遵義一年級有英語課嗎

1、與班主任溝通。當孩子上課不遵守紀律時，家長一定不要在第一時間訓斥他們，因為你不知道事情的真相。一旦你不分青紅皂白地訓斥他們，他們可能會讓孩子感到怨恨和叛逆，他們也會冤枉自己的孩子。第一，找孩子的班主任溝通交流，知道發(fā)生了什么，做出大致的判斷。
2、問孩子事情一般來說，班主任屬于除了家長以外最了解孩子性格的人，也知道孩子上課不遵守紀律的原因，但不排除班主任不知道的“真相”的存在。然后，聽完班主任的話，家長要慢慢有條不紊地和孩子聊天，聽他們對這些事情的解釋。
3、根據(jù)孩子的性格做出正確的判斷。班主任和孩子告訴你不遵守課堂紀律的過程和原因后，你要根據(jù)你對孩子的理解做出正確的判斷。并且慢慢告訴孩子你的判斷，一定要問他們你的判斷是否正確，他們對你的判斷是否有不同意見。必須注意的是，你的態(tài)度是兩個朋友討論問題的一種方式，但你是領導者，這樣孩子才能知道父母的威嚴，并與他們順利溝通。
4、幫助孩子分析這件事有時候孩子不遵守課堂紀律，可能是因為他們在幫助學生，比如削鉛筆或者幫助學生講一個問題，但只是因為他們選錯了時間，導致老師認為孩子不遵守課堂紀律。這樣，孩子會覺得自己被老師罵了，甚至對老師產(chǎn)生了敵意。作為家長，一定要及時給孩子分析這件事，讓孩子明白幫助同學是好事，但一定要把握分寸。

小學生上課要遵守什么規(guī)則呢？有禮貌的上課學習，遵守小學生守則的要求，我的看法如下：

1、學會聽課，上課學生要有一定的姿勢和精神，平時向優(yōu)秀的學生學習聽課，不想任何不重要的事情，重要的事情下課才有空去想和做，學會發(fā)現(xiàn)問題并且自己獨立或完善回答問題，經(jīng)常向老師和同學提出各種各樣的學習上問題，學會合作學習，養(yǎng)成自己經(jīng)常獨立思考學習問題的習慣，與其他學生一同進步，分享成功；

2、及時做好筆記，上課后自己堅持經(jīng)常鉆研學習上的各種各樣的問題，經(jīng)常與其他學生交流和探討學習問題，一起解決或獨立解決，合作學習；

3、自己獨立完成作業(yè)，經(jīng)常預習課文和同學經(jīng)常分享，這樣才是做好優(yōu)秀生 的方法之一。

1、讓學生從思想上認識到投入地學習是種美德，倡導形成投入地學習的學習氣氛。
讓學生從思想上認識到投入地學習是種美德，我是從推行新課標，先對教師進行理念上的培訓得到的啟示。孩子們從思想上認識到投入地學習是種美德，這是他們遵守紀律的內因，是起決定作用的因素。當遵守紀律由孩子的個性認識發(fā)展到一個班孩子的共性認識時，遵守紀律投入地學習的氛圍就形成了。
2、教師教學方法的多樣化是學生遵守紀律的外因。
在講某一內容時，全班孩子都有不遵守紀律的現(xiàn)象，我們就應考慮：教學設計是否符合學生認知規(guī)律，教學目標設定的是否合理等。如果是一部分孩子不遵守紀律，這部分孩子往往是兩類孩子。一類，我們設計的內容他們已經(jīng)懂了，他們無需再聽。還有一類聽不懂的孩子他們用這種方式告訴我們，與其坐著聽天書，不如放松我自己。面對這部分孩子我們尤其要注意的是分層教學，給不同的學生不同的學習目標，如果是個別學生不遵守紀律，我們可用手勢`眼神等暗示方法讓學生明白應該怎么做。
3、注意及時表揚和階段表揚的綜合運用。
及時表揚可使學生獲得及時的成功體驗，階段性表揚可使學生獲得積累成功的體驗，從而樹立更高層次的目標。
點點滴滴的培養(yǎng)，鍥而不舍的努力，遵守紀律就會成為每個孩子的習慣，這種良好的習慣將是孩子一生的財富。

