初二上學(xué)期英語課文注解

童趣 沈復(fù)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣.
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也；昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng).又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快.
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊；定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得.
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞.余年幼,方出神,不覺呀然一驚.神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院.

童趣 沈復(fù)



余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。



夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。



余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。



一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

huixin xixi fengyun xianshi bingao eyun xingqi zhengse luonan guishu liuluo wuyouwulv xinkuangshenyi yinqingyuanque jushiwushuang xintongruge

xianxiangdiesheng deshizhihuan duochoushangan tianzairenhuo turuqilai

yiguotaxiang

箏：(zhēng）
禿：（tū）
蟹：（xiè）
墮：（duò）
上邊幾個(gè)就不解釋了。
蕾：（léi） 文中指花蕾。
丫杈：（yāchà） 椏杈，形容樹枝歧出。
寂寞：（jìmò） 孤單冷清。
憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指風(fēng)箏的顏色黯淡。
肅殺： 形容冬天氣候寒冷，草木枯落。
訣別： 分別。
蕩漾： 原指水波一起一伏地動(dòng)，這里表現(xiàn)風(fēng)箏的浮動(dòng)所帶來故鄉(xiāng)春天的感覺。
嫌惡：厭惡
笑柄：可以拿來取笑的資料
可鄙：讓人看不起，鄙，鄙視，看不起
什物：泛指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎用品。
驚惶：驚慌
瑟縮：身體因受驚，寒冷等原因而卷縮。
傲然：極其驕傲的樣子
虐殺：虐待人而致死，文中指精神上的扼殺
寬?。簩捜莶⑶箴埶?
恍然大悟：一下子，全都明白了
苦心孤詣：費(fèi)勁心思鉆研或經(jīng)營。

zhí zhù

執(zhí) 著 偏執(zhí)

bian ce

鞭策 督促

sheng ming

盛名 很大的名望

bao chou

報(bào)酬 回報(bào)

she wang

奢望 過高的希望

rou lin

蹂躪 踩踏

he ze

呵責(zé) 呵斥

ao nao

懊惱 煩惱

chen zui

沉醉 比喻深深地迷戀某種事物或沉浸在某種境界當(dāng)中

mi zui

迷醉 迷戀，陶醉

cu ran chang shi

猝然長逝 突然死去

wen xin wu kui

問心無愧 捫心自問，毫無慚愧

笑柄:xiaobing 拿取笑資料

鄙:kebi 讓看起鄙鄙視看起

物: shiwu 泛指家庭應(yīng)用衣物及其零碎用品

驚惶:jinghuang 驚慌

瑟縮: sesuo身體受驚寒冷等原卷縮

傲aoran 極其驕傲

給人家初中生補(bǔ)課好好教人家讓人家好好學(xué)學(xué)點(diǎn)東西了之后呢這個(gè)家里邊也會(huì)感謝你錢也就給你了否則的話他們這投訴那投訴的真要命。

一、在英語教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致并能喚起學(xué)生共鳴的問題。學(xué)生先獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解，再集體討論，集思廣益。這樣會(huì)使學(xué)生互相啟發(fā)，互相交流，從而靈活運(yùn)用語言知識(shí)。

二、英語學(xué)習(xí)有一定的難度，如何能使學(xué)生克服畏難情緒，這就需要教師多找學(xué)生談心，深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解他們的心態(tài)、興趣、愛好、情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和他們多交流、多溝通。教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生整體都有所發(fā)展，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。

三 課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。如果教師采取的是“填鴨式”的滿堂灌，學(xué)生勢(shì)必會(huì)昏昏欲睡，毫無興趣可言，學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。

課前，可讓學(xué)生集體唱一首英文歌，或三分鐘演講，或在黑板上寫一則諺語，或猜一個(gè)謎語，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入新課，要研究藝術(shù)?？梢栽O(shè)置一個(gè)懸念，也可以提出一個(gè)發(fā)人深思的問題。例如，在講“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”那個(gè)單元時(shí)，我先讓學(xué)生看圖表一：上世紀(jì)八十年代與九十年代我國飲食結(jié)構(gòu)的變化，教師問：“為什么會(huì)有這樣的變化？”有學(xué)生回答：“黨的政策好?！庇械膶W(xué)生回答：“農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步了，科技發(fā)展了?！边@就自然而然把話題過渡到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的對(duì)比。學(xué)生很有興趣地閱讀下面的文章，從而了解我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的巨大變化，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

利用多媒體教學(xué)，應(yīng)突出學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和實(shí)踐性。語言是一種交際工具，只有讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)以致用才能更好地掌握語言，英語課上應(yīng)以多角度、多層次的方式感知材料來激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣和鞏固學(xué)生的興趣。

1、情景設(shè)置。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，可讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生躍躍欲試的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)參與能力，并在參與中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在“購物”這一課，把講臺(tái)設(shè)置為柜臺(tái)，學(xué)生把事先帶來的服飾如毛衣、裙子、襯衣、褲子等放在柜臺(tái)上，學(xué)生扮演售貨員、顧客進(jìn)行購物表演，購物用語自然運(yùn)用其中。

2、圖畫運(yùn)用。

言簡意賅、生動(dòng)形象的簡筆畫，在英語教學(xué)中有著錦上添花的作用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)簡筆畫。如：學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞，可將晴、陰、雨、雪、霧等天氣狀況用寥寥幾筆勾畫出其特征，給學(xué)生留下鮮明的印象。

3、表演。

分角色表演游戲，深受學(xué)生喜愛，能滿足學(xué)生表演欲望和成就感。教課文，可根據(jù)不同的體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色給幾個(gè)關(guān)鍵詞述大意、組句成文等多種形式。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口才，又學(xué)得興趣濃，用得機(jī)會(huì)多，效率必然好。

您所說的孩子上述的癥狀表現(xiàn)，需要注意多動(dòng)癥引起的可能性了，該疾病的病因至今不甚明了，有可能和遺傳相關(guān)現(xiàn)在建議您可以帶孩子到當(dāng)?shù)卣?guī)的醫(yī)院掛兒科就診，先向接診醫(yī)生詳細(xì)的描述病情經(jīng)過，在進(jìn)行必要的檢查，假如說確診為多動(dòng)癥的前提下，則可以采用些藥物進(jìn)行治療了

新目標(biāo)的嗎?