維克多九年級(jí)英語(yǔ)unit5單詞跟讀

Chu fanily said last night they found footsteps in the hallway,they thougut it might be the neighbors.Lao zheng said that something trying to get in the window,he thought it might be the wind.Xiao ning findsgarbage in front of the house,she thought it might be a cat.

第二單元課文翻譯

現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展歷程

16世紀(jì)末期，大約有五百萬(wàn)到七百萬(wàn)人說(shuō)英語(yǔ)。幾乎所有這些人都生活在英國(guó)。在隨后的世紀(jì)，英國(guó)人開(kāi)始航海并征服世界的其他地方。因此，英語(yǔ)開(kāi)始在許多其他國(guó)家使用。如今，把英語(yǔ)作為第一，第二語(yǔ)言或外來(lái)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的人比以前任何時(shí)候都多。

以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人能夠相互交流，即使他們所講的英語(yǔ)不盡相同?？催@個(gè)示例：英國(guó)的貝蒂：你想去看看我的公寓嗎？美國(guó)的埃米：是的，我想去拜訪你的公寓。

那么，為什么英語(yǔ)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)生變化了呢？實(shí)際上當(dāng)不同的文化互相溝通時(shí)，所有的語(yǔ)言都會(huì)發(fā)生變化和發(fā)展。首先在大約公元450年到1150年的英國(guó)，人們所說(shuō)的英語(yǔ)和今天所說(shuō)的英語(yǔ)就很不一樣。比起現(xiàn)在我們說(shuō)的英語(yǔ)它更大程度上是基于日耳曼語(yǔ)的。然后逐漸德在大約公元800年到1150年，英語(yǔ)變得不再那么像日耳曼語(yǔ)了，因?yàn)槭紫仁潜恢v丹麥語(yǔ)的人統(tǒng)治后來(lái)是被講法語(yǔ)的人統(tǒng)治。這些新定居者豐富了用于語(yǔ)言尤其是他的詞匯。因此到了十七世紀(jì)莎士比亞能夠使用比以往更豐富的詞匯。在1620年一些英國(guó)人到美國(guó)定居。后來(lái)在18世紀(jì)一些英國(guó)人也被帶到了澳大利亞。英語(yǔ)開(kāi)始在這兩個(gè)國(guó)家使用。

最后在19世紀(jì)這種語(yǔ)言確定下來(lái)。在那時(shí)英語(yǔ)的拼寫發(fā)生了兩個(gè)很大的變化：首先賽繆爾-約翰編寫了他的詞典，后來(lái)諾亞-韋伯斯特編寫了《美國(guó)英語(yǔ)辭典》。后者體現(xiàn)了美國(guó)英語(yǔ)拼寫的不同特色。

英語(yǔ)現(xiàn)在在南亞也被作為一門外語(yǔ)或第二語(yǔ)言使用。例如，印度就有很多人可以說(shuō)流利的英語(yǔ)，因?yàn)橛?guó)在1765年到1947年統(tǒng)治著印度。那段時(shí)期英語(yǔ)成為政府和教育語(yǔ)言。英語(yǔ)還在新加坡和馬來(lái)西亞以及像南非這樣的非洲國(guó)家使用。今天在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)正在快速的增長(zhǎng)。實(shí)施上，中國(guó)可能擁有人數(shù)最多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。中國(guó)英語(yǔ)會(huì)發(fā)展出自己的特色嗎？只有時(shí)間可以證明。

