一年級英語課堂興趣培養(yǎng)

因此，培養(yǎng)孩子主動閱讀的習(xí)慣已成為當(dāng)務(wù)之急。 孩子們往往喜歡觀看動態(tài)的、有聲有色的動畫片。在那里，孩子們可以在只關(guān)注故事情節(jié)和搞笑動作里激動著、喜悅著。那是不需要進(jìn)行多少深層次的思考就可以帶來快樂和滿足的。 慢慢的，孩子們便養(yǎng)成了關(guān)注表面 ，忽略內(nèi)涵的習(xí)慣;養(yǎng)成了喜歡湊熱鬧，遠(yuǎn)離思考的習(xí)慣，其心態(tài)也慢慢的浮躁起來。在他們看來，讀書，是一種多么枯燥無味的事情呀。他們不愿親近書籍，不愿走進(jìn)書籍。在不得不讀書的時候， 也只關(guān)注表面的故事情節(jié)，或者是連表面的東西都沒有關(guān)注，只是 一種純粹的“念書”而已。因此，要引導(dǎo)孩子喜歡讀書，首先要消除孩子們的讀書浮躁心理。要讓孩子們像關(guān)注心愛的動畫片一樣，像凝視心愛的電動玩具一樣喜歡書籍，凝視書籍。 要培養(yǎng)孩子的這種讀書傾訴，首先應(yīng)從引導(dǎo)孩子們喜歡的、故事情節(jié)濃厚的書開始閱讀。老師可以向孩子們介紹一些貼近兒童心理，語言描述貼近兒童語言的書，讓孩子們感覺到讀書的樂趣，使他們知道書中也有很多可以心動的故事。以次鏈接其孩子們的讀書情結(jié)。在孩子們體驗到讀書了去世，開始引導(dǎo)孩子們閱讀一些科幻書籍，童話故事，散文名篇以及文學(xué)名著等等。從而，使他們能夠靜心閱讀，與書交流，汲取豐富的語言文字的營養(yǎng)。

多聽，多看，多引導(dǎo)，

1　教他細(xì)致入微的觀察。

2　教他感知事件的瞬間。

3　引導(dǎo)他看漫畫看書識字。

4　博聞強(qiáng)記是必要的，要有良好的記憶與理解能力。

5　帶他戶外游歷，并詢問他的記憶與所思所想，引導(dǎo)深入思維。

6　可以培養(yǎng)他好為人師的意境，他就有了主動學(xué)習(xí)的愿望與能力。

7　好奇與聯(lián)想可以刺激他對課外閱讀與寫作的需要。

8　發(fā)掘他強(qiáng)烈的表達(dá)意識，教他寫心情日記，表揚(yáng)鼓勵。

如何培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣(分享稿) 各位老師家長大家好!非常感謝汪老師給我這個機(jī)會和大家分享關(guān)于如何培養(yǎng)咱們的孩子課外閱讀興趣這個話題。我認(rèn)為，二年級的孩子學(xué)習(xí)的主動性都不是很強(qiáng)，除了完成老師布置的作業(yè)，就認(rèn)為沒事了。其實恰恰相反，這階段正是培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣和形成閱讀習(xí)慣的最佳時期。以下是我對如何培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣提出自己的幾點看法: 1、激發(fā)興趣，促成閱讀 。興趣是影響孩子學(xué)習(xí)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。興趣是最好的老師，同樣，孩子們有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此家長要根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的知識。如有時在和孩子分享故事時，設(shè)懸念誘發(fā)閱讀興趣，先講一半，在更精彩的部分讓孩子自己閱讀或閱讀完講來聽聽。常和孩子談自己的讀書感受，和孩子產(chǎn)生共鳴，激發(fā)對書的渴望。 2、給孩子一個安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利，也是咱們家長必須做的。現(xiàn)在我們的孩子在閱讀速度上還不能那么快，需要一個字一字地看，一句一句地讀，才能真正理解意思，這就需要家長創(chuàng)造一個安的靜的閱讀環(huán)境。如果在一個吵鬧環(huán)境中，孩子是很難把注意力集中在書上的，反而會變得急躁，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、課外讀物的擺放，可以把一些課外讀物放在孩子經(jīng)?；顒印㈦S手可及的地方。如在沙發(fā)邊、茶幾上、床頭柜、書桌邊。這些課外讀物擺放在明顯的地方，剛開始家長要給予引導(dǎo)，讓孩子意識到書就在身邊，想看書就有書看，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 4、帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。帶孩子去圖書館也是個很好的選擇，看到那么多孩子安靜的閱讀，從中感受閱讀的氛圍。讀物的選擇最好是印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護(hù)眼睛。特別在古典兒童文學(xué)，最好圖文并茂的，更易于孩子的理解和接受。 5、家長根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù),報紙上的生活記事、雜志上的一篇短文、故事書上的一個段落、童話故事里的故事，要求讀得準(zhǔn)確流利。不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養(yǎng)成"磨洋工"的壞習(xí)慣。 6、傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不拿別的孩子來貶低自己的孩子。 7、家長自己養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，博覽群書。身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳。 培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要一個過程，一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子良好課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

