小學(xué)考試英語(yǔ)成績(jī)c是多少分

理解成一個(gè)系數(shù)吧

應(yīng)該與孩子一起分析失敗的原因，一起訂出前進(jìn)的目標(biāo)與計(jì)劃，千萬(wàn)不要責(zé)備孩子，也不要將孩子與其他同學(xué)作對(duì)比，這樣會(huì)刺傷孩子的自尊心的；也不要讓孩子去超過(guò)其他同學(xué)，達(dá)不到目標(biāo)他就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力的；正確的方法是教會(huì)孩子超越自我，也就是說(shuō)，給孩子訂出的前進(jìn)目標(biāo)是每一次考試的成績(jī)要比上一次有所提高，哪怕只提高一分，也要給孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這一分也說(shuō)明孩子努力了，付出了，并取得了成效；在這種循序漸進(jìn)的進(jìn)步中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)真地提高了，并且穩(wěn)步前進(jìn)；只有這樣的方法，孩子才不會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)真正有所提高。

多給點(diǎn)他（她）自信，多多鼓勵(lì)他，（讓他到一個(gè)學(xué)校差點(diǎn)的地方去上學(xué)，這樣就可以讓他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了）

預(yù)計(jì)6月22日閱卷結(jié)束并進(jìn)行統(tǒng)分合成，6月23日上午11時(shí)左右，公布高考成績(jī)并劃定各批次最低控制錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。 之所以能夠提前一天公布成績(jī)并劃定最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，省考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，是因?yàn)榻衲陞⒓痈呖嫉目忌挥?4.3萬(wàn)

1.在一段導(dǎo)體兩端加2伏電壓時(shí)，通過(guò)它的電流強(qiáng)度是0.4安，這段導(dǎo)體的電阻是（5Ω）；如果在它兩端不加電壓，通過(guò)它的電流強(qiáng)度是（0），這段導(dǎo)體的電阻是（5Ω）

2.在如圖所示的電路中，R的阻值為2歐，燈泡兩端的電壓是3伏，電源電壓是4伏，則R兩端的電壓是

（1）伏，燈泡的電阻是（6）歐

3.用電壓表和電流表則電阻R的阻值，所用的器材有：電池組、開(kāi)關(guān)、電流表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線(xiàn)和待測(cè)電阻R

（2）在電路中使用滑動(dòng)變阻器的作用是（保護(hù)電路、改變電阻兩端電壓多次測(cè)量取平均減少誤差）

3.一個(gè)36伏的電源、一個(gè)開(kāi)關(guān)和一些完全相同的小燈泡，設(shè)每個(gè)燈泡在正常發(fā)光時(shí)，其電流為2安，電阻是6歐，如果要用這些材料來(lái)照明，可以把

（3）個(gè)燈泡（串）聯(lián)起來(lái)后，接到電路中，以達(dá)到正常發(fā)光的目的。其依據(jù)是（串聯(lián)分壓）

打是沒(méi)有用的，首先要找到孩子成績(jī)不好的原因： 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好同發(fā)燒一個(gè)道理，一個(gè)孩子成績(jī)不好，是他客觀(guān)上無(wú)法控制的原因決定的，并不是孩子主觀(guān)上不愿意學(xué)習(xí)好。

多和孩子開(kāi)通.每次孩子考完試,不要盯著分?jǐn)?shù)不放.分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)考核,做父母的關(guān)鍵是要幫孩子分析并找到失分的原因.才能幫孩子補(bǔ)缺.

如果做父母的只是盯著分?jǐn)?shù)看,孩子會(huì)覺(jué)得分?jǐn)?shù)比他更重要.為了分?jǐn)?shù)你們可以打他,那樣他們會(huì)很恨學(xué)習(xí),就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,讓他得不到父母的愛(ài).這樣的一種惡性循環(huán),實(shí)在是不應(yīng)該.

多了解一下孩子成績(jī)不好的原因,很多時(shí)候人都是這樣的,要是努力了可是沒(méi)有收獲,就會(huì)慢慢的對(duì)這件事沒(méi)有興趣了.說(shuō)不定孩子的學(xué)習(xí)也是這樣.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,站在他的角度考慮.其實(shí)他們知道學(xué)習(xí)不是父母的事,自己也想學(xué)好,而往往不如人意.