瑪麗：琳達(dá)，昨晚你在干嘛呢？我七點(diǎn)鐘給你打了個(gè)電話，你沒(méi)接。琳達(dá)：噢，我當(dāng)時(shí)在廚房里幫我媽媽（干家務(wù)活）呢。瑪麗：哦（直譯是“我懂了，我明白了”的意思）我八點(diǎn)鐘又打了一次，你還是沒(méi)接。琳達(dá)：八點(diǎn)鐘我在干啥來(lái)著？哦，想起來(lái)了。你給我打電話時(shí)，我在洗澡呢?，旣悾旱髞?lái)我在九點(diǎn)又打了一次。琳達(dá)：噢當(dāng)時(shí)我已經(jīng)睡著了（直譯為“當(dāng)時(shí)我在睡覺(jué)”）?，旣悾哼@么早（就睡了）嗎？好奇怪哦。琳達(dá)：是啊，當(dāng)時(shí)我很累了。你為啥給我打那么多次電話？瑪麗：我寫作業(yè)碰到難題了（直譯是“我寫作業(yè)需要幫助”）。所以當(dāng)你睡覺(jué)的時(shí)候（就是說(shuō)打那么多次電話都不接之后），我打給了珍妮，然后她幫了我（解決了難題）。

肯定是有區(qū)別的，第一，球的數(shù)量上就不一樣，斯諾克是22顆球，九球是10顆球。第二，球的大小也不一樣，斯諾克上用的是小號(hào)的球，九球則是大號(hào)的球。第三，規(guī)則上不一樣。

這里應(yīng)該找不到答案 你可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué) 盡量自己做吧 不會(huì)了讓同學(xué)給你講講，這樣才對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，答案只能解決一時(shí)。
做作業(yè)還是需要靠自己，問(wèn)答案是不好的習(xí)慣。做作業(yè)是要自己做的，這樣才能有成績(jī)感，而且你連題目都不發(fā)誰(shuí)能跟你答案呀。多問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，這樣成績(jī)才能提高。

假設(shè)有個(gè)人說(shuō)他能理解第九維，但是因?yàn)閯e人都理解不了，別人也就不知道他理解的是個(gè)什么樣子、以及對(duì)不對(duì)，所以他到底是怎么個(gè)理解法，到底是否存在這種人，沒(méi)有客觀的依據(jù)去評(píng)判，你覺(jué)得他存在就存在……

“維”是一種度量，在三維空間坐標(biāo)上，加上時(shí)間，時(shí)空互相聯(lián)系，就構(gòu)成四維時(shí)空?，F(xiàn)在科學(xué)家的理論認(rèn)為整個(gè)宇宙是十一維的，只是人類的理解只能理解到3維，打個(gè)比喻：一個(gè)智能生物生活在我們周圍，但只能理解二維，那它就處在二維世界了嗎？但在它們周圍的我們卻分明認(rèn)為是三維，雙方都是智能生物，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)??？？

○維：沒(méi)有長(zhǎng)寬高，單純的一個(gè)點(diǎn)，如奇點(diǎn)。

一維 只有長(zhǎng)度

二維 平面世界 只有長(zhǎng)寬

三維 長(zhǎng)寬高 立體世界 我們?nèi)庋塾H身感覺(jué)到看到的世界 三維空間是點(diǎn)的位置由三個(gè)坐標(biāo)決定的空間?？陀^存在的現(xiàn)實(shí)空間就是三維空間，具有長(zhǎng)、寬、高三種度量。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中引進(jìn)的多維空間概念，是在三維空間基礎(chǔ)上所作的科學(xué)抽象。

四維 一個(gè)時(shí)空的概念 日常生活所提及的“四維空間”，大多數(shù)都是指阿爾伯特·愛(ài)因斯坦在他的《廣義相對(duì)論》和《狹義相對(duì)論》中提及的“四維時(shí)空”概念。我們的宇宙是由時(shí)間和空間構(gòu)成。時(shí)空的關(guān)系，是在空間的架構(gòu)上比普通三維空間的長(zhǎng)、寬、高三條軸外又加了一條時(shí)間軸，而這條時(shí)間的軸是一條虛數(shù)值的軸。根據(jù)阿爾伯特·愛(ài)因斯坦相對(duì)論所說(shuō)：我們生活中所面對(duì)的三維空間加上時(shí)間構(gòu)成所謂四維空間。

一維是線，二維是面，三維是靜態(tài)空間，四維是動(dòng)態(tài)空間（因?yàn)橛辛藭r(shí)間）。

我們?cè)谖锢韺W(xué)中描述某一變化著的事件時(shí) 所必須的變化的參數(shù)。這個(gè)參數(shù)就叫做維。幾個(gè)參數(shù)就是幾個(gè)維。比如描述“門”的位置就只需要角度所以是一維的 而不是二維

