高三英語整體情況分析

學(xué)生答題情況分析寫法如下：1、正確率2、卷面以及出現(xiàn)的問題和應(yīng)對的方法

一、單項選擇題，二、填空題，三、連線題，四、綜合題。答題時間為半小時，總分為100分該套試卷具有以下幾個特點: 1、2、3、試題重視雙基教學(xué)試題重視對綜合知識的考查。

試題注重地理知識與日常生活的緊密結(jié)合，學(xué)以至用。

其中第一大題答的較好，因為我平時注重學(xué)生對地理知識的理解的教學(xué)，課堂上盡量讓學(xué)生閱讀教材，進入情境。多數(shù)孩子正確率能在80%以上。

第二大題，即填空題，孩子答的也可以，有個別孩子對個別題難以理解，失分較多

第三大題，即連線是學(xué)生正確率最高的，正確率應(yīng)該在85%以上，說明孩子對知識的理解較透徹，特別是后進生對這部分知識的掌握也算可以的，因為這部分知識的答案就含在題中，只是一一對應(yīng)的答題，也算是較為簡單。

第四大題，即綜合題，以讀圖為主，是學(xué)習地理的難點。學(xué)生失分較多，正確率大概在55%左右。今后教學(xué)在應(yīng)該多注意這部分知識的教學(xué)

學(xué)生是祖國的未來和希望，是祖國的建設(shè)者和接班人。隨著全球一體化的進程加快，人類越來越重視自己的周邊環(huán)境，只有掌握更多地理知識，才能更加明確可持續(xù)發(fā)展的觀念，才能使人類健康的句前發(fā)展，有了更多的地理知識，才能更的同世界各國一道，共同為人類的文明與發(fā)展，做出更大的貢獻!那么你們就應(yīng)該立志學(xué)好地理知識。

既要努力，同時更要有正確的學(xué)習方法，希望你們能找出適合自己的學(xué)習方法來學(xué)習地理

幼兒情況分析主要工作與具體措施班級創(chuàng)新活動衛(wèi)生工作班級分析領(lǐng)域解析家長工作溝通這幾項 展開來寫

《金婚》講述的是年輕漂亮的女主角文麗是一個小學(xué)數(shù)學(xué)老師，和職業(yè)為重型機械廠技術(shù)員的佟志相識相戀，一起度過一生的婚姻經(jīng)歷。

年輕時，文麗和佟志是一對歡喜冤家，從性格到生活習慣，他們處處格格不入，早早為人父母的他們?yōu)榱松鷥鹤樱贿B生了四個孩子。

婚姻生活中，從衣食住行到子女教育，再到婆媳關(guān)系，甚至性關(guān)系，他們相處多年依舊矛盾不斷。中年時，他們開始疲憊，越來越少溝通，經(jīng)常陷入冷戰(zhàn)之，從冷漠到冷戰(zhàn)，再到大打出手，婚姻似乎走到盡頭。

老年時，他們的婚姻卻變得牢固起來，文麗得了重癥；三個女兒婚姻都不順，最愛的獨子竟英年早逝，他們彼此關(guān)愛，一起度過人生最黑暗歲月，牽手走進金婚。

在《重生》的大結(jié)局中，幕后老板宮永年被抓，所有的真相都水落石出，警局內(nèi)根本沒有內(nèi)鬼，秦馳生死成謎。

《再見少年》是由石鑫導(dǎo)演，牛犇、馬啟越、林辰涵 、吳玨瑾、黃海、邵思源、張博林、賀加等主演的電影。

影片以一個普通中國家庭為中心，講述了一個小男孩在上世紀末十年間的成長故事，涵蓋親情、友情和愛情，極具時代特色。

影片講述了一個小男孩在上世紀末十年間的成長故事，以一個普通中國家庭為中心，通過男孩的視角描繪了在世紀末經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下，幾代人不同的成長和感受，以及對于心中價值的追尋與堅守。故事涵蓋親情、友情和愛情，極具時代特色?？梢运闶鞘菍Α熬W(wǎng)絡(luò)時代”席卷世界之前中國80、90后這撥人青澀少年時光的一瞥回顧。

影片講述在高考前夕，被一場校園意外改變命運的兩個少年，如何守護彼此成為想成為的成年人的故事。

寫作思路及要點：分析班級里同學(xué)的健康情況，語言情況，社會領(lǐng)域，科學(xué)情況。

正文：

本班幼兒29人，其中男孩13人，女孩16人。經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。

例如，很多孩子已經(jīng)學(xué)會關(guān)心他人，而且還建立了可貴的集體榮譽感和責任感，能幫助班級和父母做一些力所能及的事情；大部分孩子好學(xué)好問，有著很強的上進心，初步懂得了學(xué)習的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語言表達能力有所增強，繪畫、方面的興趣更加的濃厚，且各項作品也更加精美，富有創(chuàng)造性。

我們還可喜的發(fā)現(xiàn)，由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問、表演，現(xiàn)在班上的多數(shù)孩子都會樂于站上小舞臺上大膽的表現(xiàn)自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后，變得更加的自信、大方、開朗了。

同時，在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當然，在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正。

大部分孩子的良好傾聽習慣還沒形成，良好的學(xué)習習慣和學(xué)習堅持性還沒有養(yǎng)成，以及個別孩子的自信心不足等等，這都需要我們在今后的工作中繼續(xù)的改進。