院在哪？
2. It’s next to the hospital. 它在醫(yī)院的旁邊。
3. Is it far from here? 它離這遠(yuǎn)嗎？
4. It’s east of the cinema. 它在電影院的東面。
5. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院左轉(zhuǎn)，然后直走，它在左邊。磨搏
知識(shí)點(diǎn)：
1、問(wèn)路時(shí)要用“excuseme對(duì)不起，打擾一下”
2、描述路時(shí)可以用順序詞：first首先,next接著,then然后
3、near表示在附近，nextto 表示與…相鄰。它的范圍比near小。
in front of 在。。。前面 behind 在。。。后面
4、在左邊，在右邊介詞要用on,on the left/on the right,但是東西南北，介詞要用in, in thenorth/east/south/west.
5、for表示持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)表示做某事多長(zhǎng)時(shí)間都要用for. 如：Walkeast for 5 minutes. Then walk straight for three minutes.
6、乘幾路車(chē)可以用bythe No.301 bus, 注意No.中N要大寫(xiě)，后面要加點(diǎn)。如果要用動(dòng)詞可以用take,例如takethe No.301 bus.
7、當(dāng)表示某個(gè)地方在另一個(gè)地方的哪一方向時(shí)，要用介詞of。如：thehospital is east of the cinema. 醫(yī)院在電影院的東邊。
8、表示在哪兒轉(zhuǎn)時(shí)，用介詞at。如：Turnleft at the bank。在銀行左轉(zhuǎn)。
9、find表示“找到”，強(qiáng)調(diào)找的結(jié)果。Lookfor 表示“尋找”，強(qiáng)調(diào)找的過(guò)程。
10、在幾點(diǎn)前面要用介詞at,如at7p.m_
11、英文的書(shū)信與中文的書(shū)信不完全一樣：
開(kāi)頭：英語(yǔ)是在人稱(chēng)后面加逗號(hào)，中文是加冒號(hào)。
正文：英語(yǔ)是空三個(gè)或者五個(gè)字搭游碧母寫(xiě)，中文要空兩個(gè)中文字格。
結(jié)尾：英語(yǔ)的落款與人名是頂格而且是分開(kāi)寫(xiě)的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點(diǎn)兒的地方。英文名字的書(shū)寫(xiě)要注意下。
12、近義詞：
bookstore==bookshop 書(shū)店 gostraight==go down直行
after school==after class 放學(xué)后
13、反義詞或?qū)?yīng)詞：
here(這里)---there(那里)east(東)---west(西) north(北)---south(南)
left(左)---right(右) get on (上車(chē))---getoff(下車(chē))
14、inthe front of…表示在…的前面，是知舉指在該地方的范圍內(nèi)，infront of而則表示在該地方的范圍外。如：infront of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in thefront of classroom則是指在教室里的前面。
15、be far from…表示離某地遠(yuǎn).be 可以是am, is ,are。介詞要用from。
如：Iam far from school now.　我現(xiàn)在離學(xué)校很遠(yuǎn)。
My home is not far from school.我家離學(xué)校不遠(yuǎn)。
重點(diǎn)知識(shí)：
1. 問(wèn)路之前，出于禮貌，我們要說(shuō)“Excuseme”與后面的句子要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)。
2. Is there 開(kāi)頭的問(wèn)句怎么回答呢？例如： Is there a cinema nearhere? 只要把前兩個(gè)詞語(yǔ)的順序換一下就可以了，肯定回答是：Yes,there is. 否定：No, there isn’t.
3. buy 和by的區(qū)別，這兩個(gè)詞語(yǔ)發(fā)音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐 buy：買(mǎi)
4. 地點(diǎn)名詞前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?
5. 時(shí)間前面用at.例如：在三點(diǎn)鐘：at 3 o’ clock.;一段時(shí)間前面用for,例如：三分鐘for3 minutes. 星期前面用on，例如：onMonday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, onSunday.
6. 在表達(dá)第幾路公交車(chē)時(shí)，注意No.的書(shū)寫(xiě)，N要大寫(xiě)，后面別少了一點(diǎn)?。?！
7. 在哪里上下車(chē)，在哪里左右轉(zhuǎn)，都用介詞at，例如：Get on/ off at the cinema. 在電影院的地方上下車(chē)。 Turn left/ right at the bookstore. 在書(shū)店的地方左右轉(zhuǎn)。
8. by the No. 12 bus= take the No. 12 bus. 坐12路公交車(chē)

