高中英語考綱詞匯實例分析

不會讓你寫...但不影響你4級的水平..最好是能看懂

最新的高考詞匯書就是《高考詞匯篇章式記憶》，包括大綱所要求的全部詞匯量，還有文章，新的形式內(nèi)容，更方便記憶，隨便MP3。

這個附在高考考綱英語部分的后面，可以參考2010年的高考考綱，基本不會有變動。

大綱詞匯5500

像慈善，汶川地震，白求恩什么的，都是

已發(fā)送，三份的那個

在教學(xué)方法上，多采用簡單的說、讀、記、寫的方法，沒有充分利用現(xiàn)代手段創(chuàng)新英語詞匯教學(xué)。下面就來看看這篇小學(xué)英語詞匯現(xiàn)狀分析，相信你們會喜歡的。
小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
小學(xué)生的行為習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的認(rèn)知還不成熟，第一次學(xué)習(xí)英語會感到措手不及，勢必會造成一系列的學(xué)習(xí)困難，這些情況是由于小學(xué)生的年齡特征和語言階段造成的，屬于不可抗拒的因素，但也有現(xiàn)實的原因。只要采取積極的解決辦法，情況就會好轉(zhuǎn)。
對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識比較模糊
小學(xué)生處于不成熟階段，對事物的認(rèn)知需要形成，對英語學(xué)習(xí)的意義和作用認(rèn)識不清楚，不了解學(xué)習(xí)英語的目的，不知道用什么方法來記憶英語內(nèi)容。
英語詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好詞匯，英語學(xué)習(xí)才能在未來的中展開。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯時，大多是聽老師朗讀，然后機械地背誦，不知道發(fā)音規(guī)則和音與意的結(jié)合。因此，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況。
對學(xué)習(xí)英語詞匯不感興趣
語言學(xué)習(xí)習(xí)慣對兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要影響。小學(xué)生把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一項艱巨的任務(wù)，而且英漢兩種語言中有許多習(xí)慣和用法差別很大，使小學(xué)生措手不及，單純地生搬硬記很難達到理想效果，往往花費大量的時間，但效果并不理想。從長遠來看，愉悅感和成就感的缺乏會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣的喪失，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)缺乏策略
現(xiàn)階段，大多數(shù)小學(xué)英語詞匯教學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂上教學(xué)生背誦、聽寫、反復(fù)練習(xí)，以達到記憶的目的。學(xué)生們機械地記憶英語單詞，但是沒有結(jié)合單詞的意思，這不是真正意義上的理解。他們很容易忘記，不能轉(zhuǎn)化為自己的能力。
在教學(xué)方法上，多采用簡單的說、讀、記、寫的方法，沒有充分利用現(xiàn)代手段創(chuàng)新英語詞匯教學(xué)。這樣的教學(xué)很難提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也會相應(yīng)降低。

contain 包含 含有 是一個整體有不同的成分構(gòu)成，其成分狀態(tài)都發(fā)生變化，成為另外一種物質(zhì)，從整體中看不出，構(gòu)成成分
include 含有 包括 整體有幾部分構(gòu)成，可看出組成部分，部分沒有發(fā)生質(zhì)的變化，只是機械的組合在一起

記得看過一份資料，說兩種考試只有200個詞匯不同，也就是說，大概會有5200-5300個單詞是重疊的，但是區(qū)別在于，研究生考試中，對詞匯的考查是全方面的，詞匯的具體意思更多的需要在語境中進行判斷，而且閱讀的問題要更有深度，也就是需要考查思維過程，往往文章看明白了，問題卻不一定理解，而且需要對文中內(nèi)容進行整理判斷，而六級考試中，問題往往比較直白，很大可能從文章中直接劃線確定答案，難一些的可能也是進行二選一，所以建議還是要做一些針對考研的閱讀，最起碼要看看原題，此外，兩種考試中的作文也不一樣，研究生考試中的應(yīng)用體小作文就不說了，大作文往往是圖畫式的，相比于六級中的議論式作文來說，可能需要更多的個人發(fā)揮，因為六級作文的模板性往往更強一些，考研作文中可能需要更多的敘述，我一直覺得六級中真正的大殺器是占35%的聽力，我前幾次都是死在聽力上了，相比于四級，語速快的不是一星半點，以上只是我這個參加過一次研究生考試和四次六級考試的人的一些個人見解，僅供參考。

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