體育課可以說是小學(xué)生們最喜歡的課堂了，但常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運(yùn)動的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。。比如:體育課的熱身活動太單一，教學(xué)內(nèi)容太乏味……而在現(xiàn)實中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦?經(jīng)過一段時間思想上的醞釀,于是我有一個大膽的想法,辦一個體育特色班級,讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運(yùn)動項目,表現(xiàn)你所想的,用興趣表達(dá)心聲!我想這一做法一定會得到學(xué)生的支持,也一定會調(diào)動起學(xué)生的體育熱情,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生的體育能力!
體育的興趣、愛好和習(xí)慣，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學(xué)過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認(rèn)識的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分。學(xué)會體育運(yùn)動的手段、方法，豐富學(xué)生的體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生體育樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要。

課題名稱的界定和解讀

1、體育興趣：體育興趣是人們積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣,就會積極參加,全力投入,活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一,它影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度。
2、小學(xué)生體育興趣
小學(xué)生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。但從小學(xué)一年級到六年級體育興趣也有一些變化。研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等技術(shù)簡單、富有趣味的活動；四年級為變化劇烈階段，喜歡球類者急劇增多，占53.1%，不喜歡球類的占14.4%，體育興趣有明顯分化；五至六年級為喜歡學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)階段，有更多的學(xué)生喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、武術(shù)、球類等有一定技術(shù)、技巧的動作項目。但整個小學(xué)階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭煩情緒。

課題研究的步驟和舉措

步驟：
1、第一階段（準(zhǔn)備階段2012.5——2012.8）
（1）確定研究的對象、范圍
（2）收集相關(guān)的各類資料，做好資料調(diào)查的表格
（3）制定研究方案
2、第二階段）（組織實施階段2012.9——2013.3）
（1）將課題方案具體細(xì)化，開展全面實施。
（2）開展進(jìn)一步的深化研究，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果。
3、總結(jié)階段（2013.4——2013.5）
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段
（2）完成整理研究資料及檔案
（3）展示課題研究的成果
（4）召開結(jié)題匯報會，請專家、領(lǐng)導(dǎo)鑒定
舉措：
一、端正思想、加強(qiáng)引導(dǎo)
有些不愛上體育課的學(xué)生是因為對體育運(yùn)動缺乏正確地認(rèn)識。因此教師要用一些具體的事例和科學(xué)知識有針對性地加強(qiáng)思想教育工作。同時，要了解學(xué)生的心理特征和興趣愛好，提高他們的認(rèn)識，加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)興趣調(diào)動積極性，讓學(xué)生自覺地參與到體育運(yùn)動中去。
二、分析原因、區(qū)別對待
不愛上體育的學(xué)生的情況千差萬別。在體育教學(xué)中要兼顧其生理、心理和興趣愛好等特點，因材施教區(qū)別對待。例如，對于一些體能較差的學(xué)生可以在一定的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)和要求，注重其學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)。讓每個學(xué)生都能在體育運(yùn)動中獲得成功的樂趣。
三、以優(yōu)幫差、和諧課堂
在教學(xué)過程中發(fā)揮體育骨干作用，以優(yōu)幫差、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)這些學(xué)生的提高。同時，要在教學(xué)的內(nèi)容、方法和組織形式上創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛互相幫助的和諧氛圍。避免嘲笑、譏諷激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在運(yùn)動中獲得尊重的體驗，樹立自信心。
四、加強(qiáng)管理、提高師質(zhì)
教師要加強(qiáng)考勤管理，嚴(yán)格體育課堂常規(guī)，建立必要的聯(lián)系機(jī)制，不給這些學(xué)生有可乘之機(jī)，使其行動在教師的監(jiān)控之下。同時體育教師要努力提高自己的道德品質(zhì)和精神境界，為人師表，努力學(xué)習(xí)和掌握廣博的知識，認(rèn)真研究和掌握體育學(xué)科的技能、理論。提高自身的素質(zhì)和綜合能力。

