英語(yǔ)朗誦四年級(jí)段落帶翻譯

開(kāi)場(chǎng)白：

詩(shī)歌是人類文化的瑰寶。

詩(shī)歌是人類智慧的積淀。

詩(shī)歌像蔚藍(lán)的大海，她蘊(yùn)積深厚而壯闊波瀾。

詩(shī)歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠(yuǎn)。

那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典，讓我們的靈魂得到洗禮。

那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練斗裂者。

今天，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個(gè)儒雅、睿智的君子少年

下面有請(qǐng)xxx帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦。

擴(kuò)展資料：

開(kāi)場(chǎng)白技巧：

1、贊美式

我們都知道，大多數(shù)人都是喜歡聽(tīng)好話的。所以，演講嘉賓開(kāi)始演講的時(shí)候，如果能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的積極參與、熱情學(xué)習(xí)空薯表示肯定和稱贊，或?qū)Ξ?dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、歷史文化表示敬佩和驚嘆，那就會(huì)容易引發(fā)聽(tīng)眾源則的自豪感、滿足聽(tīng)眾的自尊心，從而獲得聽(tīng)眾的認(rèn)可，并使自己接下來(lái)的演講在愉快的氣氛中進(jìn)行。

2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

它的特點(diǎn)非常明顯：言簡(jiǎn)意賅，單刀直入，直截了當(dāng)?shù)匕蜒葜v主題和盤(pán)托出。運(yùn)用此方法時(shí)，必須事先把握演講的中心內(nèi)容，讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白演講的主題是什么。

各位老師、同學(xué)，大家好，我叫+++，來(lái)自貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)第六小學(xué)四年一班。我給大家朗誦一首詩(shī)《my mother's kiss》，這首詩(shī)的作者是美國(guó)著名黑人女詩(shī)人Frances Harper。我要把這首詩(shī)送給我的媽媽，并告訴她：我愛(ài)你！

送上兩段讓你挑挑……



A

不管前路有多艱

只要我們堅(jiān)持不懈、勇往直前

那樣我們就會(huì)

前程無(wú)界，闊路無(wú)邊



B

拼搏的剛強(qiáng)

開(kāi)拓的激昂

終會(huì)為有志者

奏出精彩的樂(lè)章

展開(kāi)你飛翔的翅膀

迎接你燦爛的曙光

梔子花開(kāi)就挺好的餓

哥　高耀太１２３

高爾基的雨燕

``可能是你不夠?qū)Ｗ?！‘‘‘或者你太緊張了！多鍛煉就好了！放心啊～

我是誰(shuí)家那小誰(shuí) 身強(qiáng)賽過(guò)活李逵
貌俊賽過(guò)猛張飛 搟氈發(fā)型亮又黑
是走南闖過(guò)北 氣質(zhì)出眾又拔萃
長(zhǎng)江黃河喝過(guò)水 和鞭炮地雷親過(guò)嘴
可嗔很憔悴 是滿臉欠人捶
你是西山挖過(guò)煤
還是東山見(jiàn)過(guò)鬼
這人生苦短累
今朝有酒今朝醉
為了不哭大聲笑
為了不煩大聲呸

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“出其書(shū)，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者。”

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“從他的書(shū)，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

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