滿意的話好評(píng)，謝謝~

朋友，當(dāng)你處在鋼筋、混凝土的樓房里，在為生活、學(xué)習(xí)忙碌時(shí)，你是否十分羨慕古人“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的雅趣，你是否十分向往“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的勝景？這些曾在古時(shí)隨出可見(jiàn)的美麗風(fēng)景，而今卻只能在特定德公園、風(fēng)景區(qū)才能見(jiàn)到了。



幾千年前曾鼎盛一時(shí)的巴比倫王國(guó)，因其人民只知一味的懇荒伐木，破壞森林，不懂得與自然和諧相處，使得這個(gè)輝煌燦爛的文明逐漸被黃沙所掩埋，最終導(dǎo)致它如我國(guó)的樓蘭一般成為人類(lèi)歷史上的曇花一現(xiàn)，留給我們無(wú)盡的惋惜與反思……



“地球——生命——人類(lèi)”系統(tǒng)的平衡與物質(zhì)的生產(chǎn)和調(diào)節(jié)能力是有限的，正所謂“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無(wú)極”，人類(lèi)追求發(fā)展的需求和地球資源的有限供給是一對(duì)永恒的矛盾，我們必須在地球資源有限與環(huán)境容量允許范圍內(nèi)去建造人類(lèi)文明的大廈。因此人類(lèi)要學(xué)會(huì)與自然和諧發(fā)展。



我過(guò)古代儒家、道家等學(xué)派都有著豐富的和諧思想，在人與自然的和諧關(guān)系上，主張?zhí)烊撕弦唬隙ㄈ伺c自然界的統(tǒng)一。老子提出：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！睆?qiáng)調(diào)人要以自然規(guī)律為最高準(zhǔn)則，以崇尚自然、效法天地作為人生行為的基本依歸；儒學(xué)宗師孔子認(rèn)為“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”，主張?zhí)?、地、人的和諧發(fā)展。



然而，人類(lèi)歷史發(fā)展到擁有現(xiàn)代文明的今天，頭腦里只有金錢(qián)觀的人們，根本沒(méi)在意人與自然和諧發(fā)展的重要性。不必援引枯燥的數(shù)據(jù)，也不必再借用古老的格言，我們只需用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜眨蛻?yīng)當(dāng)驚愕地承認(rèn)：這天早已不是天的“原稿”，它以被“現(xiàn)代文明”的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊了。



朋友們，該是靜下來(lái)反思、懺悔的時(shí)候了！我們都是受過(guò)大自然恩典和養(yǎng)育的華夏子孫，我們對(duì)待自然界的態(tài)度不能再是任意的了，更不能是惡意的，而必須是親和的，善意的；在對(duì)自然界開(kāi)發(fā)的同時(shí)，還要注意涵養(yǎng)、保護(hù)和節(jié)約?！耙酝度肭笏俣?，以消耗求發(fā)展”的經(jīng)濟(jì)體制早已應(yīng)被拋棄，我們應(yīng)當(dāng)在資源的壓力和節(jié)約的動(dòng)力下，以最少的消耗獲得最大的效益。



作為當(dāng)代的中專(zhuān)生、祖國(guó)明天的建設(shè)者，我們?cè)跄茏寶v史悲劇重演，怎能讓環(huán)境惡化的魔爪繼續(xù)蔓延？朋友們開(kāi)始行動(dòng)吧！讓我們從生活中的每一滴水，每一度電，每一頁(yè)紙做起，為我們的國(guó)家，我們的地球節(jié)約每一點(diǎn)資源！



也許你會(huì)不屑這生活中節(jié)約的點(diǎn)滴，覺(jué)得它只是杯水車(chē)薪、毫無(wú)意義，對(duì)于整個(gè)社會(huì)，它幾乎可以歸為虛無(wú)?？墒牵L(fēng)無(wú)形，但當(dāng)柳枝拂動(dòng)，樹(shù)彎腰時(shí)，我們看到了它的力量；空氣無(wú)狀，可是，在陽(yáng)光的透射下，可以看到塵埃浮動(dòng)，地氣上升，目擊它模糊的形狀；同樣，生活中的點(diǎn)滴也許可以約為零，但如果大家參與，日積月累，平日里毫無(wú)感覺(jué)的微風(fēng)匯聚在一起就會(huì)成為一股強(qiáng)大的勁風(fēng)蕩滌在祖國(guó)大地，喚醒每一個(gè)華夏子孫建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的意識(shí)，塑造出一個(gè)秀美的山川！

我也在找....

