初二英語(yǔ)閱讀札記

這個(gè)看你自己的能力啊

閱讀札記的意思：指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得體會(huì)及見(jiàn)聞的單篇文章。匯集多篇成文（書(shū)），乃稱(chēng)“札記”。
詳細(xì)解釋?zhuān)?br/>1、讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)、心得或隨筆記事等文字。古稱(chēng)小木簡(jiǎn)為札，條記于札，故稱(chēng)。
章炳麟《國(guó)故論衡·文學(xué)總略》：“是故繩線(xiàn)聯(lián)貫謂之經(jīng)，簿書(shū)記事謂之專(zhuān)，比竹成冊(cè)謂之侖，各從其質(zhì)以為之名，亦猶古言‘方策’，漢言‘尺牘’，今言‘札記’矣?！?br/>2、指記錄讀書(shū)時(shí)的心得，體會(huì)。
王筠《菉友肊說(shuō)》：“或?qū)W而有得，或思而有得，輒札記之。”
閱讀札記就是閱讀筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是閱讀筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好閱讀筆記。常用的形式有：
1、提綱式：以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
2、摘錄式：主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
3、仿寫(xiě)式：為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、評(píng)論式：主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
5、心得式：為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。

刻苦學(xué)習(xí)確實(shí)值得我們尊敬?？炭鄬W(xué)習(xí)了才能夠飛黃騰達(dá)，名家刻苦學(xué)習(xí)，最終的目的就是為了讓自己權(quán)力更大，名氣更大，根本不是什么為祖國(guó)，為人民。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的也是為了有一定的能力在社會(huì)上謀求一席之地，學(xué)的好了，才能夠上好的學(xué)校，有好的工作，有好地位，掙更多的錢(qián)

你是做得山東版 濰坊卷吧！ 做的中考必備？ 搜不到餓

寫(xiě)自己這一天的心情，這一天的感想，這一天的所見(jiàn)所聞，和進(jìn)一步引發(fā)的思考。
嗯，我是這么寫(xiě)的。

丟人啵，你到哪搜不行

札記的一個(gè)最大特點(diǎn)是隨意性強(qiáng)，可以短而不成文，一句話(huà)最經(jīng)典。它無(wú)須面面俱到，不必為立意煞費(fèi)苦心，也不必為謀篇布局絞盡腦汁。正如一個(gè)學(xué)生所說(shuō)：“某事觸動(dòng)了自己的某根神經(jīng)，感情突然沖動(dòng)，就可以把它記載下來(lái)。無(wú)頭無(wú)尾，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。” 不過(guò)，寫(xiě)札記，平淡之作易得，意蘊(yùn)雋永的佳句難求。札記是“雕蟲(chóng)”卻不是“小技”，它最能體現(xiàn)一個(gè)人的思想境界、審美修養(yǎng)和語(yǔ)言功力。 請(qǐng)?bào)w會(huì)下面幾則出自名家的“札記段子”： 逆境并不能使我們遠(yuǎn)離自己的理想，相反，它會(huì)讓我們更加靠近。 禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯；第二種是行為不檢點(diǎn)和輕慢。要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規(guī)則：不要看不起自己，也不要看不起別人。 上面兩則札記，顯出了寫(xiě)作者的風(fēng)趣機(jī)智，讓人產(chǎn)生“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的頓悟，雖無(wú)“畫(huà)龍”的氣勢(shì)，卻有“點(diǎn)睛”的效果。 那么，學(xué)生寫(xiě)札記時(shí)必須注意什么呢？ 第一，寫(xiě)札記要求真求趣。寫(xiě)札記一般要避免正面去寫(xiě)大而繁的素材，應(yīng)多選擇那些偶發(fā)而又可以有所寄托的生活片斷，寥寥幾筆，造成一種情勢(shì)，一種氛圍，一種趣味。 請(qǐng)看學(xué)生寫(xiě)的幾則《考場(chǎng)心得》： 考場(chǎng)氣氛永遠(yuǎn)不會(huì)活躍起來(lái)，除非老師突然離開(kāi)。 你唯一知道時(shí)間的寶貴是在考試結(jié)束鈴響起的那一刻。 抄別人的答案時(shí)，千萬(wàn)別抬頭，一抬頭，老師就來(lái)了?！罢妗焙汀叭ぁ北举|(zhì)上是好奇心和敏感童心的重塑，它要求作者在生活中充滿(mǎn)激情和捕捉力。這幾則學(xué)生札記就是證明。 第二，語(yǔ)言上要曲折跌宕，力忌平白。如江南園林，講究匠心獨(dú)運(yùn)，廊要曲折，窗要借景，山水要搭配，竹木要掩映。 請(qǐng)品讀學(xué)生寫(xiě)的《漫步臺(tái)城》： 我突然有了一種感覺(jué)：沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒(méi)有廢墟的地方太擠了，而掩蓋廢墟的舉動(dòng)又太偽善了。 這則札記沒(méi)有平鋪直敘，而是在人們常說(shuō)的一層意思后轉(zhuǎn)出更深的一層意思來(lái)。生活中靈性的頓悟在語(yǔ)言的承轉(zhuǎn)之中放射出來(lái)，讓人在一愣之后點(diǎn)頭佩服，顯得奇警脫俗。 第三，抓住生活的瞬間，從一個(gè)角度切入，用充滿(mǎn)靈性的語(yǔ)言穿透生活的表象，對(duì)生活進(jìn)行機(jī)智破譯。 如下面幾則學(xué)生寫(xiě)的“札記段子”： 人有兩種，我想，一種適合豢養(yǎng)，一種適合放牧。 關(guān)切是問(wèn)，而有時(shí)，關(guān)切是不問(wèn)。 女子是脆弱的，而母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。 上面的札記告訴我們：悟性比記性更重要。（作者單位：湖北英山一中）

可以寫(xiě)自己的感受，看到好的語(yǔ)句可以記錄下來(lái)，靈感出現(xiàn)的幾個(gè)句子等等。格式比較散漫

我之前寫(xiě)的札記

在不安靜的世界里做安靜的人，做一個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)浪的夢(mèng)。
這是個(gè)動(dòng)蕩的世界，但還是有一些人和事，始終沒(méi)有改變。
我們每天都在編故事。
整個(gè)世界都被淋濕，太陽(yáng)已經(jīng)熄滅。
……