四年級英語下冊25課筆記
小學(人教版)12冊25課意思
給不給分呀?
《矛與盾》的譯文:楚國有個賣矛和盾的人,他夸耀自己的盾說:“我的盾牌非常堅固,什么東西都刺不進去?!庇挚湟约旱拿f:“我的矛鋒利極了,什么東西都能刺穿。”有人說:“用您的矛刺您的盾怎么樣?”這個人被問得沒話可說了。
這個寓言說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾,因自相抵觸而不能自圓其說,告誡人們說話、辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。
作者介紹
韓非子(約公元前280—前233)即韓非。我國戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當時著名思想家荀卿的學生。韓非繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他之前的法家學說,成為法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年),因受李斯的讒害,被殺于秦。他的著作后人稱作《韓非子》,現(xiàn)存55篇。他反對以血統(tǒng)為中心的等級制度,提倡“貴族”“民萌”(氓)平等;反對“用人唯親”,提倡“用人唯賢”;反對儒家的“禮治”,提倡“法治”;同時還提出“術”(君主駕馭臣民的手段)和“勢”(君主的權(quán)力)來和“法”相輔相成。
鄭國有一個人,眼看著自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊,于是準備到集市上去買一雙新的。
這個人去集市之前,在家先用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸,隨手將小繩放在座位上,起身就出門了。
一路上,他緊走慢走,走了一二十里地才來到集市。集市上熱鬧極了,人群熙熙攘攘,各種各樣的小商品擺滿了柜臺。這個鄭國人徑直走到鞋鋪前,里面有各式各樣的鞋子。鄭國人讓掌柜的拿了幾雙鞋,他左挑右選,最后選中了一雙自己覺得滿意的鞋子。他正準備掏出小繩,用事先量好的尺碼來比一比新鞋的大小,忽然想起小繩被擱在家里忘記帶來。于是他放下鞋子趕緊回家去。他急急忙忙地返回家中,拿了小繩又急急忙忙趕往集市。盡管他快跑慢跑,還是花了差不多兩個時辰。等他到了集市,太陽快下山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)店鋪已經(jīng)關門。他來到鞋鋪,鞋鋪也打烊了。他鞋沒買成,低頭瞧瞧自己腳上,原先那個鞋窟窿現(xiàn)在更大了。他十分沮喪。
有幾個人圍過來,知道情況后問他:“買鞋時為什么不用你的腳去穿一下,試試鞋的大小呢?”他回答說:“那可不成,量的尺碼才可靠,我的腳是不可靠的。我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳?!?/div>
《矛與盾》的譯文:楚國有個賣矛和盾的人,他夸耀自己的盾說:“我的盾牌非常堅固,什么東西都刺不進去?!庇挚湟约旱拿f:“我的矛鋒利極了,什么東西都能刺穿。”有人說:“用您的矛刺您的盾怎么樣?”這個人被問得沒話可說了。
這個寓言說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾,因自相抵觸而不能自圓其說,告誡人們說話、辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。
作者介紹
韓非子(約公元前280—前233)即韓非。我國戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當時著名思想家荀卿的學生。韓非繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他之前的法家學說,成為法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年),因受李斯的讒害,被殺于秦。他的著作后人稱作《韓非子》,現(xiàn)存55篇。他反對以血統(tǒng)為中心的等級制度,提倡“貴族”“民萌”(氓)平等;反對“用人唯親”,提倡“用人唯賢”;反對儒家的“禮治”,提倡“法治”;同時還提出“術”(君主駕馭臣民的手段)和“勢”(君主的權(quán)力)來和“法”相輔相成。
鄭國有一個人,眼看著自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊,于是準備到集市上去買一雙新的。
這個人去集市之前,在家先用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸,隨手將小繩放在座位上,起身就出門了。
一路上,他緊走慢走,走了一二十里地才來到集市。集市上熱鬧極了,人群熙熙攘攘,各種各樣的小商品擺滿了柜臺。這個鄭國人徑直走到鞋鋪前,里面有各式各樣的鞋子。鄭國人讓掌柜的拿了幾雙鞋,他左挑右選,最后選中了一雙自己覺得滿意的鞋子。他正準備掏出小繩,用事先量好的尺碼來比一比新鞋的大小,忽然想起小繩被擱在家里忘記帶來。于是他放下鞋子趕緊回家去。他急急忙忙地返回家中,拿了小繩又急急忙忙趕往集市。盡管他快跑慢跑,還是花了差不多兩個時辰。等他到了集市,太陽快下山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)店鋪已經(jīng)關門。他來到鞋鋪,鞋鋪也打烊了。他鞋沒買成,低頭瞧瞧自己腳上,原先那個鞋窟窿現(xiàn)在更大了。他十分沮喪。
有幾個人圍過來,知道情況后問他:“買鞋時為什么不用你的腳去穿一下,試試鞋的大小呢?”他回答說:“那可不成,量的尺碼才可靠,我的腳是不可靠的。我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳?!?/div>
小學四年級上冊25課講了件什么事
25課 失去的一天 嗎
英語精通六年級上冊第25課翻譯
加油,奧利給?。。?!
