英語幼兒園浸入式口語

英語在本質(zhì)上是語言，用來溝通和交流，教材式的學(xué)習(xí)方式，單純背單詞學(xué)語法的模式并不能讓孩子真正地學(xué)好英語，反而會讓孩子失去英語學(xué)習(xí)的興趣。

有條件的話，可以給孩子營造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓孩子沉浸在英語語言環(huán)境中，通過大量輸入和輸出的練習(xí)，像學(xué)說話一樣學(xué)習(xí)英語。

地層水在壓差下侵入鉆孔內(nèi)的現(xiàn)象。

幼兒游戲介入的方式如下：

1、平行式介入法：是指教師在幼兒附近！和幼兒玩相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿，教師起著暗示指導(dǎo)的作用，這種指導(dǎo)是隱性的。當(dāng)幼兒對教師新提供的材料不感興趣或者不會玩，不喜歡玩，只會一種玩法時，教師可用這種方式介入進行指導(dǎo)。

2、交叉式介入法：是指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒的游戲，通過教師與幼兒角色與角色間的互動，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。當(dāng)幼兒處于主動地位時，教師可扮演配角的。從而使該項游戲由平行游戲轉(zhuǎn)化成聯(lián)合游戲。

3、垂直介入法：是指幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險為時，教師直接介入游戲，對幼兒的為進行直接干預(yù)，這時教師的指導(dǎo)顯性的。

如在游戲當(dāng)中，幼兒因爭搶具而發(fā)生打罵，或者是玩一些如“死”“上吊”“暴力”等內(nèi)容的游戲時，教應(yīng)直接干預(yù)，加以引導(dǎo)，但這種方式易破壞游戲氣氛，甚至使游戲中止，一般情況下不宜多用。