小學二年級英語成績考A好不好

一、學生在選擇專業(yè)時，要明確以下三點：1.準確估計自己的實力；2.明確自己的興趣和特長；3.如果不知道自己喜歡什么專業(yè)，一定要知道自己不喜歡什么專業(yè)。



　　二、家長的配合工作：信息收集，包括高考政策、目標院校招生簡章、該校的師資、專業(yè)的課程設置等信息。





高中的最后的一個寒假，我們終于可以暫時和匆忙的高三生活告別，回到溫馨幸福的家。在這短暫的休整中，同學們可以有機會與父母、親友溝通交流，回顧過往，展望未來。在這個閑暇的時刻，你是不是會考慮自己的人生志向，為未來規(guī)劃藍圖呢？就讓我們一起來對照前人，了解自己，明朗未來。



　　盤點2007年，我們會發(fā)現(xiàn)時代瞬息萬變：房價和豬肉價格一起飛漲，學瘋狂英語要集體下跪，新“勞動法”的頒布又讓今年的大學生就業(yè)雪上加霜……日益增加的生活、教育成本，無形的高考升學壓力，每年擴招的大學生人數(shù)和下降的就業(yè)率，似乎都在暗示我們，時代的列車在飛速前進著，大家都為了搭上時代的列車，你追我趕，同時也承受著快速發(fā)展帶來的后遺癥——浮躁的惡果：高校紛紛改頭換面，換了包裝，當你進去之后，才發(fā)現(xiàn)原來只是“繡花枕頭”；今天這個師范院校辦房地產(chǎn)，明天那個農(nóng)業(yè)大學開設國際金融，結(jié)果到就業(yè)時，最容易被單位“拒之門外”的，就是這些“急就章”；某某專業(yè)是“奇貨可居”的熱門，大家都趨之若鶩，人滿為患，四年以后，該專業(yè)成了明日黃花……如此種種，不勝枚舉，真有點不知道風往哪個方向吹。



　　但如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也并不能保證你今后一帆風順。這里還含有教育投資與產(chǎn)出的問題。常聽見不少大學生不是抱怨書“念虧了”，就是沒選好“投資”項目。有不少同學只求讀書，不問出路，其實我們還要兼顧肚子與腦子、生存與發(fā)展，要多為自己的未來盤算，不為虛名或高調(diào)所蠱惑。是選擇就業(yè)前景好的，還是選擇發(fā)展空間大的？往往魚與熊掌不可兼得。這當然是一種冒險——除了個人才智及后天努力，所謂“機遇”，往往就蘊藏在我們的選擇中。



　　選擇故事一 　　高俊峰：性格不能決定一切

　　“每個人都有自己獨特的性格，很難改變，但可以修補?！备呖》寤貞浧甬斈甑母呖贾驹高x擇，很有感觸。從一個農(nóng)村出身的孩子，到深圳中國銀行的高級管理人員，高俊峰是不少一心向往跳出農(nóng)門的學子心中的榜樣。



　　中學時期的高俊峰是一個非常內(nèi)向的人，他不善于與同學溝通和交流，甚至連和女生說話都會臉紅。在他的內(nèi)心世界里，只有文學是他的精神食糧?！案F人的孩子，好讀書，一半是天性，有改變命運的強烈愿望；另一半則是無奈，因為別的娛樂沒有也玩不起，只有讀書?！备呖》逭f，“我在中學時就通讀了不少古今中外的世界名著，立志要考上人民大學中文系。”



　　高俊峰的父母都是土生土長的農(nóng)民，并不理解兒子的遠大志向，怎么填報志愿都是由高俊峰自己決定。遞交志愿表的前一天，在沿海城市生活的大伯父突然打來一個電話，提出了另一個意見——學金融。“伯父很早就離開家鄉(xiāng)在沿海工作，見多識廣，在我們老家一直給人一種威嚴的感覺，我們一家人都尊重伯父的意見?！?br>


　　一直在四川農(nóng)村長大的高俊峰聽從了伯父的意見，考上了武漢大學金融系。“后來的情況證明伯父的意見是對的。金融專業(yè)真的挺適合我，也讓我找到了比較滿意的工作。如果一直讀文學，也許我更容易陷入自我封閉的狀態(tài)?！备呖》逭f。