我兒子酷愛讀書，下面是我在培養(yǎng)他讀書習(xí)慣的一點兒心得，希望能對你有點幫助

愛看書應(yīng)該有兩個條件：一是興趣，二是氣氛。

培養(yǎng)他的興趣，首先是從選書開始

一、家長選書

買書是每個家長都舍得的開支，但給孩子買書并不是越多越好，越貴越精。要給他們選擇適合他們的他們又比較感興趣的書。其中有許多好書并不用花很多的錢。比如

嬰兒及蹣跚學(xué)步的孩子（0—3歲）喜歡簡單的圖畫，以及有關(guān)所熟悉事物的故事書。書的外形及顏色能夠引起小孩子的注意。

學(xué)齡前兒童（3—6歲）喜歡情節(jié)書、傳奇故事、詩集、以及有關(guān)動物及日常經(jīng)歷的童話集。其中有孩子可以背誦的優(yōu)美段落的書籍，尤其有用。

年幼的讀者（6—9歲）喜歡那些講述他們自己的興趣與愛好的書籍。給孩子一些與他們自己開始讀的書籍相比，更具挑戰(zhàn)性的書籍。

大一點的孩子（9—12歲）喜歡幽默、童話、更長的詩詞、情節(jié)更加緊曲折的故事，以及像《湯姆叔叔的小屋》之類的經(jīng)典著作。

我給我兒子買書是從他幾個月開始的。他最早的一套書是兒童看圖識字，16開的一頁紙只畫了一個物品，下面是物品的漢字名稱。到他會說話時他已經(jīng)能說出這些物品名稱，并認(rèn)識了一部分字了。一歲后，我給他訂了嬰兒畫報一直到四歲，期間也買了不少書。

二、和孩子共同選書

和孩子一起選書的益處在于選的書是孩子自己喜歡的，肯定會有興趣。

我從兒子四歲開始就開始和共同選書。

一種方法是：每年在地壇公園舉辦的四次書市，我們幾乎次次都去。一是為了感受那里的氣氛，二是可以挑選到喜歡的又便宜的書。每次從書市回來，我們都帶回幾本我們喜歡的又便宜的書，那種感覺有點兒象淘到了寶貝。

另一種是有針對性地選。那要看兒子這段時間對什么感興趣。比如說，兒子有段時間對恐龍感興趣，那我們就選一些關(guān)于恐龍方面的書籍。他對翻花繩感興趣，就和他選翻花繩方面的書。他對手工感興趣，就給和他選一些手工制作方面的書。這樣他不但對書有興趣，而且還可以讓他的能力有所提高。

這樣下來幾年，他的書已經(jīng)放滿一個書柜了。而且本本是他喜歡的，上次朋友的小小孩來，他玩具、食品都舍得送。可連他嬰幼兒時期看的書一本也沒舍得讓拿走。

其次是看書

一要有看書的氣氛

讓孩子愛看書，家長必須愛書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛書的行為會潛移默化地傳給孩子，榜樣的力量是很大的。所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。

二會與孩子一起讀書

芭芭拉`布什曾說過“給孩子大聲讀書，是培養(yǎng)孩子的一個秘訣，它對年幼的孩子將產(chǎn)生積極影響；對十幾歲的孩子來說，它也能夠在接受教育方面給他或她一個良好的開端?！?

