英語(yǔ)四級(jí)句型強(qiáng)調(diào)句型例句

自身調(diào)節(jié)的兩個(gè)經(jīng)典例子:
1.勾踐——入?yún)菫榕瑖L糞診病討好吳王，歸國(guó)臥薪嘗膽復(fù)仇終如愿。
臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳，勾踐在自己屋里掛了一只苦膽，每頓飯都要嘗嘗苦味，提醒自己不能忘了在吳國(guó)的苦難和恥辱。最后終于滅了吳國(guó)，成為一代霸主。
2.而在吳國(guó)忍辱負(fù)重那幾年卻是相當(dāng)凄慘，由儉入奢易，由奢入儉難，由國(guó)君變成奴仆落差之大，不是常人能夠忍受的，勾踐做到了，而且在奴仆的崗位上干的“津津有味”。

一次吳王夫差生病，勾踐給夫差嘗糞診病，說(shuō)糞有芳草的清香，這個(gè)馬屁拍的夫差非常舒服，也很感動(dòng)，過(guò)了幾年就放勾踐回了越國(guó)，不得不說(shuō)勾踐真的牛，不是因?yàn)樗髞?lái)滅了吳國(guó)，成為一代霸主，而是牛在不是誰(shuí)都能咽得下去那東西。
2.十幾歲的桑德斯經(jīng)常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過(guò)的錯(cuò)誤自怨自艾；交完考試卷以后，常常會(huì)半夜里睡不著，害怕沒(méi)有考及格。他總是想那些做過(guò)的事，希望當(dāng)初沒(méi)有這樣做；總是回想那些說(shuō)過(guò)的話，后悔當(dāng)初沒(méi)有將話說(shuō)得更好。
一天早上，全班到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來(lái)，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。
過(guò)了一會(huì)，保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來(lái)，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時(shí)大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣。”
然后他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
“好好地看一看，”他對(duì)大家說(shuō)，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經(jīng)沒(méi)有了——你們可以看到它都漏光了，無(wú)論你怎么著急，怎么抱怨，都沒(méi)有辦法再救回一滴。只要先用一點(diǎn)思想，先加以預(yù)防，那瓶牛奶就可以保住?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了，我們現(xiàn)在所能做到的，只是把它忘掉，丟開(kāi)這件事情，只注意下一件事。

是什么事例呀!你能說(shuō)得清楚點(diǎn)嗎?

怕沒(méi)有那么簡(jiǎn)單~~

太多了才20fen

1. 找一個(gè)沒(méi)人的地方，或者是讓自己先冷靜下來(lái)，只有先冷靜下來(lái)，才能思考問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，找到情緒波動(dòng)的根源，才能自我調(diào)節(jié)。
2. 有時(shí)候或許是雞毛蒜皮的事情，都能導(dǎo)致我們不開(kāi)心，情緒升高，很激昂的樣子，但是呢，其實(shí)，只要打開(kāi)心結(jié)嗎，找到病癥所在，對(duì)癥下藥，那么一切都會(huì)迎刃而解。
3.試試深呼吸，然后不斷問(wèn)自己，為什么這么激動(dòng)，為什么要這么激動(dòng)，激動(dòng)后，得到了什么，損失了什么。
4.情緒激動(dòng)的時(shí)候切勿和人交談，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你是無(wú)法控制自己的情緒的，所以，首先要先說(shuō)服自己再次發(fā)脾氣，以至于心情高漲，而最終讓自己也無(wú)法接受。