　　“金融學是一門外向型的應用學科，在學好數(shù)學、經(jīng)濟學的同時，需要具備流利的外語水平和順暢的溝通能力，這個專業(yè)對于老實木訥的我是一個極大的挑戰(zhàn)。正是這個專業(yè)的要求，逼著我去彌補自己性格中的缺陷?！苯鹑趯W有一個非常重要的課程，就是在課堂上進行模擬投資辯論。最開始，高俊峰站在講臺上，面紅耳赤，雙腿發(fā)軟，語無倫次。然而，老師和同學們沒有放棄他，還額外給他開小灶，幾個同學輪流聽他的投資模擬演講，直到他演習到把“舌頭打直”，神情鎮(zhèn)定為止?！岸嘣噹状?，就好了，如果沒有當初老師、同學們的熱情幫助，就沒有我今天流利的表達?！备呖》逶诖髮W四年里慢慢戰(zhàn)勝了自己性格中的自卑和怯懦，從一個內(nèi)向的農(nóng)村孩子蛻變成了一個活潑的準城市青年，后來進入銀行工作，憑著自己的誠實、質(zhì)樸、上進，當上了銀行高層主管。



　　高俊峰對“性格決定命運”有著另外的看法：“時下，非常流行志愿心理測試和定位，當然，這對于一些對自己定位模糊的學生來說是有益的，但我卻認為，不必過早地將自己精確地圈定在某一個狹小的圈子中。人的潛能是無限的，某些看似不太合乎你性格的選擇，說不定更能激發(fā)你的潛能和斗志，去彌補自己的缺點?！?br>


　　選擇故事二 　　張?zhí)鞆姡盒募背圆涣藷岫垢?

　　如果說高俊峰在信息閉塞的農(nóng)村遇到“恩人”指點迷津的話，1999年，張?zhí)鞆娞顖笾驹笗r，卻誤入了“信息爆炸”的陷阱。那時候，正趕上大學擴招的熱潮，各種熱門專業(yè)、新興專業(yè)遍地開花，張?zhí)鞆娫诰W(wǎng)上查閱了一些新專業(yè)目錄，根據(jù)自己的平時成績，將主要目標鎖定在二本的新興專業(yè)上。



　　“當時的我填志愿真有著投機心理，我是這樣想的，新興專業(yè)才上馬，如果我能作為前幾批畢業(yè)生進入社會，一定會非常搶手。”張?zhí)鞆娍吹健靶畔①Y源管理”這個新興專業(yè)后，意識到它的發(fā)展前景不錯，就在二本批次上都報上這個專業(yè)。事實證明，這個專業(yè)的確不錯，不過因為第一志愿沒上線，錄取他的是第二志愿——四川畜牧獸醫(yī)學院(已被西南大學合并)。



　　張?zhí)鞆娺M大學的第一天，就有點心灰意冷，畢竟四川畜牧獸醫(yī)學院聽起來有點不順耳，何況學校在偏僻的重慶榮昌縣。作為一所農(nóng)業(yè)學院，開辦這樣的專業(yè)實屬試驗階段，在教學和就業(yè)方面的資源都比較薄弱，而且相對偏僻的校區(qū)，使得學生在拓展視野和接受前沿知識方面受到限制，不利于就業(yè)。



　　在大學四年里，張?zhí)鞆娭饕獙W習三方面的知識：經(jīng)濟、管理、計算機，簡單地說，就是利用計算機技術(shù)手段，將信息進行管理、分類和總結(jié)，并運用到企業(yè)、政府的經(jīng)營、管理上。張?zhí)鞆妼τ浾弑г沽诉@門交叉型新興學科的缺點：“比如在經(jīng)濟管理方面，競爭不過經(jīng)管專業(yè)的畢業(yè)生；在信息方面，可能又競爭不過計算機方面的學生，屬于一個‘雜家’。這還不是最大的缺陷，最大的缺陷在于專業(yè)沒有依托，在一些實力雄厚的大學，如中國人民大學的這個專業(yè)偏向信息系統(tǒng)、知識管理、情報、圖書與檔案管理等方向，而西南財經(jīng)大學、江西財經(jīng)大學等高校則偏向電子商務方向，他們開設這個專業(yè)有自己的學科背景，能落到實處。四川畜牧獸醫(yī)學院則缺乏這些寶貴的資源，因此這個專業(yè)的學生有‘懸空’之感?！?br>


