培生幼兒英語(yǔ)分級(jí)介紹

在線少兒英語(yǔ)多少錢?在線少兒英語(yǔ)能夠?yàn)楹⒆犹峁┴S富的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)英語(yǔ)思維和聽說(shuō)為主，因以傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的不同，受到了很多家長(zhǎng)的熱捧，但由于每個(gè)機(jī)構(gòu)都是獨(dú)一無(wú)二的，所以其在價(jià)格上也是比較多變的，參考的信息不同，價(jià)格也會(huì)有所不同。

　　在線少兒英語(yǔ)價(jià)格參考因素：

　　參考知名度：

　　一個(gè)當(dāng)紅明星的代言可能上千萬(wàn)，一個(gè)黃金時(shí)段的廣告，一年可能要上億元，這些都是機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的成本，羊毛出在羊身上，這些成本最終需要家長(zhǎng)來(lái)買單，所以參考知名度去選擇機(jī)構(gòu)，一般課程費(fèi)用會(huì)比較貴，一年大概在2-3萬(wàn)元左右。

　　參考外教種類：

　　外教的種類不同，導(dǎo)致教學(xué)效果有所不同，并且其價(jià)格也不相同，來(lái)自英國(guó)、美國(guó)和加拿大的專母語(yǔ)外教，發(fā)音品質(zhì)高，教學(xué)素質(zhì)好，并且因本國(guó)的消費(fèi)水平高，所以招聘成本會(huì)比較高，所以價(jià)格高，單節(jié)課的價(jià)格在120-200元之間。而來(lái)菲律賓的外教，英語(yǔ)非母語(yǔ)，口音問題嚴(yán)重，品質(zhì)與歐美外教相差比較大，且本國(guó)消費(fèi)水平低，招聘成本也相對(duì)比較低，所以價(jià)格低。

　　參考教學(xué)模式：

　　在線少兒英語(yǔ)分為一對(duì)一和一對(duì)多的兩種模式，二者因?qū)ν饨痰男枨蟛煌?，所以略有不同，但二者一年的課程價(jià)格也...

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幼兒英語(yǔ),主要是培養(yǎng)興趣吧,讓他不排斥.你可以去爸媽網(wǎng)看看可以用動(dòng)畫片磨磨孩子的耳朵,提高聽力.有輸入才有輸出,以后才會(huì)慢慢說(shuō)出來(lái).親子英語(yǔ),唱童謠,培養(yǎng)孩子的興趣最重要。

一.?《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》是2011年湖北少兒出版社出版的圖書，作者是馬修。

二. 宣傳語(yǔ):

1.一套培養(yǎng)孩子從親子閱讀到獨(dú)立閱讀的英語(yǔ)分級(jí)閱讀圖畫書

2.滿足3-12歲兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需

3.抓住孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金關(guān)鍵期

●全套共12級(jí)，共156冊(cè)圖書

●嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的分級(jí)體系，輕松有效地提高兒童的英語(yǔ)水平

●以故事為主導(dǎo)，激發(fā)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

三. 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》由全球頂級(jí)的英語(yǔ)教育專家撰寫，它有最地道的英語(yǔ)語(yǔ)言、最生動(dòng)活潑的故事形式、最符合兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)系統(tǒng)，是一套兒童英語(yǔ)啟蒙的經(jīng)典讀物。

《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》共分12級(jí)，共156冊(cè)圖書，嚴(yán)格遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律分級(jí)。它以兒童最喜歡的故事為主導(dǎo)，每級(jí)圖書分為經(jīng)典故事、幻想故事、動(dòng)物故事與生活故事，涵蓋了兒童喜愛的各種故事類型。

文/寶寶的育兒說(shuō)

孩子在小學(xué)初中等，學(xué)到的最多的是知識(shí)。同時(shí)也有多方面的素質(zhì)教育，但是最首要的任務(wù)是知識(shí)的提高。而寶寶在幼兒園時(shí)期，最需要提高的就是孩子各方面的能力。在這個(gè)時(shí)期孩子的課業(yè)不多，大部分的時(shí)間都是在玩。然而正是這些玩的過(guò)程，會(huì)讓孩子鍛煉很多能力。加上家長(zhǎng)的培養(yǎng)，幼兒園時(shí)期對(duì)孩子的素質(zhì)，能力等有著至關(guān)重要的作用。這個(gè)時(shí)期如果錯(cuò)過(guò)了，以后會(huì)很難改正缺點(diǎn)。除了養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣外，很多能力也會(huì)因此而提高。所以這些方面家長(zhǎng)應(yīng)該多加注意，并且有意培養(yǎng)。

幼兒園培養(yǎng)幼兒的自理能力方法如下：

1、我們要利用一切生活活動(dòng)中的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的自理能力。 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用了不同的教育引導(dǎo)形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學(xué)習(xí)中掌握生活自理的技能。 利用學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自理能力。 在培養(yǎng)幼兒生活自理能力過(guò)程中，我們的老師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，選擇一些適當(dāng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、生活自理能力是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力是幼兒獨(dú)立性發(fā)展的第一步，對(duì)其身心健康、自信心、責(zé)任感、問題解決能力等方面有著重要影響。

在幼兒園，教師非常重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，但是僅僅靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透幼兒在園在家的一日生活中。家庭應(yīng)與幼兒園協(xié)作培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

3、由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于不同層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有所區(qū)別。所以老師要根據(jù)實(shí)際情況，逐步提出不同的要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。最重要的是當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，一定不要忘了鼓勵(lì)幼兒。

幼兒園培養(yǎng)幼兒的自理能力方法如下：

1、我們要利用一切生活活動(dòng)中的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的自理能力。 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用了不同的教育引導(dǎo)形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學(xué)習(xí)中掌握生活自理的技能。 利用學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自理能力。 在培養(yǎng)幼兒生活自理能力過(guò)程中，我們的老師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，選擇一些適當(dāng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、生活自理能力是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力是幼兒獨(dú)立性發(fā)展的第一步，對(duì)其身心健康、自信心、責(zé)任感、問題解決能力等方面有著重要影響。

在幼兒園，教師非常重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，但是僅僅靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透幼兒在園在家的一日生活中。家庭應(yīng)與幼兒園協(xié)作培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

3、由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于不同層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有所區(qū)別。所以老師要根據(jù)實(shí)際情況，逐步提出不同的要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。最重要的是當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，一定不要忘了鼓勵(lì)幼兒。

A

解析：

A。

[中公教育解析]參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程的意義體現(xiàn)在:培養(yǎng)幼兒的主體精神;發(fā)展幼兒的主體意識(shí);培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;培養(yǎng)幼兒的合作精神。