英語六級成績影響因素

一、學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)成績的第一個決定性因素。雖然其他很多品質(zhì)影響著單位時間的學(xué)習(xí)效率，但孩子的學(xué)習(xí)時間是大體相同的，甚至讀清華北大或是常青藤TOP10的學(xué)生，在讀大學(xué)前真正投入課本學(xué)習(xí)的時間還少于一般人。如果你見過清華大草坪上，或是北大未名湖畔那些彈著吉他唱著歌的學(xué)子，見過牛津、劍橋、哈佛、耶魯校園內(nèi)堅持練習(xí)皮劃艇的精英，你便會感嘆他們的愛好多么廣泛！這些愛好毫無疑問會擠壓掉多數(shù)家長希望其用于學(xué)習(xí)的時間，因此讓牛娃們一路絕塵而去的不是學(xué)習(xí)時間，而是學(xué)習(xí)效率。
效率引發(fā)的差距究竟有多大？1921年創(chuàng)辦的夏山學(xué)校不強(qiáng)制要求孩子上課，很多孩子到了14歲才開始考慮未來讀一所大學(xué)，才主動到教室里學(xué)習(xí)，通常學(xué)個三、四年便去參加大學(xué)的入學(xué)考試，結(jié)果竟有很高的成功率。一個孩子在自我意愿的驅(qū)使下，四年便能掌握原本12年該學(xué)的內(nèi)容。相比之下，我們現(xiàn)在的教育體系效率相去甚遠(yuǎn)。
二、創(chuàng)新能力
孩子的創(chuàng)新能力反映了他探究和批判性思維能力的高低，決定了他未來可以達(dá)到什么樣的高度：是優(yōu)秀，還是卓越。優(yōu)秀可以確保一個人活得很好，但挑戰(zhàn)科學(xué)權(quán)威價值觀的卓越才能成為變革的推動力量。此外，探究和批判性思維決定了孩子觸類旁通的能力，強(qiáng)大的記憶能力可以得到“標(biāo)準(zhǔn)”答案，在短時間內(nèi)提升考試成績，但是浮于表面的答案過度依賴學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶能力，不能讓孩子深入學(xué)習(xí)和思考其他知識，而主動思考、觸類旁通的能力在積累到一定程度，才能幫助孩子真正認(rèn)清問題的本質(zhì)，舉一反三，加速獲取新的知識。
三、自律品質(zhì)
自律品質(zhì)決定了孩子對時間的管控能力，即決定事件的優(yōu)先級能力。很多孩子學(xué)習(xí)效率低，不是學(xué)習(xí)時間不夠，理解能力差，僅僅因為時間被白白浪費了。作為一個獨立的生命個體，孩子天然是有自律品質(zhì)的，只不過后來被家長、學(xué)校等破壞掉了。當(dāng)孩子專注于自己的目標(biāo)時，他內(nèi)在的驅(qū)動力發(fā)展維護(hù)著自律品質(zhì)；相反，當(dāng)孩子的生活、學(xué)習(xí)被外界推動著、要求著、監(jiān)督著、評判著，孩子的內(nèi)在便沒了發(fā)展空間。在疲于奔命地應(yīng)對外界反饋的過程中，孩子他律了，一旦外界的力量消失，他內(nèi)在的驅(qū)動力也早已不復(fù)存在，于是孩子便終日無所事事，消極面對人生。家長需要估算一下，孩子有多少學(xué)習(xí)效果是外界評價產(chǎn)生的，有多少學(xué)習(xí)活動是外界要求和監(jiān)督的，這些來自外界的力量越多，孩子的自律性品質(zhì)就會越少。

主要有以下五個方面：
　?、俟ぷ髡弑旧淼膽B(tài)度、工作技能、掌握的知識、IQ、EQ等等；
　　企業(yè)績效管理系統(tǒng)②工作本身的目標(biāo)、計劃、資源需求、過程控制等；
　　③包括流程、協(xié)調(diào)、組織在內(nèi)的工作方法；
　　④工作環(huán)境，包括文化氛圍、自然環(huán)境以及工作環(huán)境；
　?、莨芾頇C(jī)制，包括計劃、組織、指揮、監(jiān)督、控制、激勵、反饋等。
　　其中每一個具體因素和細(xì)節(jié)都可能對績效產(chǎn)生很大的影響?？刂屏诉@些因素就等于也同時控制了績效。管理者的管理目標(biāo)實質(zhì)上也就是這些影響績效的因素。