簡(jiǎn)單地說(shuō)：0維是點(diǎn)，沒(méi)有長(zhǎng)、寬、高。一維是由無(wú)數(shù)的點(diǎn)組成的一條線，只有長(zhǎng)度，沒(méi)有寬、高。二維是由無(wú)數(shù)的線組成的面，有長(zhǎng)、寬沒(méi)有高。三維是由無(wú)數(shù)的面組成的體，有長(zhǎng)寬高。維可以理解成方向。

因?yàn)槿说难劬χ荒芸吹饺S，所以三維以上很難解釋。正如一個(gè)智力正常,先天沒(méi)有一只眼睛,一只耳朵的人(太悲哀了.這樣就沒(méi)有雙眼效應(yīng),雙耳效應(yīng)),他就很難理解距離了,他很可能認(rèn)為這個(gè)世界是2維的.

一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)法：N維就是N條直線兩兩垂直所形成的空間

因?yàn)?，人類只能理解?維，所以后面的維度可以通過(guò)數(shù)學(xué)理論構(gòu)建，但要仔細(xì)理解就很難.在量子力學(xué),目前仍在建立的膜理論,認(rèn)為世界是11維的.

為什么需要多維空間？

理解了宇宙的空間有更多維存在，再回過(guò)來(lái)看相對(duì)論與量子理論是如何產(chǎn)生矛盾的，我們就很容易理解了：這兩個(gè)理論在日常的三維空間里是不可能統(tǒng)一的，它們的矛盾是必然的，只有在高維空間里才能得到統(tǒng)一。

為了更好地理解這一點(diǎn)，我們可以舉一個(gè)三維世界和二維世界的例子。我們首先假設(shè)有一些生活在二維平面世界的生命，它們的世界里只有長(zhǎng)和寬，根本無(wú)法理解第三維——“高”這一維。因此，它們對(duì)三維世界的感知只限于三維物體在平面世界的投影，或者三維物體與平面世界的接觸面，試想一想，一個(gè)平面生命怎么能夠通過(guò)投影來(lái)想象三維物體的豐富性和完整性呢？當(dāng)三維物體與平面世界接觸時(shí)，三維物體在平面世界上的零碎片段，比如一張桌子的四根腳柱、人印在地面上的兩雙鞋印，更讓平面生命摸不著頭腦——這些拼不到一起的碎片究竟意味著什么呢？它們不能想象，四片互不相連的印跡怎么會(huì)構(gòu)成一張完整的桌子呢？那斷斷續(xù)續(xù)的鞋印上怎么會(huì)有一雙完整的鞋呢？而且，鞋的上面竟然還有一個(gè)更加完整的人！用二維的眼光來(lái)打量這些碎片，你永遠(yuǎn)不可能將它們拼成一個(gè)整體。

于是有一天，一個(gè)足智多謀的平面生命偶然想出一個(gè)絕妙的主意。它宣布，平面世界之外還有一個(gè)“向上”的第三維，如果順著這些碎片“向上”看，其實(shí)碎片是一個(gè)完整的整體！這真是個(gè)驚人的見(jiàn)解，大多數(shù)平面生命都困惑不解。

相對(duì)論和量子理論的遭遇與這種情況非常相似，在我們的三維空間里，它們就像兩塊互不相干的碎片，永遠(yuǎn)也拼合不到一起。但把空間“向上”抬一抬，把宇宙變?yōu)槭S空間，相對(duì)論和量子理論這兩塊看似互不相干的碎片就會(huì)令人震驚地結(jié)合得天衣無(wú)縫，成為一個(gè)更完整的理論大廈的兩根互相依存的支柱！雖然我們?cè)谌S空間中無(wú)法想象和描述一個(gè)多維的空間，但我們卻能通過(guò)復(fù)雜的數(shù)學(xué)方程推導(dǎo)出它的存在。

