牛津英語一年級(jí)人物認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“來、還、閃、樣、時(shí)、壞”6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會(huì)有乎銷型所作為。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。

　　2、體會(huì)小牛媽媽說的話斗侍的含義。

　　教學(xué)過程：

　　小朋友，在體育課上，老師讓我們練習(xí)跳高，你跳了好幾次都跳不過去，這時(shí)你會(huì)怎么辦呢？

　　你們都必須是一群不怕困難的孩子！你相信嗎？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起來呢！今天，我們學(xué)習(xí)新課文《小牛站起來》。

　　一、初讀課文，整體感知。

　　1、出示三幅掛圖，仔細(xì)觀察，每幅圖上畫了誰，在干什么？

　　2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內(nèi)容。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出生字、生詞，多讀幾次。

　　4、把你標(biāo)出的生字讀給同桌聽一聽，并提醒他哪些生字容易讀錯(cuò)，要注意讀準(zhǔn)。

　　5、卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀

　　6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。

　　7、再讀課文，說說你讀懂了什么。

　　二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。

　?、艑W(xué)生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來”，說說你讀懂了什么？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。

　?、侨嘟涣?。

　　⑷小黑板出示句子，比較異同。

　　站起來不容易。

　　站起來真不容易??！ （聽教師讀，體會(huì)語氣和表達(dá)的意思有什么不同。）男女生對比朗讀。

　　⑸練習(xí)朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。

　　⑹自主學(xué)習(xí)2、3兩自然段⑺學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步領(lǐng)悟道理。

　　三、續(xù)編故事，拓展想像。

　　四、總結(jié)課文。

　　1、指名分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)了課文，你想對小牛說點(diǎn)什么？想對自己說點(diǎn)什么？

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“來、歲猜還、閃、樣、時(shí)、壞”6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會(huì)有所作為。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。

　　2、體會(huì)小牛媽媽說的話的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、把課文中你喜歡的段落讀給大家聽一聽。

　　2、卡片抽讀生字生詞。

　　指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字字形。

　　3、出示6個(gè)生字。

　　4、學(xué)生邊讀邊觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)“時(shí)、壞、還、樣”都是熟字加偏旁組成的。

　　學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)“來”字是在“米”的上面加一橫。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　1、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。

　　2、教師邊范寫邊指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　次：認(rèn)識(shí)新偏旁“”（兩點(diǎn)水），（學(xué)生邊書空邊念三次）左右結(jié)構(gòu)。

　　時(shí)：左右結(jié)構(gòu)。日——寸。

　　壞：左右結(jié)構(gòu)，土——不。

　　樣：左右結(jié)構(gòu)，木——羊。

　　來：獨(dú)體字，筆順是：

　　書寫時(shí)注意第二橫在橫中線上，豎寫在豎中線上。

　　還：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順：

　　注意寫好走之兒的最后一筆捺要頓筆。

　　3、學(xué)生描紅。

　　4、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　三、用生字口頭組詞、造句。

牛津是英國的某座城市而命名，離首都不遠(yuǎn)。

牛津樹和牛津英語的區(qū)別如下。
1、牛津英語是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語的課程，年齡段可以從三歲一直到18歲，課程按照孩子的年齡特征循序漸進(jìn)，從零基礎(chǔ)一直倒更高階的課程都有。
2、牛津樹只是牛津英語旗下的繪本閱讀的課程，準(zhǔn)確說牛津樹只是一套繪本。

哪個(gè)年級(jí)的呢?

中階好些。

牛津中階的詞匯量一般在5萬以上，牛津高階的詞匯量是8萬以上。但高階包含初階，中階的詞匯。像這樣的詞典一般都是用5000常用詞為基礎(chǔ)對英文詞匯進(jìn)行解釋。最新版本的高階詞匯是1835****個(gè)，中階詞匯應(yīng)該是8萬左右。

但是對于高三英語很好的學(xué)生還是高階相對于實(shí)用些。

內(nèi)容簡介

《牛津高階英漢雙解詞典》是牛津大學(xué)出版社著名的英語學(xué)習(xí)型詞典Oxford Advanced Learner's Dictionary(OALD) 的中英雙語版本。第一本英漢雙解版以原版第二版為底本編譯，于1970年在香港出版，時(shí)名《現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解辭典》，至2018年旅芹第9版族鎮(zhèn)豎推出，中文版已有近五十年的歷史。

《牛津高階》從原編者霍恩比(A. S. Hornby) 為詞典賦予語言學(xué)習(xí)功能，到第9版的編者將會(huì)話與寫作功兆大能融入學(xué)習(xí)型詞典，這部詞典在如何更好地滿足讀者需要方面從未停止探索和創(chuàng)新。

牛津大學(xué)（University of Oxford），簡稱牛津，是一所位于英國牛津市的世界頂級(jí)公立大學(xué)，建校于1167年，為英語世界中最古老的大學(xué)，也是世界上現(xiàn)存第二古老的高等教育機(jī)構(gòu)，被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一。牛津大學(xué)是一所在世界上享有頂尖大學(xué)聲譽(yù)、巨大影響力的知名學(xué)府。

牛郎織女最早見于南北朝時(shí)代任昉的《述異記》里有這么一段：“大河之東，有美女麗人，乃天帝之子，機(jī)杼女工，年年勞役，織成云霧絹縑之衣，辛苦殊無歡悅，容貌不暇整理，天帝憐其獨(dú)處，嫁與河西牽牛為妻，自此即廢織紝之功，貪歡不歸。帝怒，責(zé)歸河?xùn)|，一年一度相會(huì)?！?/div>