蘋果幼兒英語律動

金蘋果幼兒園怎么樣
1個回答2024-03-09 10:37
很好的,首先感覺學(xué)校的校園,禮堂,教學(xué)樓等硬件設(shè)施很好。和孩子一起上了一節(jié)課后,感覺老師風(fēng)趣幽默,很能帶動孩子情緒。然后孩子們上課也比較積極,老師講課也比較有耐心,總而言之整體還是不錯的。
幼兒園老師給小朋友分蘋果的數(shù)學(xué)題目
1個回答2024-03-16 18:51
設(shè)小、中、大班同學(xué)各為x,y,z名。則有:
18x=12y=9z
從而得出:y=18/12x=3/2x,
z=18/9x=3x
小班每人分9個后,中、大班每人平分得:
(18-9)x/(y+z)=9x/[(3/2+3)x]=9/(9/2)=2
你可明白
那就是(18-9)/
(18/12+18/6)=9/(9/2)=2
蘋果定律
1個回答2023-11-12 22:58

蘋果定律

什么是蘋果定律

如果你有一堆蘋果,有好有壞,你先吃哪個?最明智的答案是,先吃好的,把壞的扔掉。因為,如果你先吃壞的,好的也會慢慢變壞,于是你永遠也吃不到甘甜的好蘋果,這就是蘋果定律。蘋果定律告訴我們:人必須善于取舍,要記住:永遠先做你生命中最重要的事。

蘋果定律的故事

戴爾·卡耐基曾說過一個故事:著名的心理治療專家山德爾博士,用非常簡單的方法治愈了一位病人。這位病人是芝加哥一家大公司的高級主管,他初次來到山德爾的診所時,整個人都處于緊張、不安的狀態(tài),時刻都有崩潰的危險。

他說,他的辦公室有3大張寫字臺,堆滿了報表和文件,事情似乎永遠都干不完,快把他逼瘋了。山德爾聽過之后只給了一點建議:回去之后,把辦公室全部清理干凈,只留下最重要的文件。

病人照他說的辦,清理干凈寫字臺,又把留下的重要文件逐一處理完。之后,事情一到,立馬辦完,再也沒有堆積如山的工作威脅著他,他的身體也漸漸恢復(fù)了健康。

蘋果定律的的啟示

時間管理的第一要義:永遠先做最重要的事。

否則,空把精力耽誤在不甚重要的事上,真正要緊的事只會被拖延到時間的死角,無暇也無力處理。有時候,讓我們暈頭轉(zhuǎn)向的,并不是因為多大的工作量,而是我們分不清輕重緩急,不知道該先做什么。其實,先做哪件事,比做了多少事,更為重要。

生活中的蘋果定律

想要吃好的蘋果,需要花費的代價越大,采摘的過程也更辛苦。所以很多人退而求其次,選擇壞的蘋果,將就著吃。而一旦選擇了壞的蘋果,選擇了將就的人生。你會發(fā)現(xiàn)以后糟糕的事、令人煩惱的事會越多。

仔細想想,人生中有多少次機遇被我們錯過,有多少重要的事被我們割舍。選學(xué)校、選專業(yè)、找工作、尋伴侶、結(jié)婚生子……每個階段都有不同的選擇,找到當(dāng)下最核心最重要的事,是一個人最大的本事和能力。

如何改變蘋果定律

如果你不知道該如何取舍,那么就用喬布斯的方法。“如果今天是你余生中的最后一天,你決定當(dāng)下要做什么?"天底下只有四種事,重要且急迫的、不重要且不急迫的、不重要但急迫的、重要但不急迫的。

人們不大會在前兩者上犯錯誤,但經(jīng)常會在后兩者上犯錯誤,被急迫但不重要的事情占去有限的注意力“帶寬”,而忽視了重要但不急迫的事情。

懂得了蘋果定律后就可以避免這個錯誤,人必須善于取舍,要記住:永遠先做你生命中最重要的事。

幼兒園幼兒園給大、小兩班小朋友分蘋果
1個回答2024-02-07 07:37
假設(shè)小班有a人,大班有b人

設(shè)小班每人分c個,則大班每人分(c+2)

axc+(c+2)xb=412

(c+2)xb-axc=2

解得

axc=205

(c+2)xb=207

因為都是奇數(shù)