多維空間如何裂開(kāi)？

在宇宙的極早期，它誕生的10^-43秒內(nèi)，它的直徑僅有10^-33厘米，含有豐富的十維空間，所有的空間維都平等地卷縮在一起。在那樣的空間中，宇宙的能量極高、溫度極高，所有四種力都融為一體，相對(duì)論和量子理論可以歸結(jié)為一個(gè)理論。

但是，這樣高維度、高能量、高溫度的空間是極不穩(wěn)定的，就像脹氣太多的氣球，于是大爆炸發(fā)生了。維度被解散、能量發(fā)散、溫度降低。三維的空間和一維的時(shí)間無(wú)限延伸開(kāi)來(lái)，逐漸形成了我們今天可感知的宇宙；而另外六維的空間則仍然卷縮在普朗克尺度（即10^-33厘米）以內(nèi)。

當(dāng)宇宙處在10^32K這樣極高的溫度（這溫度比我們得到的太陽(yáng)的溫度高10^26倍）時(shí)，引力與其他大統(tǒng)一力分離開(kāi)來(lái)，引力隨著宇宙的膨脹而不斷延伸成長(zhǎng)程力，。隨著宇宙進(jìn)一步脹大和冷卻，其它三種力也開(kāi)始破裂，強(qiáng)相互作用力和弱—電力剝離開(kāi)來(lái)。

當(dāng)宇宙產(chǎn)生10^-9秒之后，它的溫度降低到了10^15K，這時(shí)弱—電力破缺為電磁力和弱相互作用力。在這一溫度，所有四種力都已相互分離，宇宙成了由自由夸克、輕子和光子組成的一鍋“湯”。稍后，隨著宇宙進(jìn)一步冷卻，夸克組合成質(zhì)子和中子。它們最終形成原子核。在宇宙產(chǎn)生3分鐘后，穩(wěn)定的原子核開(kāi)始形成。

當(dāng)大爆炸發(fā)生30萬(wàn)年后，最早的原子問(wèn)世。宇宙的溫度降至3000K，氫原子可以形成，其不至于由碰撞而破裂。此時(shí)，宇宙終于變得透明，光可以傳播數(shù)光年而不被吸收。

在大爆炸發(fā)生100至200億年后的今天，宇宙驚人的不對(duì)稱，破缺致使四種力彼此間有驚人的差異。原來(lái)火球的溫度現(xiàn)在已被冷卻至3K，這已接近絕對(duì)零度。

這就是宇宙的演變史，隨著宇宙的漸漸冷卻，力將解除相互的糾纏，逐步分離出來(lái)。首先引力破裂出來(lái)，然后強(qiáng)相互作用力，接著弱力，最后只有電磁力保持不破缺。

空間中的裂縫

超弦理論還給我們帶來(lái)一個(gè)更加令人震驚的結(jié)果：我們的空間結(jié)構(gòu)居然是離散的，而不是連續(xù)的！在我們的日常經(jīng)驗(yàn)中，空間和時(shí)間總是無(wú)限可分的，但事實(shí)卻大謬不然?？臻g和時(shí)間都有自己的最小值：空間的最小尺度為10^-33厘米，時(shí)間的最小值是10^-43秒。因?yàn)楫?dāng)空間小到10^-33厘米后，時(shí)間和空間就會(huì)融為一體，空間維度就會(huì)高達(dá)十維，在這樣的情況下，即使空間還能分割，那也是我們目前所不能了解的了。

事實(shí)上，量子理論就是關(guān)于“離散的量”理論，“量子”一詞的含意就是“一個(gè)量”或“一個(gè)離散的量”。早在1900年，量子理論剛誕生時(shí)，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)，在微小的粒子世界，能量是一份一份發(fā)出的，而不是連續(xù)發(fā)出的。就像人民幣的最小單位是“分”，乒乓球只能一個(gè)一個(gè)地買，而不能半個(gè)半個(gè)地買，這些都是日常生活中關(guān)于事物不可無(wú)限分割的例子。