　　“不過順境與逆境都是相對的，不管你選擇了什么道路，抱怨選擇是沒有用的，只有走好每一步?！睆?zhí)鞆姮F(xiàn)在還很感謝在學校那段去除浮躁后的寧靜生活，在看到同學們找工作四處碰壁的艱難后，他沉下心來利用大四的最后一年考研，像當年高考那樣再搏了一把。如今的張?zhí)鞆娨炎鳛榇T士研究生從云南大學畢業(yè)，在重慶紀委從事信息管理工作。



　　他的本科同學們，在經(jīng)歷就業(yè)入行難的考驗后，也都得到了不錯的發(fā)展空間。因為這個專業(yè)兼具管理、經(jīng)濟、計算機三方面的特長，越來越得到社會的認可，屬入行難但后勁足的專業(yè)。當年的同學們有的在政府機關(guān)、信息中心從事信息管理工作；有的在解放軍二炮部隊做研究導彈計算機數(shù)據(jù)分析；還有的進入外企，從事市場數(shù)據(jù)分析工作。



　　選擇故事三 　　袁媛：選擇專業(yè)要有眼光

　　2006年，正值《我叫金三順》熱播，畢業(yè)于四川高等烹飪?？茖W校的袁媛找到了一份和“金三順”一樣的工作——西點師。談到這份工作，袁媛臉上洋溢著笑意，“找工作那些日子，我晚上看‘金三順’，心里盤算著她那些西點該怎樣才能做出來，白天就精神抖擻地去當‘金三順’，在幾家蛋糕店里大顯身手。最后，這幾家蛋糕店都向我拋來了‘橄欖枝’，呵呵，我當時就有一種感覺，西點師這個職業(yè)的黃金時代已經(jīng)到來?！?br>


　　回想這一條求學、求職之路，袁媛慶幸自己當年的選擇，“高三時，我成績不好，后來到了聽見同學們提到重點大學的名字就繞道而行的程度。家里條件也不好，沒辦法供我去復讀，更別提自費讓我出國鍍金什么的，于是我選擇了高職高專。事實證明，這個選擇很適合我?！?br>


　　其實，在選擇學校和專業(yè)的時候，袁媛家里還爆發(fā)了一場口舌之爭。爸爸媽媽主張讓袁媛讀文秘專業(yè)，以后當個本本分分的文員，旱澇保收，不愁找不到工作；而袁媛自己一直夢想著開一家蛋糕店，她每次路過蛋糕店，都會目不轉(zhuǎn)睛地看西點師在蛋糕上“變魔術(shù)”。用袁媛的話來說：“甜點的香味讓我感覺幸福?！弊詈?，袁媛說服了父母，在志愿那一欄，鄭重地寫下了：四川高等烹飪?？茖W校，西點制作技術(shù)。



　　“拿到錄取通知書的時候，我想象著當西點師的風光，在香甜馥郁的味道里，潔白精巧的釉質(zhì)瓷盤上，盛著我做的羊角酥、乳酪蛋糕、焦糖布丁、蘋果派……可是一進學校才知道，原來有那么多東西要學，并不是一開始就給我無數(shù)個蛋糕讓我自由裱花那么簡單。我們要學概念，了解西點發(fā)展史；要學材料，認清膨松劑、乳化劑、面團改良劑；要學計算，知道烘焙百分比、面粉系數(shù)的運用和面團溫度。到最后，我們才開始當神氣的西點師，學做各式各樣的面包、蛋糕、點心?！睂W西點制作技術(shù)并不輕松，但學成之后的滿足感讓袁媛不后悔自己的選擇。而今，她保持著月收入2000以上的記錄，每天沉浸在自己喜愛的香味之中，體驗著“金三順”般的幸福人生。