如遵守課堂紀律是學習的需要，遵守課堂紀律可以培養(yǎng)自己的責任心，遵守課堂紀律將來才能遵守社會法律等。再議論如何做，比如嚴格要求自己從小事入手，經(jīng)常對課堂紀利進行總結表揚先進尋找不足等。下文可以作為參考。主要講的是如何做。

遵守課堂紀律 提高學習效率

課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律,保持良好的學習環(huán)境,一方面是對老師的尊重,另一方面是為了提高學習效率。

上課鈴響以后,學生們利用一兩分鐘的時間進行短暫休息,平靜一下課間激動的情緒,取出課本、文具,準備上課。老師進教室后,師生互相問好后,學生才能迅速坐下。坐下時,不要太猛,以免弄得桌椅發(fā)出響聲。

如果上課遲到了,應特別注意舉止的文明和禮節(jié)的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學的學習,影響了正常的教學秩序。因此,遲到后,進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”,征求老師同意后,才能歸位,歸位時,一定要小心謹慎,動作快,腳步輕,以免再次影響他人。回到座位,要立刻拿出書本,認真聽講,不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因,下課后一定要找老師講明情況并致歉。

遵守紀律；不說話；

認真聽課，專心思考；不搞小動作；跟上老師思路

有很多方法和訣竅可以想啊。
首先要制定紀律規(guī)定。對遵守的學生進行獎勵，對違紀進行批評。從學期一開始養(yǎng)成良好的習慣。

其次可以采用學生管理學生的機制。將班級分成幾組，各組安排隊長，負責紀律，每組可以取一個隊名，進行紀律大PK，評出周冠軍和月冠軍。

再者，要根據(jù)情況分析，探尋原因，學生為什么不遵守紀律？是有個別帶頭的？還是教師上課太無聊？找出原因，逐個解決。還有學生年齡層不同也要區(qū)別對待。是幼兒園？是小學生、中學生還是大學生？你的問題太泛泛，不好回答。凡事做個有心人，多思考多總結，總能找出辦法的。加油！

只能耐心教導了

正確引導學生自覺遵守課堂紀律 良好的課堂秩序是教師進行課堂教學的重要保證。我們每一個教師都希望自己的學生在課堂上能夠安分守己，善于思考，積極發(fā)言，努力學習。然而，好說好動是青少年學生的天性，加上他們自控能力較差，所以會出現(xiàn)案例里的現(xiàn)象—只要和老師的意見不一樣就隨便接話，甚至打斷老師的正常課堂教學秩序。對于這樣的現(xiàn)象我也會遇到過！但是我不贊成寫保證書，我認為形式上的保證不如思想上讓他們真正的意識到好的課堂秩序更有利于學習。我認為出現(xiàn)這樣的情況班主任應該正確的引導。我的做法是 1、通過主題班會對學生進行“安靜”教育， 我向學生解釋了安靜的兩層含義，一是指沒有聲音的，沒有喧嘩的；一是指不激動，不焦急，不興奮。并與同學討論安靜是否有利于提高課堂學習效率。（學習是一種特殊的勞動，需要一種安靜的環(huán)境。當別人在學習時，你總是隨便接話，這樣不僅影響自己，而且影響別人）；安靜是否有利于個人養(yǎng)成良好的道德行為習慣（“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是說人要是有一顆草木一樣的心，就不會抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會處變不驚，安之若素。這是人生難得的一種品質，而獲得它的前提就是保持安靜）.教育學生在保持安靜的前提下，要學會傾聽。教師的作用是幫助學生學習和成長。使學生懂得如果不能夠好好地利用教師，那將是學習和生活中的最大的浪費和損失。因為老師在課堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動創(chuàng)造出的成果，所以要學會傾聽，這是一種事半功倍的學習方法。同時還要教育學生要善于思考。只有通過自己思考得到的知識，記得最牢固，也最有價值。 2、注重學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，通過學校組織的各種活動，培養(yǎng)學生遵守紀律的好習慣。 3、在班級可以掛一些口號：例如“尊重他人的學習權利”“傾聽的力量”等 通過以上的方法很多學生改掉了上課違紀的不良習慣。對少數(shù)不能踐行的學生，我采取個別談話的方式幫助他們。