雖然當(dāng)時(shí)科學(xué)家已經(jīng)知道了粒子能量的不連續(xù)性，但他們卻不知道為何有這種不連續(xù)性，只是被迫接受而已。但現(xiàn)在我們都知道了，這與空間的不連續(xù)性密切相關(guān)。正是由于空間有最小的、不可分割的單位，才會(huì)影響到基本粒子的能量發(fā)射方式。

現(xiàn)在，我們基于時(shí)間和空間是連續(xù)的舊理論必須被拋棄，在普朗克尺度下，弦是一段一段的，開(kāi)弦就是一段線，閉弦就是一個(gè)圓圈，每一個(gè)弦片攜帶的都是一份一份的動(dòng)量和能量。

空間具有一個(gè)最小的、不可分割的值，這個(gè)不可思議的現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？我們很容易想到：我們宏觀的空間結(jié)構(gòu)是由一份份最小的空間包組合起來(lái)，在這一份份的空間包中間，極有可能存在著我們無(wú)法探測(cè)的空間裂縫！所謂“蟲洞理論”中在空間中鑿開(kāi)一個(gè)洞口的設(shè)想，從理論上來(lái)說(shuō)真的是可行的，這就是尋找相鄰空間包之間的裂縫，然后用難以想象的高能量轟開(kāi)這個(gè)裂縫，一個(gè)蟲洞就出現(xiàn)了！可以說(shuō)，小小的十維空間包以及它們之間的裂縫存在于我們空間的每一個(gè)角落，只要我們有足夠的能量，我們可以在任何地方鑿開(kāi)一個(gè)蟲洞。

大統(tǒng)一的宇宙

今天，我們深深知道，浩瀚宇宙中所有紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象都可以追溯到同一個(gè)源頭，人類發(fā)現(xiàn)的大大小小的規(guī)律最終都可以被一個(gè)根本的規(guī)律所囊括。為了理解這一點(diǎn)，我們以地球生命的發(fā)展為例：我們?nèi)祟惒煌娜朔N都可以追溯到同一個(gè)起源，而人、猩猩、猿猴又可以追溯到同一個(gè)祖先，以此類推，所有的哺乳動(dòng)物都擁有相同的祖先，所有的動(dòng)植物也都擁有相同的祖先，最后，所有的生命都起源于同一個(gè)細(xì)胞——生命只有一個(gè)源頭。

宇宙中所有星系的起源也同樣能夠追溯到同一個(gè)源頭，太陽(yáng)系中的星體都起源于同一個(gè)星云，所有的星云都起源于相同的分子，所有的分子都由那幾百種基本粒子演變而來(lái)。這樣，順著時(shí)間之流一直向上溯源，我們終于來(lái)到了大爆炸開(kāi)始的時(shí)刻，在這里，空間、時(shí)間和物質(zhì)都是融為一體的，一切都?xì)w結(jié)為一點(diǎn)。

宇宙從同一點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)了100多億年的漫長(zhǎng)歲月，進(jìn)化出一個(gè)復(fù)雜多變的世界，但不管這個(gè)世界是如何千變?nèi)f化，在所有現(xiàn)象的背后，都有一個(gè)最根本的規(guī)律在運(yùn)行，這就是宇宙起點(diǎn)時(shí)的源頭規(guī)律。這個(gè)規(guī)律就是一個(gè)包羅萬(wàn)象的規(guī)律——所謂“萬(wàn)物至理”即是如此。

這個(gè)“萬(wàn)物至理”的理論就是超弦理論，它建構(gòu)了宇宙開(kāi)始時(shí)刻的十維空間圖象，隨著十維空間的崩裂，超弦理論也分裂成兩個(gè)理論——相對(duì)論和量子理論，此后，隨著物質(zhì)豐富性的增加，它們又分裂成更多的理論。今天，我們不斷向上回溯，終于描繪出了宇宙大統(tǒng)一的圖景——一個(gè)極具神秘色彩的十維宇宙。

建議看看《優(yōu)雅的宇宙》里面有關(guān)于超弦理論的介紹

你是要那些單詞嗎？