所以得出:c=1,a=205,b=69
阿姨給幼兒園小朋友分蘋果,如果每人分3個,多16個蘋果,如果每人分5個,那么就差四個蘋果。
1個回答2024-01-25 10:13

A

解析:

每人分5個差4個蘋果,說明蘋果的個數(shù)加上4能夠被5整除,只有A項符合。

故正確答案為A。

幼兒園上課前律動有什么用 律動教學(xué)的重要意義?
1個回答2024-01-23 04:11
利用學(xué)生殘百存的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動覺,發(fā)展動作機能,培養(yǎng)學(xué)生對韻律的初步感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力,以促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
即興的音樂活動可以始自兒童音樂學(xué)習(xí)的第一天?;顒又?,教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo),使兒童進入狀態(tài)、引發(fā)興趣,最終使他們能夠出于自發(fā)、自然的情緒創(chuàng)造出自己的想象、表現(xiàn),這是即興音樂活動的目的。從教學(xué)實踐中可以看出,即興的音樂活動在兒童音樂潛能開發(fā)訓(xùn)練中具有無限廣闊的發(fā)展前景。

搜狗問問

擴展資料
達爾克羅茲的音樂教育度特色就是體態(tài)律動教學(xué),體態(tài)律動的教學(xué)活動現(xiàn)在更趨向于綜合化。在教學(xué)內(nèi)容和版理論上通常分別闡述的視唱練耳、體態(tài)律動和即興創(chuàng)作等,在教學(xué)實踐中則往往是綜合的、緊密聯(lián)系的、互為影響和作用的。
柯達伊音樂教育的特色就是歌唱教學(xué),但并不拘泥于歌唱這一種單一的形式。而是將歌唱、動作、游戲、表演、即興創(chuàng)作等形式相結(jié)合,給兒童的創(chuàng)造獲權(quán)得全面、豐富、綜合的審美體驗和表現(xiàn)表達的機會。
幼兒律動歌曲大全
1個回答2024-01-23 19:04
可以了解一下洪恩幼兒英語
有關(guān)一些幼兒小律動的
1個回答2024-01-24 17:23
小小腳放好了,小嘴巴不講話,小小手放背后,(注:老師發(fā)口令,幼兒做動作)。123跟著老師的節(jié)奏走,做一個乖寶寶棒棒的,(注:老師發(fā)令,幼兒不做聲,保準(zhǔn)幼兒坐的規(guī)矩端正)之后老師進一步組織游戲教學(xué)。
幼兒園手指律動有那些?
1個回答2024-01-23 05:21
兩個手指頭加上兩個手指頭變成一只小白兔跳呀跳跳

三個手指頭加上三個手指頭變成孔雀飛呀飛呀飛

四個手指頭加上四個手指頭變成螃蟹爬呀爬呀爬

五個手指頭加上五個手指頭變成一只小黃狗,汪汪汪]



兒歌 動作說明

大門關(guān)上了, 雙手大拇指碰在一起

二門關(guān)上了, 雙手食指碰在一起

三門關(guān)上了, 雙手中指碰在一起

四門關(guān)上了, 雙手無名指碰在一起

五門關(guān)上了。 雙手小指碰在一起

當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、 用手做敲門狀,

大門打開了, 雙手大拇指打開,

二門打開了, 雙手食指打開,

三門打開了, 雙手中指打開,

四門打開了, 雙手無名指打開,

五門打開了, 雙手小指打開,

哈哈,我們一起玩。 拍手狀,口說“哈哈,我們一起玩”。
幼兒園的法律地位
1個回答2024-01-22 16:45

幼兒園的法律地位:主要是指其作為實施保育教育活動的社會組織和結(jié)構(gòu),在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責(zé)任能力。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在手族培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展??梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅可以學(xué)到知識,而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒早畢童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。