做父母難,做孩子更難

下不為力，，，多鼓勵(lì)一下你的孩子

　　首先應(yīng)該積極引導(dǎo)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要以為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差就沒(méi)優(yōu)點(diǎn)了，比方說(shuō)孩子的身體很好，而且也不在外面搞是非，人也很聰明，等等。千方百計(jì)找孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要去打擊孩子，一個(gè)人是活到老學(xué)到老，只要他身體好，精神不出問(wèn)題，不做壞事。一切都好說(shuō)，他那天想學(xué)就可以學(xué)，就算他學(xué)不好也會(huì)去做事的，只不過(guò)辛苦一點(diǎn)。
　　當(dāng)然你也要積極的采取一些可行的辦法，要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定一套可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
　　除此之外你還要給孩子的心理有一個(gè)安慰，要讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵的第一步是要讓他把心先定下來(lái)，而不是要讓他一下子把學(xué)習(xí)搞上去，只有一個(gè)人的心定下來(lái)了，才能去做事，也才能把事做好。
　　那么怎么樣讓孩子定心學(xué)習(xí)呢？我給大家提點(diǎn)建議，首先要告訴孩子你的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，跟任何人都沒(méi)關(guān)系，比不過(guò)人家就不跟人家比，學(xué)習(xí)不是為了比的，而是你以后到社會(huì)上要用的，學(xué)到多少，以后就可以用多少，再說(shuō)你的班級(jí)和學(xué)校才多少人啊，你應(yīng)該放眼世界，你長(zhǎng)大了會(huì)離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)上去工作生活的。你學(xué)的東西是要在你以后的工作和生活中用的。你是跟要整個(gè)社會(huì)的人去競(jìng)爭(zhēng)的。不要以為在班里面的學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，就以為自己的成績(jī)很差了，就放棄了，也許從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)看你自己，也許還在中上呢。
　　還有一點(diǎn)要告訴孩子沒(méi)有人會(huì)來(lái)不及的，只要想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都來(lái)得及，如果一個(gè)初中將畢業(yè)的學(xué)生，他連初中一年級(jí)的東西都沒(méi)學(xué)好，甚至連小學(xué)的東西都沒(méi)學(xué)好都來(lái)得及。只要你肯學(xué)，就能學(xué)好，而且一定能學(xué)好，就算是你已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校，都來(lái)得及，現(xiàn)在社會(huì)上的人都在很努力的學(xué)習(xí)。還要告訴孩子一定要尊重現(xiàn)實(shí)，那里不會(huì)就從那里學(xué)起，你以前沒(méi)學(xué)好不等于現(xiàn)在學(xué)不好，以前沒(méi)能力去做的事不等于現(xiàn)在沒(méi)能力做?；仡^去學(xué)一下，很容易學(xué)，也會(huì)快補(bǔ)起來(lái)的。回頭去學(xué)一下，不但會(huì)很快把以前沒(méi)學(xué)好的東西補(bǔ)起來(lái)，也許還會(huì)從拾信心。找回學(xué)習(xí)的興趣。
　　當(dāng)孩子慢慢開(kāi)始定下心來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就要開(kāi)始讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法了，要讓他知道學(xué)習(xí)不是一個(gè)體力勞動(dòng)，而是一個(gè)腦力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)方法的正確與否也是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵所在。所以讓孩子知道千萬(wàn)不要盲目學(xué)習(xí)，也就是死學(xué)，那樣學(xué)習(xí)的效果也不是很好。讓孩子知道連走路都有很多方法，如騎單車(chē)，摩托車(chē)，開(kāi)車(chē)，坐火車(chē)，坐飛機(jī)等。當(dāng)你前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，就應(yīng)該回頭去學(xué)，我們每天走路都不是走直線(xiàn)的。該退就得退，該進(jìn)就得進(jìn)。
　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)講是最公平的，每人每天24小時(shí)，誰(shuí)也無(wú)法改變的，所以一個(gè)人只有擁有一個(gè)良好的心態(tài)，和不斷的掌握和挖掘好的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)上取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能成名成家，做一個(gè)灑脫的人。
　　時(shí)間既然是寶貴的，那么在面對(duì)孩子的成績(jī)問(wèn)題上為何不試試程序教學(xué)法了？一般的一對(duì)一教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在孩子的狀況，只有把程序教學(xué)法與認(rèn)知心理學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)才能提高孩子的成績(jī)，抓住了各個(gè)點(diǎn)才能做到面，才能面面俱到，百日能否學(xué)通，這已經(jīng)不是問(wèn)題，問(wèn)題是父母能否更快的接受百日學(xué)通，讓孩子不在落于人后