小學(xué)英語閱讀30篇

親子閱讀感言的寫作思路主要從具體的親子閱讀實(shí)踐展開，對(duì)親子閱讀這件事情對(duì)詳細(xì)論述，然后說明從中獲得的啟示。

正文

閱讀可以開拓孩子的想象力、啟發(fā)孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養(yǎng)孩子情商， 所以我覺得老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。

以前自己總是忙于工作，沒顧得上陪孩子好好的看看幼兒書籍，這次的親子閱讀活動(dòng)我決定在晚飯后與孩子一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書里走迷宮。

雖然有些內(nèi)容孩子不是很明白，可是在共同閱讀的過程中我發(fā)現(xiàn)了孩子的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。

親子閱讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦、電視和手機(jī)，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子。

其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！?在閱讀的過程中我不應(yīng)該去糾正、灌輸孩子對(duì)圖畫書的理解，我應(yīng)該學(xué)著如何引導(dǎo)他去理解，讓他自己去發(fā)現(xiàn)、去感受。

這書文章很好得

什么意思啊這是

1.一個(gè)愛好繪畫，但是失明。一個(gè)愛好音樂，但失聰。

2.指兩個(gè)孩子體會(huì)到當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路。

3.根據(jù)自己實(shí)際情況

例如自己一道題解不出來，經(jīng)過自己努力終于成功?；騾⒓颖荣愊敕艞壢艘恢眻?jiān)持跑到終點(diǎn)。等等

比喻句:他聲音太小，就像蚊子哼哼似的。 擬人句:田野里，小蟲為他演奏;果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。體會(huì)到1.揚(yáng)科非常的熱愛音樂。2.寫出他對(duì)小提琴的渴望，卻又對(duì)權(quán)勢(shì)的恐懼。3.作者對(duì)揚(yáng)科的同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨。主要內(nèi)容:這是一個(gè)凄慘的故事:一個(gè)酷愛音樂而極具音樂天賦的八歲孩童，僅僅因?yàn)槊艘幌碌刂髌腿说男√崆?，就慘遭毒打致死。表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)科的同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨。 4.我覺得不好，

因?yàn)閮蓚€(gè)短句，強(qiáng)調(diào)了“最后一次”，更加突出了揚(yáng)科當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。

三借芭蕉扇給我的感受是孫悟空不像是去借扇子的，道像是去找茬的。理由如下：
其一、火焰山當(dāng)?shù)乩习傩斩冀o他們說了去借扇要送禮，可孫悟空卻空著手去了。
其二、翠云山樵夫給孫悟空說了，讓他別提往事只管借扇就是，但孫悟空卻偏偏表明了他的身份。
其三、到積雷山找牛魔王，還未曾借扇先把玉面公主給欺負(fù)了，這是去借東西嗎？
其四、由借扇開始最后把矛頭卻指向了牛魔王，非要置牛魔王于死地。
總之孫悟空就不是真心去借扇子的，他是以借東西為由把事情鬧大，渾水摸魚，想撈點(diǎn)好處。最后他還真的撈著了點(diǎn)好處，除掉牛魔王也算孫悟空一件功勞。

惟妙惟肖，妙不可言

軍閥割據(jù)方法

【睡前小故事】富養(yǎng)靈魂

楊絳先生在《走到人生邊上》寫道：

人生實(shí)苦，終其一生，我們都要不斷地修煉靈魂，完善自我。

生活滿目瘡痍，我們要學(xué)會(huì)為自己尋一處精神棲息所。

中國(guó)繪本界的先驅(qū)者蔡皋奶奶，曾憑借《荒園狐精》拿下了第一個(gè)國(guó)際性大獎(jiǎng)。

如今七十多歲的她，活得自足且豐盈。

她在屋頂修筑了一個(gè)花園，落紅鋪滿欄桿，蜜蜂起舞于花叢。

她常常獨(dú)坐在花園中，支起畫架，攤開潔白的畫紙，勾勒生活中的美好瞬間。

世間萬物流淌在她的筆下，也駐進(jìn)了她的精神世界。

很多人到了一定年紀(jì)，孤獨(dú)一人，無兒女相伴，便會(huì)有一種孤單感。

但蔡皋奶奶卻不會(huì)，孩子在家里時(shí)，她就跟他們講繪本故事。

獨(dú)處時(shí)，她就兀自遨游在瑰麗的大自然中，怡然自得。

靈魂的富足，賦予了她對(duì)抗時(shí)間的力量；身軀蒼老，她內(nèi)心始終迸發(fā)著蓬勃的生命力。

國(guó)內(nèi)版本目錄學(xué)領(lǐng)域的元老沈燮元，不管刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)地往南京圖書館跑，他說：

像魚跟水的關(guān)系，我等于一條魚在圖書館里游，如果脫離水的話，我就要死的。

百歲老人楊絳先生在錢瑗和錢鐘書相繼離世后，閉門謝客，把所有的時(shí)間和精力都投入到讀書和創(chuàng)作中，在文字的世界里，洗滌掉了悲傷，祛除了孤單。

擁有廣大的精神世界，我們就不會(huì)囿于生活的雞毛蒜皮，也不會(huì)困于人生低谷。

人生最怕的是，靈魂干涸，生活跟著荒蕪。

如果內(nèi)心足夠豐盈通透，面對(duì)世事的諸多磨難，歲月的無情輪轉(zhuǎn)，自然能不憂亦不懼。