初中英語對新課標的認識

參考答案：正確

我對初中政治課的提法不太認同，更喜歡“思想品德”的提法．初中思想品德課主要通過“心理教育”、人際關系教育、法律教育、國情教育等，來達到對學生人格和靈魂的塑造、情感的培養(yǎng)以及基本生活生存技能素養(yǎng)的養(yǎng)成．

初中思想品德與高中政治課存在著學習目標不同、思維特點不同和學法特點不同等區(qū)別。

1.學習目標不同

高中政治是從人的發(fā)展需要角度出發(fā)，從學生黨所熟悉的社會情景或者所應了解的社會生活情景中提煉主題，構建教學內容體系。

初中階段的思想品德可，在學生所熟悉的學校生活、家庭和社區(qū)生活以及更寬廣的社會生活情景中進行公民的道德教育、法制教育、國情和社會責任教育、以及健康心理品質的引導，幫助學生逐步形成良好的思想品德。

2.思維特點不同

高中階段政治課理論性更強、更為抽象，因為高中階段學生的學習能力發(fā)生了變化，隨著年齡的增長，高中生的心理和思維與初中階段相比有不同特點，具備了學習抽象復雜知識的內在基礎。

這個貌似老師都會教呢嘛

這是特點：

《標準》的主要特點為：

一、英語課程目標的確定以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質教育的思想

　《標準》明確指出，英語課程要面向全體中、小學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。

《標準》將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎之上的。這一目標的確定，將英語課程從僅僅關注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學生整體素質的培養(yǎng)，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

一、語言知識是基礎，聽說技能是深化升華。二者相輔相成的關系。
二、必須認識到：語言是一種智慧，聽說是一種感情表達溝通。這才是本質！而不是以表面的語法為主，而是培養(yǎng)學生的放散思維和創(chuàng)造性思維能力以及獨特人格魅力、自我價值等為目標。
三、語言只是表象，其本質是智慧、覺悟、人格、價值和快樂為目標。這樣的大系統(tǒng)大格局才能開發(fā)學生的智力情商和創(chuàng)造力以及幸福感，且教學相長，對老師（人類靈魂的工程師這一偉大稱號）人格的升華作用具有更偉大更有深遠意義??！
四、美國、臺灣有的教育或社會專家讓幼兒園的小朋友們去看望養(yǎng)老院老人們，聽老人講故事，提高聽說表達寫作能力的例證，效果非常奇特。不但孩子們快樂地提高了語言能力、智商、情商等全面發(fā)展，而且解決了老人孤獨、抑郁等大問題，提升了幸福指數(shù)，值得研究、推廣。老師也減輕了負擔且受益匪淺！
五、教育的內涵外延都非常廣闊，教育的潛力無限可挖??！
六、祝福各位老師和同學們，你們多么幸福啊.

初三上
1.化學的魅力
1.1 化學使世界更美好
1.2 走進化學實驗室
1.3 物質的提純
1.4 世界通用的化學語言

2.浩瀚的大氣
2.1 人類賴以生存的空氣
2.2 神奇的氧氣
2.3 化學變化中的質量守恒

3。走進溶液世界
3.1 水
3.2 溶液
3.3 溶液的酸堿性

4。燃料及其燃燒
4.1 燃燒與滅火
4.2 碳
4.3 二氧化碳的實驗室制法
4.4 化學燃料

附錄

初三下
5。初識酸和堿
5.1 生活中的酸和堿
5.2 酸和堿的性質研究

6。常用的金屬和鹽
6.1 奇光異彩的金屬
6.2 鹽和廢料

7?；瘜W與生活
7.1 生活中的有機化合物
7.2 食品中的營養(yǎng)素

附錄

新華書店。。。

??什么意思？

雖然我不是江蘇的，但看全國新課改的趨勢的話，應該都是更注重學生探索性學習，而不是以前被動的接受。

檢討書1：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對于這件事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己,在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清可能造成的嚴重后果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今后我一定會好好學習，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！