影響績效的主要因素有員工技能、外部環(huán)境、內(nèi)部條件以及激勵效應(yīng)。員工技能是指員工具備的核心能力，是內(nèi)在的因素，經(jīng)過培訓(xùn)和開發(fā)是可以提高的;外部環(huán)境是指組織和個人面臨的不為組織所左右的因素，是客觀因素，我們是完全不能控制的;內(nèi)部條件是指組織和個人開展工作所需的各種資源，也是客觀因素，在一定程度上我們能改變內(nèi)部條件的制約;激勵效應(yīng)是指組織和個人為達(dá)成目標(biāo)而工作的主動性、積極性，激勵效應(yīng)是主觀因素。

影響績效的主要因素有員工技能、外部環(huán)境、內(nèi)部條件以及激勵效應(yīng)。員工技能是指員工具備的核心能力，是內(nèi)在的因素，經(jīng)過培訓(xùn)和開發(fā)是可以提高的;外部環(huán)境是指組織和個人面臨的不為組織所左右的因素，是客觀因素，我們是完全不能控制的;內(nèi)部條件是指組織和個人開展工作所需的各種資源，也是客觀因素，在一定程度上我們能改變內(nèi)部條件的制約;激勵效應(yīng)是指組織和個人為達(dá)成目標(biāo)而工作的主動性、積極性，激勵效應(yīng)是主觀因素。

影響績效考核的主要因素有員工技能、外部環(huán)境、內(nèi)部條件以及激勵效應(yīng)。
　　員工技能是指員工具備的核心能力，是內(nèi)在的因素，經(jīng)過培訓(xùn)和開發(fā)是可以提高的；
　　外部環(huán)境是指組織和個人面臨的不為組織所左右的因素，是客觀因素，我們是完全不能控制的；
　　內(nèi)部條件是指組織和個人開展工作所需的各種資源，也是客觀因素，在一定程度上我們能改變內(nèi)部條件的制約；
　　激勵效應(yīng)是指組織和個人為達(dá)成目標(biāo)而工作的主動性、積極性，激勵效應(yīng)是主觀因素。

影響因素為：
1對于涂料的專業(yè)知識的了解，以及涂料的使用方法，這種知識技巧可以保證你對老客戶的長期技術(shù)支持和新客戶的講解
2：涂料的價格，這個是根據(jù)涂料使用的行業(yè)和公司對涂料的定位而確定，一般公司都會制定較為合理的價格，過高則會影響銷售的產(chǎn)量
3：開發(fā)涂料的客戶的方法，就是通過網(wǎng)絡(luò)或者涂料的使用的領(lǐng)域所在的范圍來開發(fā)新客戶。
4：涂料的品質(zhì)，良好的涂料品質(zhì)可以保住客戶使用后，不至于退貨，確保長期合作
新客戶增加，老客戶不丟失，產(chǎn)品的價位適中，則涂料的銷售產(chǎn)值之日可待.

（1）商品陳列要豐富，能醒目地到達(dá)陳列的基本要求 （2）推銷人員良好的形象與態(tài)度 （3）不斷補(bǔ)充符合顧客需求的商品 （4）售價活力并富有吸引力 （5）利用最少的人員到達(dá)最佳的營業(yè)額。

僅供參考：
　　影響績效考核的主要因素有：
　　員工技能、外部環(huán)境、內(nèi)部條件以及激勵效應(yīng)。
　　員工技能是指員工具備的核心能力，是內(nèi)在的因素，經(jīng)過培訓(xùn)和開發(fā)是可以提高的；
　　外部環(huán)境是指組織和個人面臨的不為組織所左右的因素，是客觀因素，我們是完全不能控制的；
　　內(nèi)部條件是指組織和個人開展工作所需的各種資源，也是客觀因素，在一定程度上我們能改變內(nèi)部條件的制約；
　　激勵效應(yīng)是指組織和個人為達(dá)成目標(biāo)而工作的主動性、積極性，激勵效應(yīng)是主觀因素。
在影響績效考核的四個因素中，只有激勵效應(yīng)是最具有主動性、能動性的因素，人的主動性積極性提高了，組織和員工會盡力爭取內(nèi)部資源的支持，同時組織和員工技能水平將會逐漸得到提高。
　　因此績效管理就是通過適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制激發(fā)人的主動性、積極性，激發(fā)組織和員工爭取內(nèi)部條件的改善，提升技能水平進(jìn)而提升個人和組織績效。