給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關(guān)愛。

最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。那是一種很美好的感覺。

這只是我在和兒子一起讀書方面的一點點體會，不同的孩子有不同的教育方法。只要你有這個愿望，并用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。

如何培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣(分享稿) 各位老師家長大家好!非常感謝汪老師給我這個機(jī)會和大家分享關(guān)于如何培養(yǎng)咱們的孩子課外閱讀興趣這個話題.我認(rèn)為,二年級的孩子學(xué)習(xí)的主動性都不是很強(qiáng),除了完成老師布置的作業(yè),就認(rèn)為沒事了.其實恰恰相反,這階段正是培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣和形成閱讀習(xí)慣的最佳時期.以下是我對如何培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣提出自己的幾點看法：1、激發(fā)興趣,促成閱讀 .興趣是影響孩子學(xué)習(xí)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素.興趣是最好的老師,同樣,孩子們有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要.因此家長要根據(jù)孩子的興趣,引導(dǎo)激發(fā)孩子課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的知識.如有時在和孩子分享故事時,設(shè)懸念誘發(fā)閱讀興趣,先講一半,在更精彩的部分讓孩子自己閱讀或閱讀完講來聽聽.常和孩子談自己的讀書感受,和孩子產(chǎn)生共鳴,激發(fā)對書的渴望.2、給孩子一個安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是孩子的權(quán)利,也是咱們家長必須做的.現(xiàn)在我們的孩子在閱讀速度上還不能那么快,需要一個字一字地看,一句一句地讀,才能真正理解意思,這就需要家長創(chuàng)造一個安的靜的閱讀環(huán)境.如果在一個吵鬧環(huán)境中,孩子是很難把注意力集中在書上的,反而會變得急躁,不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成.3、課外讀物的擺放,可以把一些課外讀物放在孩子經(jīng)?；顒?、隨手可及的地方.如在沙發(fā)邊、茶幾上、床頭柜、書桌邊.這些課外讀物擺放在明顯的地方,剛開始家長要給予引導(dǎo),讓孩子意識到書就在身邊,想看書就有書看,逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.
4、帶孩子到書店,與他一起選購讀物.一次買一兩本,要求孩子一篇一篇、一本一本地看,看完再買.帶孩子去圖書館也是個很好的選擇,看到那么多孩子安靜的閱讀,從中感受閱讀的氛圍.讀物的選擇最好是印刷清晰,視覺舒適,字要大一些,這樣孩子看起來比較省勁,也利于保護(hù)眼睛.特別在古典兒童文學(xué),最好圖文并茂的,更易于孩子的理解和接受.5、家長根據(jù)孩子的程度,每天指定一定量的閱讀任務(wù),報紙上的生活記事、雜志上的一篇短文、故事書上的一個段落、童話故事里的故事,要求讀得準(zhǔn)確流利.不宜限定讀書時間而不管讀的效果,那樣會使孩子養(yǎng)成"磨洋工＂的壞習(xí)慣.
6、傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會,分享他的快樂,熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵他.只與他的昨天作縱向比較,不提超出實際的要求,不拿別的孩子來貶低自己的孩子.
7、家長自己養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣,博覽群書.身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳.培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,需要一個過程,一個爬坡的過程,無論吃力還是輕松,作為孩子的父母,在這一階段都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子良好課外閱讀的興趣和習(xí)慣.

你好，對數(shù)字感興趣的課題培養(yǎng)，這樣可以讓幼兒對抽象事物的一個認(rèn)知。