小學生四年級上冊 聽課筆記怎么寫
聽課內(nèi)容:愛我中華
教學過程:
一、點明本單元主題
1、板書單元主題:民族之花 2、讀了民族之花這幾個字,你想到了什么?
3、預習后對這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導入,整體感知
1、放歌曲《愛我中華》 同學們可以聽,也可以邊聽邊唱。 請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。 2、介紹創(chuàng)作背景和作者 這么熟悉的、感人的歌曲,除了會唱,你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。
三、感情朗讀,進一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標上小節(jié)號?!?、注意生字詞的讀音?!?、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。
四、細讀感悟,美讀背誦
1、文中有多處重復的語句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流。 2、指名朗讀,想想:從這豎衫句話中你讀懂了什么? 3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情? (1)“愛我中華,健兒奮起步伐?!笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運會談談自己所知道的,從中體會到了什么? ?。?)“愛我中華,建設我們的國家?!弊寣W生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人櫻肆或事。?。?)“愛我中華,中華雄姿英發(fā)?!弊寣W生想想是誰雄姿英發(fā)? (4)你作為一個中國人你為國家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。 指導有感情朗讀。
4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲,升華情感。余頌腔
教學過程:
一、點明本單元主題
1、板書單元主題:民族之花 2、讀了民族之花這幾個字,你想到了什么?
3、預習后對這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導入,整體感知
1、放歌曲《愛我中華》 同學們可以聽,也可以邊聽邊唱。 請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。 2、介紹創(chuàng)作背景和作者 這么熟悉的、感人的歌曲,除了會唱,你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。
三、感情朗讀,進一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標上小節(jié)號?!?、注意生字詞的讀音?!?、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。
四、細讀感悟,美讀背誦
1、文中有多處重復的語句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流。 2、指名朗讀,想想:從這豎衫句話中你讀懂了什么? 3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情? (1)“愛我中華,健兒奮起步伐?!笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運會談談自己所知道的,從中體會到了什么? ?。?)“愛我中華,建設我們的國家?!弊寣W生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人櫻肆或事。?。?)“愛我中華,中華雄姿英發(fā)?!弊寣W生想想是誰雄姿英發(fā)? (4)你作為一個中國人你為國家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。 指導有感情朗讀。
4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲,升華情感。余頌腔
三全年級下冊音樂課本第二課小蠟筆歌詞全部?
小小蠟筆穿花衣
紅黃藍綠多美麗
小朋友們多么歡聚
畫個圖畫比一比
畫小鳥飛在藍天里
畫小草長在春天里
你畫太陽我畫國旗
祖國祖國我們愛你
祖國祖國我們愛你
小小蠟筆穿花衣
紅黃藍綠多美麗
小朋友們多么歡聚
畫個圖畫比一比
畫小鳥飛在藍天里
畫小草長在春天里
你畫太陽我畫國旗
祖國祖國我們愛你
祖國祖國我們愛你
六年級上冊第25課《挑柴》有感
?? 星期五,老師帶領我們學習了25課《挑柴》。這是喬傳藻寫的一篇回憶散文。文中記敘了“我”第一次挑柴的經(jīng)歷:“我”一家剛搬來峨山不久。峨山的小伙伴邀“我”一起去砍柴。剛開始“我”覺得很新鮮。但后來,遙遠的路途令“我”腳脖子發(fā)麻,大汗淋漓。伙伴們卻很開心,絲毫沒有累的感覺。到了山場,“我”自己終于砍下了一枝枯樹枝,但已經(jīng)累趴下了。捆好了柴走下山來,準備吃飯時卻發(fā)現(xiàn)兜里的干糧早已不知去向。回家的路上由于“我”經(jīng)常停下歇息,一個小伙伴提議“我”扔掉一些柴。可“我”認為如果把柴扔了,自己還算什么男子漢?后來“我”終于將一擔柴一點不少地挑回了峨山城。從挑柴的經(jīng)歷中“我”感悟到了:“人生的擔子不管多重,咬緊牙,挺??!” ??? 學完了課文我理解了,人這一輩子不容易。每個人都有自己的責任。不管是什么樣的責任,是重的還是輕的?是作為母親的責任,還是作為兒女的責任?我們都應該把這份責任履行到底。??? 人生就像挑柴,自己的事情只能自己做,別人幫不了你,因為每個人的肩上都有一副擔子。你可以在中途扔下一部分或者全部,但是扔下就意味著半途而廢,還談什么成功呢?你也可以咬緊牙堅持,把這擔柴一根不少地挑回家,那樣你就獲得了成功。生活也是這樣,我們無論做什么事情都不能輕言放棄,這才是一種積極的生活態(tài)度。我想作者想要告訴我們的正是這個道理。
二年級下冊25課說說玲玲是怎樣壞事變成好事的
把畫給弄臟后,后來玲玲在弄臟的地方畫了只小狗,因為畫了小狗就看不到臟的地方了,壞事也就變成好事。
文章告訴我們:好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。
五年級上冊第十五課小練筆怎么寫?【快...急用】
小練筆:小石子贊歌
新概念英語第二冊 練習冊12到25課答案
去verycd上找找
五年級下冊 14 課小練筆咋寫??
說的是那個?
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