初中英語(yǔ)滿分難

如果你認(rèn)為初中的書難讀,請(qǐng)你想想高中該怎么混?大學(xué)該怎么混??

蒙古語(yǔ)和滿語(yǔ)都屬于漢藏語(yǔ)系，對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。然而，具體哪個(gè)更難學(xué)取決于個(gè)人的背景和語(yǔ)言能力。

蒙古語(yǔ)是蒙古國(guó)的官方語(yǔ)言，在內(nèi)蒙古自治區(qū)等地也有廣泛使用。相比之下，滿語(yǔ)在中國(guó)境內(nèi)的使用范圍較小，并且目前已經(jīng)進(jìn)入了瀕危狀態(tài)。

從音韻系統(tǒng)上看，兩種語(yǔ)言都有自己獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則和聲調(diào)變化。此外，它們還擁有復(fù)雜的詞匯、動(dòng)詞活用形式以及豐富多樣的名詞格系統(tǒng)等特點(diǎn)。這些因素都增加了學(xué)習(xí)者掌握這兩種語(yǔ)言所需投入的時(shí)間和精力。

總體而言，在沒(méi)有相關(guān)背景知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)情況下，對(duì)大多數(shù)非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)和滿語(yǔ)可能都會(huì)面臨一定程度上的困難。然而，在實(shí)際應(yīng)用中需要考慮到個(gè)人興趣、動(dòng)機(jī)以及可獲取資源等因素，并根據(jù)具體情況做出選擇。

我一直堅(jiān)持相信他是我們班上最聰明的男生?！澳莻€(gè)XX，總是給我耍小聰明！”連我們班主任也這么說(shuō)他，但是說(shuō)的同時(shí)，一定帶著笑意。我覺(jué)得班主任最喜歡的學(xué)生應(yīng)該就是他了吧。
他常常在課堂上搶答老師提出的問(wèn)題，其實(shí)明明知道答案，但他就是喜歡說(shuō)出與眾不同的東西。他的發(fā)言總是能弄得班上哄堂大笑，老師完全不知道如何收拾才好。有一次，老師分發(fā)了試卷作為家庭作業(yè)，結(jié)果一不小心把答案也印給我們了，第二天，所有同學(xué)的試卷上都寫滿了標(biāo)準(zhǔn)答案，連英語(yǔ)范文也原封不動(dòng)地抄上去了，只有他，在試卷上大大方方地寫上了三個(gè)字：見(jiàn)答案。
他的成績(jī)實(shí)在是太好了，老師拿他沒(méi)辦法。
他曾經(jīng)和我坐同桌，就在我低頭做功課的時(shí)候，把手伸進(jìn)我的抽屜里抽走我的作業(yè)本我竟然都不知道，見(jiàn)我很吃驚，他得意洋洋地跟我比畫講解：你看，你這樣坐著的時(shí)候，有一個(gè)盲點(diǎn)，所以我的手從這個(gè)角度伸進(jìn)抽屜的話，你就看不到……
他還會(huì)寫詩(shī)。不僅抽象，還壓韻。整個(gè)年級(jí)都流傳著他的各種版本故事，有一點(diǎn)我們都清楚：他會(huì)出國(guó)。
每當(dāng)我看著他埋頭在作業(yè)本上飛速寫著蹩腳的字跡，我就覺(jué)得傷心又羨慕，羨慕他那么聰明，可以輕松應(yīng)付功課，又傷心我很快就會(huì)見(jiàn)不到他了。
連我自己都沒(méi)有意識(shí)到，和他成為同桌之后，我變得很容易生病。夏天過(guò)去，天氣開始轉(zhuǎn)涼的時(shí)候，我仍然堅(jiān)持穿薄薄的毛衣去教室，任媽媽怎么勸我我都不聽，其實(shí)就是希望他能在晚自習(xí)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)我：冷嗎？
有時(shí)候他會(huì)以嘲笑的口吻把我說(shuō)得像個(gè)不知冷熱的傻瓜，但還是會(huì)扭過(guò)頭去大聲命令坐在電扇旁邊的同學(xué)把電扇關(guān)掉。
有一次，他假裝不經(jīng)意地脫下了外套放在桌上，晚自習(xí)都快結(jié)束了，才剛剛想起來(lái)似的問(wèn)我：唉，你要不要再穿一件？我紅著臉拒絕了，天知道我有多么想披上他的那件外套??！我凍得牙齒直打架，他也是。
第二天，我真的感冒了。感冒了也好，我竟然想，又可以義正嚴(yán)辭地讓他幫我干這干那了！終于有機(jī)會(huì)被他照顧了！
那時(shí)候排值日表都是按照座位來(lái)的，兩人一組，打掃完整個(gè)教室便可以離開。輪到我們倆掃地的那一天，也忘記了為什么，掃著掃著就開始追著他一陣打鬧，結(jié)果他手里拿著掃帚，一不小心就把我的書包拉鏈扯壞了。無(wú)奈中他決定用自行車后座幫我馱著書包，由我用手扶著一路回家去。走到半路，我拉扯著書包，突然發(fā)覺(jué)拉鏈已經(jīng)被自己修好了，心中超級(jí)憤恨，想著怎么不該你變好的時(shí)候你偏偏變好了！怕他發(fā)覺(jué)我的書包好了，我便一路用手捏著那個(gè)地方……
那時(shí)候最怕的事情，就是班上的同學(xué)開玩笑說(shuō)我與另一個(gè)男生相互喜歡。每次聽了這樣的起哄我就想沖上去縫住他們的嘴巴，生怕他真的誤會(huì)我，卻又忍不住暗中觀察他的神色，看到他失落尷尬的表情，心里好開心。
快畢業(yè)的時(shí)候，他偷偷告訴我，自己有了一個(gè)喜歡的女生。我拼命讓自己假裝淡然，然后騙他說(shuō)知道那個(gè)女生是誰(shuí)。我問(wèn)他：那個(gè)女生的名字是二十一畫對(duì)不對(duì)？他愣了一下，開始在桌子上默默地劃拉手指……我瞥見(jiàn)他的筆畫，分明寫下的就是我的名字。等到他得意地笑著說(shuō)出“你錯(cuò)啦，她的名字是十七畫！”的時(shí)候，我終于忍不住紅了眼眶，偷偷把頭扭到了一邊……其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，聰明如他，怎么會(huì)不知道我的那一點(diǎn)小心思呢？他當(dāng)著我的面在書桌上畫下我的名字，分明是在鼓足勇氣向我告白，只可惜我明白得太晚了。

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熱管讓哥哥給個(gè)人