洪戰(zhàn)輝.2005感動(dòng)中國(guó)年度人物.別說(shuō)你不知道他

1、貝多芬生活的時(shí)空，前有康德，后有尼采，左有莫扎特，右有歌德，周邊還有左拉和拿破侖、俾斯麥和米拉波，以及丹東……那是一個(gè)"千山風(fēng)雨嘯青鋒"的歐洲大陸，惟其如是，才有了音符的狂飆從他的五線譜上挾勢(shì)飛騰；惟其如是，他才得以借用拿破侖的十指，向世界，向冥冥中的命運(yùn)，奏響了他的《英雄交響曲》！
2、半夜，衛(wèi)靈公跟南子對(duì)坐長(zhǎng)閑談，聽(tīng)見(jiàn)王宮外面的馬路上，一輛馬車遠(yuǎn)遠(yuǎn)馳來(lái)，從車輪跟路面接觸震動(dòng)發(fā)出的聲音，可以推斷車上坐著一個(gè)人。
馬車一步一步來(lái)到王宮門(mén)外，車聲稍稍停頓一下又響了起來(lái)，現(xiàn)在的聲音跟剛才的不同，車上的人顯然已經(jīng)下車。馬車走過(guò)王宮大門(mén)以后，重新又恢復(fù)了較為深重的響聲，馬車的主人又回到了車上。
衛(wèi)靈公對(duì)南子說(shuō)，車上的人一定是蘧伯玉。第二天一問(wèn)，果然不錯(cuò)。南子問(wèn)衛(wèi)靈公是怎么知道的，衛(wèi)靈公說(shuō)，依照規(guī)定，坐車的人經(jīng)過(guò)王宮門(mén)外要下車步行。當(dāng)時(shí)深更半夜，路上連一個(gè)行人也沒(méi)有，除了蘧伯玉這樣的君子，誰(shuí)還肯守這個(gè)規(guī)矩？
3、有一次，齊國(guó)的國(guó)君要封扁鵲為"天下第一神醫(yī)"。然而扁鵲卻堅(jiān)決不受，說(shuō)自己并不是天下第一，自己的兩個(gè)哥哥醫(yī)術(shù)都比他高明。國(guó)王聞之稍感不解，問(wèn)道：既然你的兩個(gè)哥哥的醫(yī)術(shù)都在你之上，為何此二人名不見(jiàn)經(jīng)傳？扁鵲答道："我二哥扁雁能夠治大病于小恙，還在那些重大疾病只出現(xiàn)微小癥狀之時(shí)，就能加以診斷并及時(shí)根治。所以他只是在家鄉(xiāng)的村里小有名氣，村里人知道有小毛病可以去找二哥。而大哥扁鴻的醫(yī)術(shù)更加出神入化，能夠防病于未然，只要看人一眼就可以判斷出這個(gè)人可能得什么毛病，然后在其得病之前就及時(shí)治療。所以只有家里人知道大哥的醫(yī)術(shù)高明，連村里人都不知道大哥的水平。只有我扁鵲，既不能治大病于小恙，又不能防病于未然，等到我妙手回春時(shí)，病人已經(jīng)病入膏肓了，所以我的兩個(gè)沒(méi)有名氣的哥哥才是神醫(yī)，而我只是名滿天下的名醫(yī)。"
4、在美國(guó)麻省Amherst
學(xué)院曾經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)有意思的試驗(yàn)。試驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。
最初他們估計(jì)南瓜最大能夠承受大約500磅的壓力。在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了500磅的壓力；實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜承受了1500磅的壓力；當(dāng)它承受到2000磅壓力時(shí)，研究人員必須對(duì)鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈撐開(kāi)；最后當(dāng)研究結(jié)束時(shí)，整個(gè)南瓜承受了超過(guò)5000磅的壓力后南瓜皮才產(chǎn)生破裂。
他們打開(kāi)南瓜并且發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)法食用，因?yàn)樗闹虚g充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈。為了吸收充分的養(yǎng)分，以便于突破限制它成長(zhǎng)的鐵圈，它的的根部甚至延展超過(guò)8萬(wàn)英尺，所有的根往不同的方向全方位地伸展。
5、羅杰依.黑曼在美國(guó)《未來(lái)學(xué)家》雜志上撰文指出，要想成為21世紀(jì)最受社會(huì)歡迎的人應(yīng)該具有以下七種技能：
要有豐富的想象力。能廣泛地搜集信息和理解它們并將之用于引導(dǎo)公司走向未來(lái)。
要有廣泛的專業(yè)技能。子解并會(huì)維護(hù)各種系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、產(chǎn)品銷售系統(tǒng)乃至水管維修系統(tǒng)。
要有校強(qiáng)的組織能力。許多部門(mén)需要在物資供應(yīng)、工作程序以及貿(mào)易往來(lái)、財(cái)政機(jī)遇等諸多方面予以組織或重新組織。
說(shuō)服他人的能力。在21世紀(jì)，推銷技巧比我們今天所理解的還要重要，一個(gè)有成效的工作人員應(yīng)當(dāng)善于向他人介紹自己所掌握的信息，說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)，使人能理解并支持某一特殊見(jiàn)解。細(xì)心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，措辭準(zhǔn)確的文筆，平和的語(yǔ)言，對(duì)事物的準(zhǔn)確描述，這些將具有不可估量的價(jià)值。在21世紀(jì)，商業(yè)環(huán)境的節(jié)奏會(huì)更快，只有有限的寶貴時(shí)間來(lái)消除一些誤解。一個(gè)不善于交流的人是不能適應(yīng)社會(huì)的。
善于學(xué)習(xí)的能力。這一點(diǎn)比上述每一項(xiàng)都重要。信息時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)發(fā)展為學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。信息更新周期已經(jīng)縮短不足5年，危機(jī)每天都會(huì)伴隨我們左右。
6、《古蘭經(jīng)》上有這樣一個(gè)故事：人們聽(tīng)說(shuō)有位大師幾十年來(lái)練就一身移山大法。一天，有人找到這位大師，央其當(dāng)面表演一下。大師在一座山的對(duì)面坐了一會(huì)兒，就起身跑到山的另一面，然后說(shuō)表演完畢。眾人大或不解，大師微微一笑說(shuō)："事實(shí)上，這世上根本就沒(méi)有什么移山大法，惟一能夠移動(dòng)山的方法是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。

一般從學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德等綜合方面來(lái)評(píng)價(jià)。

模板例子：某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。一年來(lái)，堅(jiān)持出滿勤注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

注意事項(xiàng)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)評(píng)價(jià)，要求客觀、公正，不可弄虛作假。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般分為六個(gè)維度（不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異），分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。

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