　　談到高職高專院校的專業(yè)選擇，袁媛想與大家分享的是：選擇專業(yè)一定要有眼光，千萬不要跟風、扎堆去學那些太過大眾化的專業(yè)。因為在這些專業(yè)上，你很可能競爭不過本科生、研究生，但在那些特點比較突出、技術(shù)要求比較高的專業(yè)上，他們很可能競爭不過你。只要拿出“田忌賽馬”的規(guī)則，用自己的優(yōu)勢去挑戰(zhàn)別人的劣勢，你就是就業(yè)浪潮中的弄潮兒。

分及格和優(yōu)秀。
全國英語等級考試中，達到85分（含85分）以上是優(yōu)秀等級。?？偡?00分，60分及格。
英語A級考試總體分值分配如下：聽力理解占20%、語法結(jié)構(gòu)占15%、閱讀理解占35%、翻譯占（英譯漢）15%、寫作占15%。

A就是優(yōu)秀的意思

Bell Winship, an uncommonly nice girl

自力更生。把沒學好的學好！證明自己離開他照樣可以生活的喲！世界上沒有誰離不開誰的喲。加油，我支持你喲！相信自己。

顛來倒去 ? ?翻過來倒過去，來回重復。 ? ?

翻來覆去 ? ?形容一次又一次。也形容來回翻動身體。 ? ?

眉來眼去 ? ?形容用眉眼傳情。 ? ?

絲來線去 ? ?比喻糾纏連掛。 ? ?

一來二去 ? ?指一回又一回，經(jīng)過一段時間。表示逐漸的意思。 ? ?

顛來播去 ? ?連續(xù)、反覆地顛簸。同“顛來簸去”。 ? ?

顛來簸去 ? ?連續(xù)、反覆地顛簸。 ? ?

東來西去 ? ?指行人來來往往。 ? ?

番來覆去 ? ?①指不斷翻身。②指反復多次。參見“翻來覆去”。 ? ?

返來復去 ? ?指多次重復。 ? ?

浮來暫去 ? ?比喻來去無定。 ? ?

呼來喝去 ? ?呼、喝：大聲喊叫。呼之即來，喝之即去。形容隨意驅(qū)使。 ? ?

人來客去 ? ?指禮節(jié)性的應酬往來。也指來往客人很多。 ? ?

說來說去 ? ?①反復闡說。②猶言總而言之。 ? ?

言來語去 ? ?指談笑時你一言我一語，彼此應對。 ? ?

學分績點和績點區(qū)別：

一、兩者的計算方法不同：

1、績點的計算方法：

某些學校采用不同的計算方法，所采用的是分段績點法，強調(diào)按分數(shù)區(qū)分績點層次。如下：4-3*(100-f)^2/1600；績點＝分數(shù)／10-5。

2、學分績點的計算方法：績點的計算，是將學生修過的每一門課程（包括重修的課程）的課程績點乘以該門課程的學分，累加后再除以總學分。學分績點＝學分＊績點＝學分＊（分數(shù)／10-5）（90分以上按90分計算）。

二、兩者的作用不同：

1、績點的作用：績點在大部分高等學校的研究生保送考核的時候，是一個必要的條件，一般要求績點達到2.8以上才能參與研究生的保送。

2、學分績點的作用：平均學分績點是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質(zhì)的計算單位，以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業(yè)和獲得學位的標準，實施多樣的教育規(guī)格和較靈活的教學管理制度。

三、兩者的側(cè)重點不同：

1、績點的的側(cè)重點是實行績點制，績點制是實行學分制的重要配套措施之一。．對當下國內(nèi)高校在采用績點制過程中存在的諸多共性問題進行分析研究，并在與美國高校實行的績點制進行比較的基礎上，提出了相應的對策。

2、學分績點的側(cè)重點是學分制，學分是用于計算學生學習量的一種計量單位，按學期計算，每門課程及實踐環(huán)節(jié)的具體學分數(shù)以專業(yè)教學計劃的規(guī)定為準。大學里每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應的學分。只有學分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。

集合A={2-a≤x≤2+a}
B={x≤1或x≥4}
(1)當a=3時，
集合A={-1≤x≤5}
A∩B={-1≤x≤1或4≤x≤5}
(2)A∩B=空集
則2-a>1 且 2+a<4
a<1且a<2
又a>0
所以a的取值范圍為：
0