英語(yǔ)復(fù)習(xí)做主要的是單詞和句子，掌握重點(diǎn)，記在心里，應(yīng)該就沒(méi)什么問(wèn)題了。

可以到蘇教出版社查看

課外閱讀

愛(ài)

幾年前一個(gè)炎熱的夏日，在美國(guó)佛羅里達(dá)州南部，有個(gè)小男孩為了涼快決定去自家房子后面一個(gè)形成已久的深水潭中游泳。因?yàn)槠炔患按叵胪度氲角鍥龅乃校w快地從后門(mén)跑了出去，邊跑邊脫掉鞋子，襪子和襯衣，把它們隨手拋在了身后。

他沖入了水里，絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己正游往潭的中心，而此時(shí)一只美洲鱷也正在朝岸邊游來(lái)。

正在院子里工作的小男孩的父親恰巧看到那只美洲鱷正向他的孩子步步逼近。他萬(wàn)分驚恐，一邊(聲嘶力竭、筋疲力盡)地呼喊著自己的孩子，一邊疾速向水潭奔去。

聽(tīng)到父親的呼喊，小男孩馬上意識(shí)到了危險(xiǎn)，立馬掉頭向岸邊的父親游去?？赡菚r(shí)已經(jīng)太晚了。他的手才剛夠到他的父親，鱷魚(yú)己經(jīng)咬住他了。父親在岸上拼命地拽著兒子的手臂，而此時(shí)美洲鱷也死死地咬住孩子的腿不放;父親和鱷魚(yú)之間對(duì)小男孩的爭(zhēng)奪儼然成了一場(chǎng)讓人難以置信的拔河較量。美洲鱷的力氣顯然要比父親強(qiáng)大得多，但是父親挽救兒子的堅(jiān)定(信念、信心)讓他無(wú)論如何也絕不放手。就在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，一個(gè)農(nóng)民恰巧駕車(chē)經(jīng)過(guò)，一聽(tīng)到孩子父親的尖叫便飛速?gòu)目ㄜ?chē)上跳下，瞄準(zhǔn)并開(kāi)槍射殺鱷魚(yú)。

經(jīng)過(guò)在醫(yī)院數(shù)周的搶救治療，小男孩居然活下來(lái)了，鱷魚(yú)兇殘的襲擊在他的腿上留下了觸目驚心的疤痕。并且，他的雙臂上也留下了深深的抓痕，那是在生死關(guān)頭父親為了死死抓住摯愛(ài)的兒子，以致手指甲都扎入了兒子的肉中所留下的。

這位死里逃生的小男孩接受了一位報(bào)社記者的采訪，當(dāng)記者問(wèn)他是否愿意讓大家看看他身上的傷疤時(shí)，小男孩卷起了自己的褲腿，腿上深深的傷疤觸目驚心，緊接著，他滿臉自豪地告訴記者:“大家還是看看我的手臂吧，我的手臂上也有好多傷疤呢。這是爸爸不放開(kāi)我，在救我的時(shí)候留下的?！?

你和我看了這個(gè)小男孩的故事后，應(yīng)該都能感同身受。其實(shí)我們每個(gè)人身上都有傷疤。只不過(guò)并不是被鱷魚(yú)咬的，而是過(guò)往的痛苦經(jīng)歷所留下的。那些傷疤是如此難看，讓人深感懊悔。但是，我的朋友，你可曾想到過(guò)有些傷口是一些不想放棄你的人造成的。在你掙扎時(shí)，那些愛(ài)你的人為了拉住你，才在你身上留下了這些傷疤。

有時(shí)候我們會(huì)無(wú)知地步入危險(xiǎn)的境地，全然不知前方是什么情況。生活的水潭危機(jī)四伏--而我們總忘了潛在的敵人在伺機(jī)而動(dòng)。當(dāng)較量開(kāi)始的時(shí)侯--如果你的手臂上有愛(ài)的傷疤，你應(yīng)該要心懷感激，因?yàn)樵谀愕纳杏腥瞬辉灿肋h(yuǎn)不會(huì)放棄你。

1、聯(lián)系上下文用“√”劃出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。

2、給下列詞語(yǔ)注音。

指甲( ) 潛在( )

3、根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。

(1)到處潛藏著危險(xiǎn)的禍根。 ( )

(2)感激的心情同自己親身受到了對(duì)方給予的關(guān)懷照顧一樣。 ( )

4、聯(lián)系上下文寫(xiě)出畫(huà)橫線句子的含義。

5、判斷下句的修辭方法。

父親和鱷魚(yú)之間對(duì)小男孩的爭(zhēng)奪儼然成了一場(chǎng)讓人難以置信的拔河較量。 ( )

6、閱讀本文后請(qǐng)你寫(xiě)出自己的收獲和體會(huì)。

初二物理上冊(cè)復(fù)習(xí)題

自己總結(jié)復(fù)習(xí)